能力與態(tài)度高中作文
態(tài)度也許是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。下面是第一范文網(wǎng)小編給大家整理的能力與態(tài)度高中作文，希望你喜歡!
能力與態(tài)度高中作文篇1
從初一到本周二晚9點(diǎn)20分以前時(shí)，我一直堅(jiān)信我的英語成績都是出類拔萃的。
從初一的那天晚自習(xí)開始，我便與這門學(xué)科有種剪不斷的關(guān)系，而正是從那天開始，每次月考我都位于優(yōu)秀的行列之中，英語成績也幾乎都在115分以上。對于這門科目，我從來都沒有擔(dān)心過，有的，只是一點(diǎn)的驕傲。
但，我好像錯(cuò)了。
那天晚上，我將逐字逐句核對好的英語文章拿給Miss陳看，但是沒過多久，Miss陳便挑出了一個(gè)錯(cuò)誤。她對我說：“要想每一次全對，不是態(tài)度，而是一種態(tài)度，今天你已經(jīng)犯了兩次，但這錯(cuò)誤并不是不會，而是單詞拼寫出錯(cuò)，你讓我很震驚。”
說完，她便揚(yáng)長而去，留下我一個(gè)苦悶的身影。
我開始回想過去：每次默寫單詞倒都能全對，但是默寫短文或新概念卻總會錯(cuò)上兩三個(gè)單詞，都是時(shí)態(tài)或是拼寫出錯(cuò)，但每次都不過是改上三遍后什么印象也沒留下。而Miss張也并沒有像Miss陳一樣要求的如此嚴(yán)格，所以，這種默寫錯(cuò)一兩個(gè)單詞的是便經(jīng)常發(fā)生。
也許，這就是我為什么在上次期末考試中成績?nèi)绱嗽愀獾脑蛄恕?/p>
不去重視每次小測，只求能在大考中取得高分便得以滿足。而正是因?yàn)楹鲆暳诉@一場場的小測，才造成了這些并不理想的成績。
而這，是種態(tài)度，還是一種能力?
從細(xì)節(jié)抓起，我會更優(yōu)秀……
能力與態(tài)度高中作文篇2
有一次我去應(yīng)聘一個(gè)會計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱,我的競爭對手們紛紛落馬,剩下一個(gè)其貌不揚(yáng)的人與我去迎接最后的面試。
那個(gè)單位的會計(jì)主管接待了我們,他拿出一堆賬本,要我們統(tǒng)計(jì)一下某個(gè)項(xiàng)目的年度收支情況。約一個(gè)小時(shí)左右,我完成任務(wù)了。10分鐘后,競爭對手也收工了。會計(jì)主管叫我們在一旁等待。然后拿著我們的“試卷”去老總辦公室。
結(jié)果令我吃驚和惱火:我落聘了!“為什么?”會計(jì)主管回答:“你沒有做月末統(tǒng)計(jì),而他不但做了,還做了季度統(tǒng)計(jì)。”我問:“不是要年度統(tǒng)計(jì)嗎?”主管笑道;“是啊,但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到,這不算什么會計(jì)學(xué)問,但反映了做會計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也許你們能力相當(dāng),所以,我們最后要看的就是各人的態(tài)度了。”
那以后,“態(tài)度”一詞在我心中生了根,同樣的能力,在不同的態(tài)度下,會導(dǎo)致完全不同的未來。態(tài)度也許是另一種能力,有時(shí)比能力更重要。
能力與態(tài)度高中作文篇3
讀書時(shí)代的一件事我印象很深——
老師出了道數(shù)學(xué)難題，叫我和另一名同學(xué)上講臺解答。我很快考慮好解答步驟，而另一名同學(xué)還在那里凝神。為了表現(xiàn)一下聰明才智，我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷”，三下五除二，就擺弄好了。這個(gè)時(shí)候，那名同學(xué)還在一筆一畫地寫著。我很自豪，將粉筆頭一扔，大搖大擺地回到座位。
結(jié)果是，我和那位同學(xué)都答對了，但老師給的評語卻大不相同。她指著黑板上我寫的字說：“看看，急急忙忙，潦潦草草，馬馬虎虎，這是做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度嗎?在能力相當(dāng)?shù)那闆r下，做學(xué)問其實(shí)就靠一個(gè)人的態(tài)度了……”
說實(shí)話，我心中并不服氣。我看重的是結(jié)果，而老師要的似乎還有過程。
多年后，我去應(yīng)聘一個(gè)會計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱，我的競爭對手們紛紛落馬，剩下一個(gè)其貌不揚(yáng)的家伙與我去迎接最后的面試。
那個(gè)單位的會計(jì)主管接待了我們，他拿出一堆賬本，要我們統(tǒng)計(jì)一下某個(gè)項(xiàng)目的年度收支情況。雖然只是“小兒科”，但我不敢懈怠，每個(gè)數(shù)字都牢牢把握，認(rèn)真在算盤上加加減減。
約一個(gè)小時(shí)左右，我完成任務(wù)了。10分鐘后，競爭對手也收工了。會計(jì)主管叫我們在一旁等待。然后拿著我們的“試卷”去老總辦公室。
結(jié)果令我吃驚和惱火——我落聘了!為什么?會計(jì)主管回答：“你沒有做月末統(tǒng)計(jì)，而他不但做了，還做了季度統(tǒng)計(jì)。”我問：“不是要年度統(tǒng)計(jì)嗎?”主管笑道：“是啊，但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到——這不算什么會計(jì)學(xué)問，但反映了做會計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也許你們能力相當(dāng)，所以，我們最后要看的就是各人的態(tài)度了。”
那以后，“態(tài)度”一詞在我心中生了根——同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會導(dǎo)致完全不同的未來。態(tài)度也許是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。