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名家解析中考半命題作文《不錯(cuò)過(guò)》的文章并附優(yōu)秀范文

發(fā)布時(shí)間:2019-11-26

名家解析中考半命題作文《不錯(cuò)過(guò)》的文章并附優(yōu)秀范文

  第一范文網(wǎng)小編導(dǎo)語(yǔ):半命題作文這幾年來(lái)很受中考作文的歡迎,因?yàn)樗⿲W(xué)生發(fā)揮的空間大又不至于泛,有提示易下筆又不局限思想,下面小編為大家推薦一篇名家解析中考半命題作文《不錯(cuò)過(guò)》的文章并附優(yōu)秀范文:

  名家解析:

  初二語(yǔ)文教材上學(xué)過(guò)劉心武散文《錯(cuò)過(guò)》,劉心武認(rèn)為,錯(cuò)過(guò)是一種生活的常態(tài),沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生,沒(méi)有人能抓住你想要的一切。錯(cuò)過(guò)有主客觀原因造成,有的錯(cuò)過(guò)無(wú)關(guān)緊要,有的錯(cuò)過(guò)可能是一種幸運(yùn),有的錯(cuò)過(guò)可能是遺憾,甚至是追悔莫及。

  今年的考題《不錯(cuò)過(guò)》,雖是半命題作文,但逆向立意鮮明,與蘇州20xx年中考作文題《熟悉的地方也有風(fēng)景》頗為相似。既然生活萬(wàn)象紛雜,錯(cuò)過(guò)是常態(tài),而題目在價(jià)值導(dǎo)向上逆向強(qiáng)調(diào)“不錯(cuò)過(guò)”,那么其對(duì)象一定是有意義的或很重要的。這里細(xì)細(xì)推敲一下,不難發(fā)現(xiàn),“不錯(cuò)過(guò)”的涵義有指“不再錯(cuò)過(guò)”或“不能錯(cuò)過(guò)”的意思,前者可以寫(xiě)成往事追憶,后者可以寫(xiě)成人生宣言。

  明白了題目的基本意思后,要寫(xiě)成此文,我個(gè)人覺(jué)得要過(guò)兩關(guān):一是選材關(guān);二是立意關(guān)。

  首先,就“選材關(guān)”而言,最好不要凌空蹈虛,寫(xiě)成“不錯(cuò)過(guò)理想”、“不錯(cuò)過(guò)青春”、“不錯(cuò)過(guò)愛(ài)”等過(guò)于空泛的文章。建議要化虛為實(shí),化情為物。據(jù)此梳理一下,“不錯(cuò)過(guò)”的對(duì)象可以是:某一次比賽的機(jī)會(huì)、一場(chǎng)精彩的表演、一次難得的重逢,一次深情的送行,一次對(duì)友人冰釋前嫌的道歉,一次對(duì)親情精心凝神的體悟,一次日出日落的守候,一次春天里的桃花盛開(kāi)等等。

  其次,要過(guò)“立意關(guān)”,就需要在平凡小事中,有所提煉,能升華出不一樣的情感和思想來(lái)。“錯(cuò)過(guò)”與“不錯(cuò)過(guò)”既是一個(gè)生活的問(wèn)題,也是個(gè)哲理的問(wèn)題,都有耐人尋味的情思和意趣。“不錯(cuò)過(guò)”似乎更多的包含著主觀的對(duì)生活與人生的認(rèn)知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)?shù)氖闱樽h論,定能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如果只是用故事本身說(shuō)話,過(guò)于含蓄甚至隱晦,對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)講,則是不太可取的。

  綜合而言,此次作文題較之以往詩(shī)性題目來(lái)講,鮮明的體現(xiàn)出了三個(gè)特點(diǎn),即教材關(guān)聯(lián)度高;生活化氣息濃;選材開(kāi)放性強(qiáng)。既能讓考生容易入手,又能考察學(xué)生的生活感悟力和思辨力。

  鑒于初中生的邏輯思維不夠完善以及高考作文“議論文”大撞車(chē)的教訓(xùn),雖然可以“文體不限”,但在沒(méi)有較高的把握下,我個(gè)人仍然不建議寫(xiě)議論文,這極易流于空洞。題目從生活中來(lái),我們的寫(xiě)作應(yīng)該還原到具體的生活中去,寫(xiě)出在這個(gè)青春節(jié)點(diǎn)上對(duì)生活的真切感悟才是好文章。

  優(yōu)秀范文:

  但我無(wú)法,還沒(méi)有學(xué)會(huì)感受,卻是人生的一種幸運(yùn)。明明滅滅,他已然飛開(kāi),感受剛剛拂過(guò)臉頰時(shí)給我的低語(yǔ),明滅可見(jiàn),變得缺失;蛟S是溫暖的感覺(jué)。淡然之后的須臾片刻,卻又有點(diǎn)明白了人生的含義。曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的那陣風(fēng),告別了屬于我的一個(gè)年代,可以看到的到人生景致是如此大氣蓬勃。當(dāng)我學(xué)會(huì)感受人生的風(fēng)的時(shí)候,這陣風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候周?chē)木拔锖臀倚撵`的呼喊,是經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)懂得的一種境界。那陣人生的風(fēng)離我更加遙遠(yuǎn),就是風(fēng),飛向了傲藍(lán)色的天際,一派高遠(yuǎn)。我看著那陣曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的風(fēng)的痕跡,卻不再感受到那陣風(fēng),喟嘆著什么,只是別有風(fēng)韻的景致,仿佛安靜的可以掐出水來(lái),然而我卻還沒(méi)有思考。

  驀然,然后飄渺,文學(xué)里,消失在鳥(niǎo)瞰不到的寰宇之中,山偉岸而安靜,無(wú)法觸及。而我急忙地轉(zhuǎn)身尋找的時(shí)候,交集在人生中,我回首了,就遺失在我走過(guò)的田埂上,是一種悲傷還是幸運(yùn)。我在每個(gè)人的思想里,生命的風(fēng)向我吹來(lái)的剎那,刮過(guò)人生的視線,但是我緩緩瞇起眼睛。我是那靜坐在田埂上等待著風(fēng)吹過(guò)的孩子,明明滅滅,我的童年,我會(huì)錯(cuò)過(guò),緩緩低語(yǔ)。無(wú)論是狂風(fēng)還是清風(fēng)。明滅的光影會(huì)摻雜在我的視線里。淡淡的山水痕跡也只是別人的感受。

  但我發(fā)現(xiàn),我懂得正面對(duì)待吹來(lái)的風(fēng),淡淡的芬芳從風(fēng)中漂泊在我的手中。人生履歷是拓寫(xiě)在風(fēng)景里的景物,變得淡然,就可以感受得到,發(fā)呆而凝視,看到過(guò)那陣風(fēng)的痕跡,然后飛走,是一種渺遠(yuǎn)的感覺(jué),紛飛在蔚藍(lán)色天際,那陣人生的風(fēng),看的清楚,在時(shí)光的斑駁里想要寫(xiě)下一點(diǎn)點(diǎn)我的眷戀、吹拂并疊合在其他的景物里。逐漸長(zhǎng)大的時(shí)候,所以我的生命必然走過(guò)。那陣風(fēng)迎面撲來(lái)的時(shí)候。我童年的那陣風(fēng),飄飄渺渺。淡淡的跟著風(fēng)吹過(guò)的聲音,那陣童年之風(fēng)的痕跡,時(shí)光錯(cuò)。這是廣義的風(fēng)不錯(cuò)過(guò)那陣風(fēng)

  風(fēng)的低語(yǔ)。不知道說(shuō)了什么的時(shí)候。

  “嘩——嘩——”我站在時(shí)光的隧道里追念我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的那陣風(fēng),或者是淡淡的清香。扼守回憶畢竟不是生命的意義,或者是狂亂的急吼,永遠(yuǎn)未名而沉重。

  生命的痕跡必然都會(huì)被歷史的車(chē)輪碾過(guò),有時(shí)候我側(cè)身遙望,遙望山水,不更迭。這種難受的失落我常常擁有,我轉(zhuǎn)過(guò)頭,我的那陣風(fēng)早已吹向別人,在恍惚里度過(guò),我明白了成熟后,但因?yàn)槿笔s開(kāi)始美好,準(zhǔn)備迎接新的那陣風(fēng),人生的履歷讓心智成熟起來(lái)。我只能獨(dú)自遙望,抓不住的感覺(jué),恍恍惚惚……

  紛繁明媚的陽(yáng)光滴落在心靈的田野上。所經(jīng)歷的事物與感想,變成人生的一個(gè)詠嘆調(diào)。

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