如何優(yōu)化中考半命題作文的題目
第一范文網(wǎng)小編：今天我們?yōu)榇蠹医榻B半命題作文。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀(guān)歷年來(lái)各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤�。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作;與話(huà)題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。下面第一范文網(wǎng)小編將向大家介紹如何寫(xiě)好半命題作文的系列文章，希望對(duì)你有幫助：
半命題作文補(bǔ)題的優(yōu)化
一、科學(xué)做到詞類(lèi)活用，力爭(zhēng)脫俗出新。
對(duì)題中已有概念的理解要避開(kāi)一般層面而取題意允許的新層面。例如江蘇常州《告別 》，一般學(xué)生把“告別”理解為陳述性動(dòng)詞，帶”自卑”“懦弱”“自我封閉”等賓語(yǔ)，構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)，這類(lèi)文章都含有自我審視和校正的色彩。有的學(xué)生卻能避開(kāi)這一般模式，機(jī)智地將“告別”看成充當(dāng)主語(yǔ)的名詞，補(bǔ)成別具一格的描寫(xiě)句或判斷句，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如《告別如虹》《告別是一種膽魄》等。X年荊州市中考作文是半命題作文《 ，是 》和《 是 》，一考生的題目是《詩(shī)意的散步，是心靈的享受》，該考生對(duì)古詩(shī)詞十分熟悉，把他熟稔的春夏秋冬的詩(shī)文逐一傾瀉在文章中，倍增了文章的文化含量，是脫俗出新的一個(gè)典范。
二、補(bǔ)題要兼顧選材新穎性，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。
就是對(duì)半命題的補(bǔ)題從多個(gè)角度考慮，按照通常道理本該填寫(xiě)“人”的試試填“物”。比如《_____，我想對(duì)你說(shuō)》半命題作文，一位學(xué)生補(bǔ)成《汶川，我想對(duì)你說(shuō)》。比如《閱讀 》，有一位同學(xué)的補(bǔ)題是《閱讀“蘋(píng)果”》，寫(xiě)他坐在書(shū)桌前，但他的思想?yún)s早已飛出了軀殼，他的思想正在閱讀自古以來(lái)的蘋(píng)果：第一個(gè)蘋(píng)果是夏娃和亞當(dāng)吃的 “禁果”，正是這個(gè)蘋(píng)果，使人類(lèi)告別蒙昧，走向文明;第二個(gè)蘋(píng)果是落向大地正好砸在牛頓肩上的蘋(píng)果，它砸開(kāi)了一個(gè)新的時(shí)代——萬(wàn)有引力的時(shí)代;第三個(gè)蘋(píng)果是比爾?蓋茨的“蘋(píng)果”電腦，它引領(lǐng)人類(lèi)走向了信息新時(shí)代。這樣的補(bǔ)題就是新穎別致的，構(gòu)思也是巧妙的。例如“那一次，我嘗到了______的滋味”，你若補(bǔ)“川菜”，則文章成了就滋味寫(xiě)滋味，未免膚淺;你若補(bǔ)“獲獎(jiǎng)”，這比“川菜”可能要好一些，但容易撞車(chē)，流于一般。其實(shí)“滋味”可實(shí)可虛，你只要大膽發(fā)揮想象，草木山水、琴棋書(shū)畫(huà)等等都能有“滋味”，關(guān)鍵在于你能否賦予它較為豐富深刻的人生思考。例如有位學(xué)生擬題“那一次，我嘗到了池水的滋味”，作者從池水的寧?kù)o、清澈、融洽和從容中感悟到“人如池水，水如人生”，領(lǐng)悟到和諧、大度和寬容的人生哲理，平中見(jiàn)奇，一般中見(jiàn)深刻。
半命題作文考題《 ，請(qǐng)聽(tīng)我傾訴》，大部分考生寫(xiě)的無(wú)非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請(qǐng)聽(tīng)我傾訴”之類(lèi)的，盡是一些普通的題材�？捎械目忌诹⒁庋a(bǔ)題方面很有新意。如《孔子，請(qǐng)聽(tīng)我傾訴》，他卻另辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對(duì)象，感謝孔子他那充滿(mǎn)哲理意味的的話(huà)語(yǔ)挽救幾近懸崖邊的自己。題目醒，立意新，這樣的作文自然會(huì)引起閱卷者的極大興趣。還有的考生補(bǔ)了這樣的題目：《溫，請(qǐng)聽(tīng)我傾訴》，以當(dāng)前國(guó)務(wù)院出臺(tái)的“兩免一補(bǔ)”為題材，對(duì)比了“兩免一補(bǔ)”前后農(nóng)家學(xué)生上學(xué)的境況反差，表達(dá)了人民群眾對(duì)溫的感謝之情!立意新，標(biāo)題大，自然也能獲得高分。
三、補(bǔ)題要充分發(fā)揮自己愛(ài)好特長(zhǎng)，題目能確定選材范圍。
有的人喜歡世界杯，有的人鐘情NBA,有的人對(duì)乒乓情有獨(dú)鐘，有的人癡迷網(wǎng)球、賽車(chē)、田徑等等，有的人喜歡歷史，有的人喜歡文學(xué)，可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)而補(bǔ)題。也就是說(shuō)，補(bǔ)題時(shí)可以有意識(shí)地發(fā)揮自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，使所補(bǔ)題目利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材。具體說(shuō)來(lái)，就是充分挖掘第二資源，展示自己的文化積淀，歷史風(fēng)云、名人軼事、體育賽事、政治文化、文學(xué)形象、傳媒信息等等都可以打開(kāi)我們補(bǔ)題的思路。例如X年上海題《我們的名字叫 》，你若填入“中華民族”、“龍的傳人”一類(lèi)概念，抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷，能顯出大氣和亮色，但這樣寫(xiě)則未免單調(diào)。有位學(xué)生別出心裁，擬題“我們的名字叫‘坐在最后一排的人’”，文章寫(xiě)的是后進(jìn)生，但筆調(diào)并不消極，調(diào)侃中不乏活潑、自強(qiáng)和進(jìn)取，全文洋溢著這種極具個(gè)性的“黑色幽默”，新意迭出，引人注目。
平時(shí)要關(guān)注時(shí)事，觀(guān)看“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”“東方時(shí)空”“今日說(shuō)法”“新聞?wù){(diào)查”“人與自然”等電視節(jié)目，如果把這些“熱點(diǎn)”引入自己的作文，文章肯定能夠出彩。比如，X年金華中考半命題作文《想起了___________》，有的學(xué)生積累了X年感動(dòng)中國(guó)的人物的材料，以“想起了任長(zhǎng)霞”為題目，談她是中原大地上的又一個(gè)女英雄，掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私;噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴，是因?yàn)樵谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重。這篇文章抓住了熱點(diǎn)，因而獲得了滿(mǎn)分。
巧婦難為無(wú)米之炊，下筆能否成功，有無(wú)感己感人的素材入文，至為重要。而半命題作文正是在動(dòng)用生活儲(chǔ)存方面，為我們提供了方便、自由。填題時(shí)就要珍視這一自由，充分利用好這一半命題權(quán)，使填出的文題正中素材倉(cāng)庫(kù)之所備。
四、嘗試補(bǔ)題的個(gè)性化，努力實(shí)現(xiàn)脫胎換骨。文章貴在新，補(bǔ)題也一樣。千人一面難免給讀者雷同之感。如果能補(bǔ)出個(gè)性化的題目，寫(xiě)出個(gè)性化的文章，就會(huì)顯得難能可貴，使人耳目一樣。比如半命題作文《感受 》，很多同學(xué)補(bǔ)成《感受親情》、《感受溫暖》、《感受幸�！返鹊�，而有一位學(xué)生卻補(bǔ)成《感受8—1>8》寫(xiě)體育鍛煉的好處，每天抽出一小時(shí)進(jìn)行體育鍛煉比連續(xù)學(xué)習(xí)8小時(shí)效果還要好�！段覀兊拿纸兴贰段覀兊拿纸袠�(biāo)點(diǎn)》等等，這樣的補(bǔ)題構(gòu)思簡(jiǎn)直讓人拍案叫絕!
總之，寫(xiě)好半命題作文，補(bǔ)題很關(guān)鍵。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)，以?xún)?nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策。當(dāng)然，補(bǔ)題不能追求新而新，尤其是考場(chǎng)作文，要告知學(xué)生不能片面追求，更不能走向極端，先要“合格”，在遵循補(bǔ)題基本原則的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)出彩，講究“優(yōu)化”。