2020年泉州中考作文題“星星與太陽(yáng)”
20xx年初中畢業(yè)與高中階段各類(lèi)學(xué)校的招生文化課考試昨天開(kāi)考，考試科目為語(yǔ)文、英語(yǔ)。據(jù)市中考命題組老師分析，語(yǔ)文和英語(yǔ)考試注重考查考生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能，在秉承歷年中考穩(wěn)定性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上積極尋求題型命制形式的突破與創(chuàng)新，做到穩(wěn)中求變，變中求新。
20xx年泉州中考21日開(kāi)考，今年實(shí)行“兩考合一”，即初中畢業(yè)與高中階段各類(lèi)學(xué)校的招生文化課考試合為一次進(jìn)行，考試由泉州市教育局統(tǒng)一命題。全市共設(shè)12個(gè)考區(qū)、2104個(gè)考場(chǎng)，共有61884名考生參加中考。
中考第一天考試科目為語(yǔ)文、英語(yǔ)。
為材料 ，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。
語(yǔ)文 文言文首現(xiàn)課內(nèi)外比較閱讀題型
中考語(yǔ)文命題組老師分析，由于今年是第一屆實(shí)施20xx版語(yǔ)文課標(biāo)，為檢測(cè)和進(jìn)一步推進(jìn)新課標(biāo)精神的貫徹，今年的語(yǔ)文試卷在命制上還是有了不少新舉措：如古詩(shī)文默寫(xiě)范圍由原來(lái)的50篇，擴(kuò)充至20xx版課標(biāo)要求的61篇，文言文首次出現(xiàn)課內(nèi)外比較閱讀題型，將文言文名篇《答謝中書(shū)書(shū)》(課內(nèi))與《論語(yǔ)》中的一則(課外)綜合考查。名著簡(jiǎn)答題考首次列入考試范圍的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，側(cè)重瀏覽，著重考查小說(shuō) “主要人物、主干情節(jié)”，只要考生認(rèn)真讀過(guò)原著，就能回答。
作文 體現(xiàn)正確的人生價(jià)值觀
今年中考作文仍考材料作文，要求以改編的詩(shī)句“星星羨慕太陽(yáng)的耀眼，太陽(yáng)欣賞星星的柔和。是的，星光和陽(yáng)光都能引動(dòng)詩(shī)情”為材料 ，結(jié)合自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，或看法、感悟，自擬標(biāo)題寫(xiě)一篇記敘文或議論文。語(yǔ)文命題組老師認(rèn)為：雖然材料凝練，但指向明確，審題難度不大。考生作文只要能扣緊“學(xué)會(huì)欣賞”“珍惜擁有”等主題，體現(xiàn)正確的人生價(jià)值觀即為切題。
泉州一中語(yǔ)文老師涂元偉認(rèn)為，今年中考作文題延續(xù)了20xx年作文題的命題風(fēng)格——思辨性，也意味著近年中考作文傾向于立意的多元化。本題審題難度不大，首先，找到關(guān)鍵詞“羨慕”“欣賞”，代表雙方均肯定彼此的優(yōu)點(diǎn)，或“耀眼”或“柔和”，喻指“閃光點(diǎn)”，由此可聯(lián)想到人事物的真善美等正能量;其次，關(guān)注第二句的進(jìn)一步闡述，“都能”意味著不是單一一方值得肯定，雙方共同發(fā)揮閃光點(diǎn)，共贏更有價(jià)值。“引動(dòng)詩(shī)情”不是字面上的本意，對(duì)學(xué)生會(huì)有部分干擾，但一般還是能讀出其價(jià)值指向。本題立意可以是“要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)”“做最好的自己”“不必妄自菲薄”“欣賞別人也是肯定自我”“欣賞(感謝)對(duì)手”“彰顯自我”“為自己喝彩”“學(xué)會(huì)欣賞自己”……
泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)康文端稱(chēng)，中考作文題目今年仍然選用不容易套題，應(yīng)該說(shuō)是意料之中，也符合考生的實(shí)際并有助于體現(xiàn)考試公平。從題目的表述上來(lái)看，這是一個(gè)富有寓意，立意多元而深刻的材料�？梢詫�(xiě)人寫(xiě)事寫(xiě)物，可以寫(xiě)相信自己欣賞他人，可以寫(xiě)異中有同各自精彩……但是不管從哪個(gè)角度來(lái)立意，最終都應(yīng)殊途同歸扣緊材料的第二句話(huà)“都能引動(dòng)詩(shī)情”，也就是說(shuō)文章必須要能體現(xiàn)出對(duì)真善美的追求，對(duì)正能量的弘揚(yáng)。從題目所關(guān)注的學(xué)情來(lái)看，既面向全體，立意角度多，選材空間大，又關(guān)照學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生，讓平時(shí)有思考有積累的學(xué)生能夠脫穎而出寫(xiě)出佳作。從題目的著力點(diǎn)來(lái)看，延續(xù)了泉州近幾年作文的命題風(fēng)格，思辨色彩較強(qiáng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)看，也有利于初高中銜接。
但是，材料寓意豐富而深刻對(duì)某些考生來(lái)說(shuō)并非福音，也有可能一時(shí)找不到合適的切入點(diǎn)而束手無(wú)策。另外，材料前后兩句話(huà)的銜接似有稍顯生硬之感。