半命題作文的補(bǔ)題原則和優(yōu)化技巧
寫(xiě)好半命題作文,補(bǔ)題很關(guān)鍵。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累,考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng),以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn),以立意“新”為前提,以“題目小”為上策。當(dāng)然,補(bǔ)題不能追求新而新,尤其是考場(chǎng)作文,要告知學(xué)生不能片面追求,更不能走向極端,先要“合格”,在遵循補(bǔ)題基本原則的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)出彩,講究“優(yōu)化”。以下第一范文網(wǎng)小編為大家整理了半命題作文的補(bǔ)題原則和優(yōu)化技巧,供大家參考!
半命題作文的補(bǔ)題原則
一、要指導(dǎo)學(xué)生做到補(bǔ)題要“合格”。
所謂“合格”,就是要求搭配正確,表達(dá)通順,符合漢語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)慣。這是補(bǔ)題的最基本要求。
填補(bǔ)題目空缺時(shí)學(xué)生需具備一定的語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生要仔細(xì)琢磨缺的是哪部分內(nèi)容,如果填補(bǔ)題目是一個(gè)偏正短語(yǔ),學(xué)生要考慮是填中心詞還是修飾部分,要清楚詞與詞之間的關(guān)系。比如半命題中有副詞“也”,那么“也”字前的主語(yǔ)的選擇就必須符合這特定語(yǔ)境的邏輯要求。20xx年浙江嘉興中考題“______也美麗”,選用“失敗”“放棄”“挫折”“停下”“綠葉”“小草”等都符合語(yǔ)境要求;如選用“奮斗”“追求”“創(chuàng)造”“理智”“成熟”“鮮花”“掌聲”等就與“也”的語(yǔ)境意義不符,這樣的補(bǔ)題就是不合格的。
二、補(bǔ)題要求立意正確,要積極、健康、向上,補(bǔ)題要考慮到立意方向。
補(bǔ)題要兼顧題目的“眼”或者“魂”。 “寫(xiě)什么,怎樣寫(xiě)”就是作文題的“題眼”,幾乎每道作文題,都有一個(gè)“題眼”,也就是作文題中最關(guān)鍵最主要的詞語(yǔ),是寫(xiě)作內(nèi)容的“重心”。它不僅反映著文章的主題,決定著文章的內(nèi)容,而且也決定著文章的結(jié)構(gòu)和深度。所補(bǔ)的詞語(yǔ)未見(jiàn)得就一定是題眼,但是要兼顧題眼。半命題作文的補(bǔ)題,往往與構(gòu)思立意是同步進(jìn)行的。“立意”,就是提煉和確立文章的主題。“文章以意為主”,“意猶帥也”。主題是文章的統(tǒng)帥、靈魂,它是決定一篇文章質(zhì)量高低、價(jià)值大小的重要依據(jù),為此補(bǔ)題時(shí)一定要考慮文章的立意。比如半命題作文《我學(xué)會(huì)了 》,題中“學(xué)會(huì)”一詞常見(jiàn)慣用,但納入文題,其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。
三、補(bǔ)題前要審清題意,要兼顧文章體裁。
半命題作文題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系,往往向?qū)W生暗示一定的“類(lèi)”,即文章的體裁,是記敘文、議論文,抑或說(shuō)明文。細(xì)而分之,是記人還是記事;是敘事為主,還是抒情為主;是緣事說(shuō)理,還是以理帶事,等等。比如《我這個(gè) 迷》,題面中的“我”、“迷”兩詞前后綴連,表明是記人敘事的記敘文。又如《 之風(fēng)不可長(zhǎng)》, “不可長(zhǎng)”這詞,表明是對(duì)社會(huì)上的某種風(fēng)氣作出一個(gè)明確的否定判斷,表明一種決絕的態(tài)度,行文必然議論說(shuō)理,當(dāng)屬議論文。
半命題作文補(bǔ)題的基本原則
綜上所述,半命題作文補(bǔ)題的基本原則是:
1、內(nèi)容要健康 ;2、搭配要正確;3、要符合生活;4、題旨要明確。
半命題作文補(bǔ)題的優(yōu)化技巧
一、補(bǔ)題要充分發(fā)揮自己愛(ài)好特長(zhǎng),題目能確定選材范圍。
有的人喜歡世界杯,有的人鐘情NBA,有的人對(duì)乒乓情有獨(dú)鐘,有的人癡迷網(wǎng)球、賽車(chē)、田徑等等,有的人喜歡歷史,有的人喜歡文學(xué),可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)而補(bǔ)題。也就是說(shuō),補(bǔ)題時(shí)可以有意識(shí)地發(fā)揮自己的愛(ài)好和特長(zhǎng),使所補(bǔ)題目利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材。具體說(shuō)來(lái),就是充分挖掘第二資源,展示自己的文化積淀,歷史風(fēng)云、名人軼事、體育賽事、政治文化、文學(xué)形象、傳媒信息等等都可以打開(kāi)我們補(bǔ)題的思路。例如20xx年上海題《我們的名字叫 》,你若填入“中華民族”、“龍的傳人”一類(lèi)概念,抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷,能顯出大氣和亮色,但這樣寫(xiě)則未免單調(diào)。有位學(xué)生別出心裁,擬題“我們的名字叫‘坐在最后一排的人’”,文章寫(xiě)的是后進(jìn)生,但筆調(diào)并不消極,調(diào)侃中不乏活潑、自強(qiáng)和進(jìn)取,全文洋溢著這種極具個(gè)性的“黑色幽默”,新意迭出,引人注目。
二、科學(xué)做到詞類(lèi)活用,力爭(zhēng)脫俗出新。
對(duì)題中已有概念的理解要避開(kāi)一般層面而取題意允許的新層面。例如江蘇常州《告別 》,一般學(xué)生把“告別”理解為陳述性動(dòng)詞,帶”自卑”“懦弱”“自我封閉”等賓語(yǔ),構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ),這類(lèi)文章都含有自我審視和校正的色彩。有的學(xué)生卻能避開(kāi)這一般模式,機(jī)智地將“告別”看成充當(dāng)主語(yǔ)的名詞,補(bǔ)成別具一格的描寫(xiě)句或判斷句,閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩,如《告別如虹》《告別是一種膽魄》等。20xx年荊州市中考作文是半命題作文《 ,是 》和《 是 》,一考生的題目是《詩(shī)意的散步,是心靈的享受》,該考生對(duì)古詩(shī)詞十分熟悉,把他熟稔的春夏秋冬的詩(shī)文逐一傾瀉在文章中,倍增了文章的文化含量,是脫俗出新的一個(gè)典范。
三、補(bǔ)題要兼顧選材新穎性,做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。
就是對(duì)半命題的補(bǔ)題從多個(gè)角度考慮,按照通常道理本該填寫(xiě)“人”的試試填“物”。比如《_____,我想對(duì)你說(shuō)》半命題作文,一位學(xué)生補(bǔ)成《汶川,我想對(duì)你說(shuō)》。比如《閱讀 》,有一位同學(xué)的補(bǔ)題是《閱讀“蘋(píng)果”》,寫(xiě)他坐在書(shū)桌前,但他的思想?yún)s早已飛出了軀殼,他的思想正在閱讀自古以來(lái)的蘋(píng)果:第一個(gè)蘋(píng)果是夏娃和亞當(dāng)吃的“禁果”,正是這個(gè)蘋(píng)果,使人類(lèi)告別蒙昧,走向文明;第二個(gè)蘋(píng)果是落向大地正好砸在牛頓肩上的蘋(píng)果,它砸開(kāi)了一個(gè)新的時(shí)代——萬(wàn)有引力的時(shí)代;第三個(gè)蘋(píng)果是比爾?蓋茨的“蘋(píng)果”電腦,它引領(lǐng)人類(lèi)走向了信息新時(shí)代。這樣的補(bǔ)題就是新穎別致的,構(gòu)思也是巧妙的。例如“那一次,我嘗到了______的滋味”,你若補(bǔ)“川菜”,則文章成了就滋味寫(xiě)滋味,未免膚淺;你若補(bǔ)“獲獎(jiǎng)”,這比“川菜”可能要好一些,但容易撞車(chē),流于一般。其實(shí)“滋味”可實(shí)可虛,你只要大膽發(fā)揮想象,草木山水、琴棋書(shū)畫(huà)等等都能有“滋味”,關(guān)鍵在于你能否賦予它較為豐富深刻的人生思考。例如有位學(xué)生擬題“那一次,我嘗到了池水的滋味”,作者從池水的寧?kù)o、清澈、融洽和從容中感悟到“人如池水,水如人生”,領(lǐng)悟到和諧、大度和寬容的人生哲理,平中見(jiàn)奇,一般中見(jiàn)深刻。
四、嘗試補(bǔ)題的個(gè)性化,努力實(shí)現(xiàn)脫胎換骨。
文章貴在新,補(bǔ)題也一樣。千人一面難免給讀者雷同之感。如果能補(bǔ)出個(gè)性化的題目,寫(xiě)出個(gè)性化的文章,就會(huì)顯得難能可貴,使人耳目一樣。比如半命題作文《感受 》,很多同學(xué)補(bǔ)成《感受親情》、《感受溫暖》、《感受幸!返鹊,而有一位學(xué)生卻補(bǔ)成《感受8—1>8》寫(xiě)體育鍛煉的好處,每天抽出一小時(shí)進(jìn)行體育鍛煉比連續(xù)學(xué)習(xí)8小時(shí)效果還要好!段覀兊拿纸兴贰段覀兊拿纸袠(biāo)點(diǎn)》等等,這樣的補(bǔ)題構(gòu)思簡(jiǎn)直讓人拍案叫絕!