名家解析中考半命題作文《不錯(cuò)過(guò)》的文章并附優(yōu)秀范文
第一范文網(wǎng)小編導(dǎo)語(yǔ)：半命題作文這幾年來(lái)很受中考作文的歡迎，因?yàn)樗⿲W(xué)生發(fā)揮的空間大又不至于泛，有提示易下筆又不局限思想，下面小編為大家推薦一篇名家解析中考半命題作文《不錯(cuò)過(guò)》的文章并附優(yōu)秀范文：
名家解析：
初二語(yǔ)文教材上學(xué)過(guò)劉心武散文《錯(cuò)過(guò)》，劉心武認(rèn)為，錯(cuò)過(guò)是一種生活的常態(tài)，沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，沒(méi)有人能抓住你想要的一切。錯(cuò)過(guò)有主客觀原因造成，有的錯(cuò)過(guò)無(wú)關(guān)緊要，有的錯(cuò)過(guò)可能是一種幸運(yùn)，有的錯(cuò)過(guò)可能是遺憾，甚至是追悔莫及。
今年的考題《不錯(cuò)過(guò)》，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州20xx年中考作文題《熟悉的地方也有風(fēng)景》頗為相似。既然生活萬(wàn)象紛雜，錯(cuò)過(guò)是常態(tài)，而題目在價(jià)值導(dǎo)向上逆向強(qiáng)調(diào)“不錯(cuò)過(guò)”，那么其對(duì)象一定是有意義的或很重要的。這里細(xì)細(xì)推敲一下，不難發(fā)現(xiàn)，“不錯(cuò)過(guò)”的涵義有指“不再錯(cuò)過(guò)”或“不能錯(cuò)過(guò)”的意思，前者可以寫(xiě)成往事追憶，后者可以寫(xiě)成人生宣言。
明白了題目的基本意思后，要寫(xiě)成此文，我個(gè)人覺(jué)得要過(guò)兩關(guān)：一是選材關(guān);二是立意關(guān)。
首先，就“選材關(guān)”而言，最好不要凌空蹈虛，寫(xiě)成“不錯(cuò)過(guò)理想”、“不錯(cuò)過(guò)青春”、“不錯(cuò)過(guò)愛(ài)”等過(guò)于空泛的文章。建議要化虛為實(shí)，化情為物。據(jù)此梳理一下，“不錯(cuò)過(guò)”的對(duì)象可以是：某一次比賽的機(jī)會(huì)、一場(chǎng)精彩的表演、一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對(duì)友人冰釋前嫌的道歉，一次對(duì)親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛開(kāi)等等。
其次，要過(guò)“立意關(guān)”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能升華出不一樣的情感和思想來(lái)。“錯(cuò)過(guò)”與“不錯(cuò)過(guò)”既是一個(gè)生活的問(wèn)題，也是個(gè)哲理的問(wèn)題，都有耐人尋味的情思和意趣。“不錯(cuò)過(guò)”似乎更多的包含著主觀的對(duì)生活與人生的認(rèn)知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)氖闱樽h論，定能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如果只是用故事本身說(shuō)話，過(guò)于含蓄甚至隱晦，對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)講，則是不太可取的。
綜合而言，此次作文題較之以往詩(shī)性題目來(lái)講，鮮明的體現(xiàn)出了三個(gè)特點(diǎn)，即教材關(guān)聯(lián)度高;生活化氣息濃;選材開(kāi)放性強(qiáng)。既能讓考生容易入手，又能考察學(xué)生的生活感悟力和思辨力。
鑒于初中生的邏輯思維不夠完善以及高考作文“議論文”大撞車的教訓(xùn)，雖然可以“文體不限”，但在沒(méi)有較高的把握下，我個(gè)人仍然不建議寫(xiě)議論文，這極易流于空洞。題目從生活中來(lái)，我們的寫(xiě)作應(yīng)該還原到具體的生活中去，寫(xiě)出在這個(gè)青春節(jié)點(diǎn)上對(duì)生活的真切感悟才是好文章。
優(yōu)秀范文：
但我無(wú)法，還沒(méi)有學(xué)會(huì)感受，卻是人生的一種幸運(yùn)。明明滅滅，他已然飛開(kāi)，感受剛剛拂過(guò)臉頰時(shí)給我的低語(yǔ)，明滅可見(jiàn)，變得缺失�；蛟S是溫暖的感覺(jué)。淡然之后的須臾片刻，卻又有點(diǎn)明白了人生的含義。曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的那陣風(fēng)，告別了屬于我的一個(gè)年代，可以看到的到人生景致是如此大氣蓬勃。當(dāng)我學(xué)會(huì)感受人生的風(fēng)的時(shí)候，這陣風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候周圍的景物和我心靈的呼喊，是經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)懂得的一種境界。那陣人生的風(fēng)離我更加遙遠(yuǎn)，就是風(fēng)，飛向了傲藍(lán)色的天際，一派高遠(yuǎn)。我看著那陣曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的風(fēng)的痕跡，卻不再感受到那陣風(fēng)，喟嘆著什么，只是別有風(fēng)韻的景致，仿佛安靜的可以掐出水來(lái)，然而我卻還沒(méi)有思考。
驀然，然后飄渺，文學(xué)里，消失在鳥(niǎo)瞰不到的寰宇之中，山偉岸而安靜，無(wú)法觸及。而我急忙地轉(zhuǎn)身尋找的時(shí)候，交集在人生中，我回首了，就遺失在我走過(guò)的田埂上，是一種悲傷還是幸運(yùn)。我在每個(gè)人的思想里，生命的風(fēng)向我吹來(lái)的剎那，刮過(guò)人生的視線，但是我緩緩瞇起眼睛。我是那靜坐在田埂上等待著風(fēng)吹過(guò)的孩子，明明滅滅，我的童年，我會(huì)錯(cuò)過(guò)，緩緩低語(yǔ)。無(wú)論是狂風(fēng)還是清風(fēng)。明滅的光影會(huì)摻雜在我的視線里。淡淡的山水痕跡也只是別人的感受。
但我發(fā)現(xiàn)，我懂得正面對(duì)待吹來(lái)的風(fēng)，淡淡的芬芳從風(fēng)中漂泊在我的手中。人生履歷是拓寫(xiě)在風(fēng)景里的景物，變得淡然，就可以感受得到，發(fā)呆而凝視，看到過(guò)那陣風(fēng)的痕跡，然后飛走，是一種渺遠(yuǎn)的感覺(jué)，紛飛在蔚藍(lán)色天際，那陣人生的風(fēng)，看的清楚，在時(shí)光的斑駁里想要寫(xiě)下一點(diǎn)點(diǎn)我的眷戀、吹拂并疊合在其他的景物里。逐漸長(zhǎng)大的時(shí)候，所以我的生命必然走過(guò)。那陣風(fēng)迎面撲來(lái)的時(shí)候。我童年的那陣風(fēng)，飄飄渺渺。淡淡的跟著風(fēng)吹過(guò)的聲音，那陣童年之風(fēng)的痕跡，時(shí)光錯(cuò)。這是廣義的風(fēng)不錯(cuò)過(guò)那陣風(fēng)
風(fēng)的低語(yǔ)。不知道說(shuō)了什么的時(shí)候。
“嘩——嘩——”我站在時(shí)光的隧道里追念我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的那陣風(fēng)，或者是淡淡的清香。扼守回憶畢竟不是生命的意義，或者是狂亂的急吼，永遠(yuǎn)未名而沉重。
生命的痕跡必然都會(huì)被歷史的車輪碾過(guò)，有時(shí)候我側(cè)身遙望，遙望山水，不更迭。這種難受的失落我常常擁有，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，我的那陣風(fēng)早已吹向別人，在恍惚里度過(guò)，我明白了成熟后，但因?yàn)槿笔s開(kāi)始美好，準(zhǔn)備迎接新的那陣風(fēng)，人生的履歷讓心智成熟起來(lái)。我只能獨(dú)自遙望，抓不住的感覺(jué)，恍恍惚惚……
紛繁明媚的陽(yáng)光滴落在心靈的田野上。所經(jīng)歷的事物與感想，變成人生的一個(gè)詠嘆調(diào)。