《與音樂對(duì)話》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 1.充分挖掘開發(fā)生活中的作文教學(xué)資源，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中以及我們的身邊處處是作文。 2.重點(diǎn)做到說寫結(jié)合，以說促寫，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平。 3.努力培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、自由想像的能力。 4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。 5.將語(yǔ)文、音樂、美術(shù)等學(xué)科巧妙地綜合起來，努力體現(xiàn)作文教學(xué)的綜合性。 6.增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自立精神。 教學(xué)過程 一、樂曲導(dǎo)入 播放理查德·克萊德曼的著名鋼琴曲《命運(yùn)》，樂曲漸低。 師：同學(xué)們，大家現(xiàn)在的心情怎樣? (引導(dǎo)學(xué)生說出自己此時(shí)的感受，如“心情特別舒暢””剛才很緊張，現(xiàn)在不緊張了”等。) 師：同學(xué)們，今天作文課上多了音樂(板書：音樂)，我們就來與音樂交個(gè)朋友，與它對(duì)話，好嗎? 二、音樂鑒賞 1.教師播放自己事先準(zhǔn)備好的幾首風(fēng)格迥異的樂曲或歌曲。 教師播放《搖籃曲》，引導(dǎo)學(xué)生說出從這首樂曲中聽出了什么，有什么感受，著重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想像。 2.學(xué)生主動(dòng)要求播放自己喜歡的樂曲或歌曲。 學(xué)生主動(dòng)要求自己放磁帶、碟片，向大家介紹自己喜歡的音樂作品，另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的原因以及自己聽了音樂后的感受。 三、合作學(xué)習(xí) 音樂鑒賞活動(dòng)結(jié)束之后，要求四人一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生討論： 1.擬定什么樣的題目較為合適? 2.我們可以從哪些角度來寫? 在小組充分討論后，各推舉一名代表在全班交流。教師要努力引導(dǎo)學(xué)生自主地?cái)M定形形色色的題目，并自由地選擇寫作的角度。 四、自主寫作 學(xué)生根據(jù)自己擬定的題目和選擇的寫作角度自主進(jìn)行寫作。 五，師生共評(píng) 在學(xué)生寫完草稿后，選2-3篇在實(shí)物投影儀上展示，由學(xué)生自己朗讀，師生邊聽邊及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并展示修改過程，培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。 六、自我評(píng)改 七、推薦優(yōu)作 設(shè)計(jì)理念 1.注重激發(fā)學(xué)生的情感。教師就力求充分運(yùn)用“情感”的力量，通過眾多的音樂形象讓學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的情感世界，從而讓學(xué)生有話要說，此時(shí)教師、學(xué)生與歌曲的演唱者、樂曲的演奏者的情感產(chǎn)生了“共鳴”，學(xué)生進(jìn)入了“情動(dòng)而辭發(fā)”的境界。 2.注重學(xué)科有機(jī)綜合。在本次作文教學(xué)活動(dòng)中，教師就把作文與音樂的初步欣賞及美術(shù)等有機(jī)地融合在一起，做到學(xué)科之間的綜合，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的初步鑒賞能力，提高了學(xué)生的審美情趣，又讓學(xué)生了解了音樂的作用，懂得用音樂來調(diào)節(jié)心態(tài)，而且切實(shí)提高了學(xué)生的口頭表達(dá)與書面表達(dá)能力。 3.注重貼近生活實(shí)際。本次作文活動(dòng)，教師就選擇了與學(xué)生關(guān)系密切的音樂作為載體，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，學(xué)生倍感新鮮，在充分、盡情地欣賞音樂之后，想像的翅膀便展開了，于是一篇篇質(zhì)量較高的習(xí)作便誕生了。 4.充分弘揚(yáng)自主精神。從課前布置學(xué)生搜集、選擇、欣賞自己最喜愛的樂曲或歌曲，到課上交流，主動(dòng)要求自己播放；從小組合作，探究文題的確定，寫作的角度，到主動(dòng)朗讀自己的習(xí)作；從自我評(píng)析、相互評(píng)析到修改習(xí)作中的不當(dāng)之處……一系列教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，無(wú)不充分體現(xiàn)了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，立足學(xué)生作文能力的培養(yǎng)這一指導(dǎo)思想。