一節(jié)難忘的課的作文7篇
一節(jié)難忘的課600字(一)
在六年的小學時光里，我上過無數(shù)次課，學到了無數(shù)知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。
四年級，我們班來了位新老師——晉老師,她教我們數(shù)學和科學。晉老師說話既精辟又和藹，她對數(shù)學知識十分了解，時常給我們出奧數(shù)題來擴展思維。她不僅布置的家庭作業(yè)特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎么下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪！同學們不僅對這位新老師更加喜愛！
一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學課。一直以來，我認為上科學課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子里塞，實在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反復讀下去，不但一點兒收獲也沒有，還浪費了大把大把的時間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學課。
科學課，我們照例要背一些知識，不過，晉老師教了我們一個新招——理解記憶。只見科學書上印有一個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然后看著書上的插圖背，最后看著黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子里不僅浮現(xiàn)出一組連環(huán)畫：一個圓圓的卵里，爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經(jīng)歷幾次脫皮，把自己結(jié)成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成為成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然后蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現(xiàn)了許多神奇的事情。
同學們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場游戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現(xiàn)在我們面前，任我們細細品味。
這真是一次令人終生難忘的科學課！
一節(jié)難忘的課600字(二)
在一到六年級的學習生涯中，令我最難忘的一節(jié)課，是在三年級的一節(jié)科學公開課上，那一節(jié)課是最難忘的回憶，現(xiàn)在回憶起來，真的讓人耐人尋味。 那一節(jié)課講的是熱脹冷縮，教室里很多老師聽課，我當時非常的緊張，老師說打開書看一下例子，然后開始做試驗，先把一個氣球拿出來，再把熱水倒進燒杯里，把氣球固定在燒杯口處，不一會，氣球膨脹了起來，老師開始提問了，“誰知道這是為什么？”同學們都舉起了手，我心想：我也知道，我也要舉手，可是不知為什么我的手就是舉不起來，我已經(jīng)控制不了我自己，老師叫了別的同學回答，他答對了，我錯過了一個展示自己的機會。老師又做了一個實驗，把剛才裝滿熱水的燒杯原封不動的放進裝滿涼水的盆子里，不一會，氣球漸漸的變小，直到癟下去了，老師又開始提問了，我想這一次不能再錯過了，我要舉手，可是手好似麻木了，動彈不得，我就這樣又一次錯過了機會。為了鞏固知識，老師又做了一個與生活實際接軌的實驗，拿出一個踩癟的乒乓球，把它放在一個裝滿熱水的盆里，過了一會，球開始一點一點的鼓了起來，最后成了一個完好無損的球，老師問這是為什么，和哪一個原理一樣呢？這次我不再猶豫了，勇敢的舉起了手，回答說是熱脹冷縮的道理。老師說正確，我高興極了，我抓住了最后的一次機會，這不僅是機會，也給我的以后的學習生活增加了勇氣，我想這就是我難忘的原因。 這節(jié)課使我難忘，但是我更難忘的是那一次勇敢的舉手。
生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無數(shù)顆星星中最耀眼的一顆。
還記得上3年級的時候，我們曾上過一堂非常有趣的課。那天，我們早早就準備好書本，準備學《一分鐘》這一課，可是老師卻沒有像往常一樣給我們直接講課，而是問我們一分鐘的意義。有人說一分鐘很快就過去了，1分鐘沒什么，還有人說1分鐘和一天的時間相比，實在太渺小了，大家紛紛議論。這時老師說：“那我們先做個游戲怎么樣？”我們一聽做游戲，自然非常開心，很爽快的答應了。老師首先讓我們兩臂舉起來站1分鐘，開始我們還能堅持得住，可是到了后來，手臂非常酸，也開始有人搖搖晃晃了。接著老師讓我們比賽寫字，看看在一分鐘之內(nèi)可以寫多少字， 當老師喊停的時候，我們都非常驚訝，1分鐘居然可以寫這么多字！后來老師說：“現(xiàn)在你們再算算算如果每人浪費一分鐘，全班同學一共會浪費多少？”算完后我們驚奇的睜大了眼睛，小小的一分鐘加起來竟然有半個小時之久！接著老師又問了一句：“全中國呢？全世界呢？”我們真的不敢再繼續(xù)想象下去。
做完游戲老師語重心長地說：“你們現(xiàn)在已度過了無數(shù)個一分鐘。一分鐘，有時在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時在沉睡中被呼嚕聲所帶走；有時在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。有些人以前從來不知道珍惜時間，總是想：沒關(guān)系，還有明天呢，總是把事情放到明天來做。長大了就開始后悔了：我小時候要是好好珍惜時間，長大就不會這樣了。誰可曾想過，明日復明日，明日何其多呢？
上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要性，今后，我一定會好好珍惜時間，不浪費生命里的每一分鐘，在這里，我真誠地希望大家也能明白時間的寶貴，珍惜時間，用最短的時間做最多的事情
一節(jié)難忘的課600字(三)
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕。
記得有一堂語文課，我們在學習積累運用的讀讀背背，當理解完歇后語的構(gòu)成方式，老師便對我們說：“現(xiàn)在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分�！薄昂玫�！”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時感到忐忑不安，想：假如老師抽到嚴浩然，他背不出來就會扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學都一一過關(guān)了。這時，悲劇降臨了，老師喊道：“嚴浩然，你來背背芝麻開花，接著是什么？” 嚴浩然站了起來，我的心也跟著提起來，她低著頭，一聲不吭。我望了望其它同學，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學，有的焦急不安，有的被嚴浩然氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學學著西方國家，畫一個十字架來祈禱奇跡降臨，我也為譚曉童捏一把汗，又想：老師怎么點了一個不應該點的同學呢？明知她不會背，我盼望奇跡發(fā)生。
沒想到，奇跡真的降臨了。嚴浩然鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說：“節(jié)……節(jié)……節(jié)高。”“好的，掌聲鼓勵！”老師非常高興，接著說：“世上無難事，只怕有心人，嚴浩然會背了，說明他有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的行為，希望同學們能改掉壞毛病。“我低下了頭，為自己無意中傷害了一個脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。
那堂語文課，使我這個成績比較好的同學深深地懊悔，深深地自責，也深深地意識到人會有缺點，也會有優(yōu)點，但決不會十全十美。
老師那句語重心長的話，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵我前進。在以后的學習、生活與工作中，無論自己的條件是否比別人好，看待每一個人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對 待，才能受到別人的尊重與歡迎。
一節(jié)難忘的課600字(四)
難忘的一節(jié)課作文500字人在少年的時候，大部分的時光都是在校園里度過的，而來校園里的時候，又有大部分的時光是在課堂當中度過的。這段時光中我們或是開心，或是激動，或是緊張，或是振奮。總之就是讓人難忘，就讓我說說我最難忘的一節(jié)課吧！記得那是一節(jié)英語課，我們的英語老師給我們布置了一項任務－－背英語書上的課文，當老師布置下這個任務的時候，我心里想到：天��！讓我背課文，打死我也背不出來��！這簡直比登天還難�？墒钱斃蠋熣f出"比賽"這個詞時，我立刻在心里出現(xiàn)了強烈的斗爭，是給自己的組爭口氣呢？還是讓自己的組輸?shù)舯荣惸�？給自己的組爭口氣吧！可背課文的確有點兒難，讓自己的組輸?shù)舭�，可組員們會怎么看我��！慢慢的，自尊心涌了上來，前者便站了上風。在第二天的英語課上，我懷著忐忑不安的心情等待著老師宣布比賽開始。終于，在老師的一聲令下，比賽開始了。在前面幾個組的表演中，有倒背如流的，也有磕磕巴巴的，時間一分一秒的過去了。啊，輪到我們組了，我們組的人一個一個的登上講臺背課文，一個，兩個，三個……我一邊數(shù)著上去的人數(shù)，一邊想著課文的內(nèi)容，終于輪到我了，我忐忐忑忑地走上了講臺，望著下面的同學，忽然我緊張了起來。從小我就有怯場這個毛病，而在現(xiàn)在又發(fā)作了。怎么辦？怎么辦？我閉上了眼睛，做了幾個深呼吸，在睜開眼睛，忽然看到我們組的那些人都在鼓勵地望著我，老師呢？老師也親切地向我微笑。這一切，好像都在給我能量！我心里忽然之間豪放地說了一句："少年英雄有什么完不成？"然后，我張口就背，就像潺潺流水一樣從口中瀉出，如有神助。結(jié)果已經(jīng)不重要了，重要的是我擺脫了怯場的毛病。我愛這節(jié)課，了民愛它給我的收獲！這就是我最難忘的一節(jié)課！
一節(jié)難忘的課(五)
今天，我和往常一樣來上作文課，可是和往常不一樣，作文課變成了音樂課。 我們?nèi)嗤瑢W都覺得很奇怪。老師首先叫我們調(diào)整坐姿，再教我們唱歌，更奇怪的是老師才教我們唱三遍，還說不注意聽課的就不會唱，不會唱的就要上講臺表演。嚇得我們個個
眼睛瞪得大大的，生怕漏掉老師嘴里吐出的每個音。因為誰也不想上臺表演，會出洋相的。 老師首先教我們唱：“東半球，西半球連起來啦啦啦啦”……我們?nèi)鄤傞_始都不會唱，不過慢慢的就學會了，而且還有人上去表演，他們真讓人佩服。
我們老師在教唱歌的時候很投入，那優(yōu)美詼諧的動作，加上變化多端的表情，很搞笑，逗得我們班哄堂大笑，真好玩。
一節(jié)難忘的課(六)
教書生涯已經(jīng)八年多了，每每都是在鄉(xiāng)下教書，每天奔走在鄉(xiāng)村的羊腸小路上，風風雨雨，忙忙碌碌，但又平平凡凡。去年寒假的時間我教五年級，我們班學生的基礎很差，每一次我很高興的，懷著滿腔熱情的去教學，可是總讓我失望而歸。每一次講課都感覺自己是在自編自演著，下面的孩子沒有什么表情。她們的基礎很差，我剛接到的時候只有16.8的平均分，我都傻眼了，我該怎么教他們？我每天都想著法的提高他們的成績。然而，到了今天為止還有不認識“ 人”的，所以我很生氣，每天都是上完課，回到辦公室，坐著一個人發(fā)呆：難道我的教學生涯就沒有什么閃光點，就沒有值得反思的地方，值得幸福的地方，值得驕傲的地方。還好，悲中有喜，我想起了這堂課！
她是我們班的一個可以稱為濫竽充數(shù)的高手，真讓我頭疼，對她我真是束手無策了。平時班上齊讀書的時候她很賣力的跟著喊，可當她一個人起來讀書的時候她卻一個字都不認識，包括最簡單的“人”字，所以我很是惱火。前半學秋季學期的時候，我想激一激她，所以我提前一個星期就告訴她說，叫她去讀一年級算了，她哭說：“老師，我不去”，后來星期五上課了，我說：“鐘，如果今天你再讀不到，你就回去跟你媽媽說，你下個星期一來的時候去讀一年級”。她當時沒說話，然后我就讓我的學生們自己讀書，讀生字，組長帶讀。鐘讀得很認真，而且不停的用余光看我，我怕我站在那里會影響她的
注意力，我就走出了教室，站在外面。過了十多分鐘，我走進教室，然后抽查他們學習生字的情況，叫了幾位成績稍微好點的學生起來讀，他們都會了；然后我又叫了幾個成績差點的起來讀，他們也會讀了，最后我就叫了鐘，她讀得吞吞吐吐，小心翼翼，每讀一個生字就看我一眼，最后終于把生字全部正確的讀完了，我笑了，我從心底里笑了，可是當我正在笑的時候，她放聲的哭了。我想她此時也深深的吸了一口氣：我終于不去讀一年級了。
直到現(xiàn)在為止她都在努力的學習著，奮斗者！沒有再落后了！
這是我教學那么多年，唯一讓我難忘的一節(jié)課，我想人是要經(jīng)受過打擊才會有進步和發(fā)展！我一定準備著在人生的路上承受打擊，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，我愿意承受教學中的各種打擊，我相信，他們是會有成績的！
一節(jié)難忘的課(七)
在小學的生涯中，有許許多多的課。有些像星星一樣一眨一眨的變得模糊，有些卻讓我今生難忘。
今天天氣不大好，天氣灰蒙蒙的陰沉沉的，可我的心情比去游樂場玩還開心。同學們也喜出望外，為什么呢？是因為我們的語文老師何老師說是要開一節(jié)課特殊的課—綜合性學習。傲游漢字王國�；顒舆�開始同學們就七嘴八舌的議論著。主題班會開始了，何老師跟我們講游戲規(guī)則：活動分為六個環(huán)節(jié)，“知識競賽我能行”，“超級無敵猜字謎”，“歇后語對對碰”最有趣的非“超級無敵猜字謎’’莫屬。當?shù)谝活}下來，同學們就像一匹餓狼，搶奪著迷語食物，好像誰中了就像中了五百萬大獎。在看圖猜謎最難的是：一只鶴旁邊有幾只雞，我看得一頭霧水。然后，我們組的小田答出來了，原來是鶴立雞群，我才恍然大悟，還有的是一個人捧著腹在大笑，當著道題下來的時候，剛剛熱鬧的教室頓時鴉雀無聲。最后小明答出來來了原來是捧腹大笑。同學們明白了是捧腹大笑。老師為了讓我們輕松，給了我們諧音笑話給看。
這節(jié)活動課，我們雖然得了個季軍，但我們還收獲了不少呢，這節(jié)課，使我們對漢字有了更加的了解，多么有趣的一節(jié)課啊。