敘事作文及老師評(píng)語(yǔ)

　　敘事作文 ,是指通過(guò)對(duì)生活里某些事件或其片段的描述,表達(dá)作者的思想感情的記敘性作文。這類(lèi)作文,既可以寫(xiě)幾件事,也可以寫(xiě)一件事,還可以截取事件的某個(gè)片段、瞬間。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于敘事作文及老師評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

敘事作文及老師評(píng)語(yǔ)一

　　一個(gè)電話，每天在固定的時(shí)間響起，一響就是20xx年。這樣的事你也許會(huì)覺(jué)得莫名其妙，但它確確實(shí)實(shí)就發(fā)生在我身上。

　　我是個(gè)14歲的女孩，從我記事時(shí)起這個(gè)電話就一直陪伴著我。別的孩子在睡覺(jué)前都習(xí)慣聽(tīng)搖籃曲，而我在每天晚上九點(diǎn)左右就會(huì)聽(tīng)到“丁零零”的電話鈴聲，這成了我的習(xí)慣。無(wú)論我去哪兒，爺爺奶奶的這通電話是一定不會(huì)少的，它已經(jīng)與我的生物鐘同步了。“丁零零……”你聽(tīng)，電話鈴聲又響了。按鍵——接聽(tīng)，這個(gè)動(dòng)作我熟練得不能再熟練了。“孫女啊，你在做啥呢?”爺爺洪亮的聲音從話筒里傳來(lái)。他今年已經(jīng)83歲了，身體很好，只是有點(diǎn)兒耳背，講起話來(lái)聲音很大。

　　“作業(yè)做完沒(méi)?”“看人與自然沒(méi)?”這幾乎是每天必問(wèn)的問(wèn)題。為了跟我有話說(shuō)，爺爺投孫女所好，每天關(guān)注人與自然，我有時(shí)也偷偷地讓我爺爺替我看人與自然，然后把介紹過(guò)的動(dòng)植物告訴我。“爸爸在家沒(méi)?”這個(gè)問(wèn)題可是我爸爸的“軟助”，如果我說(shuō)“還沒(méi)回來(lái)，出去應(yīng)酬啦”，那爸爸的電話就一定會(huì)在第一時(shí)間響起。奶奶說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)的，我每天跟奶奶的通話內(nèi)容也很豐富，她會(huì)揀些有益的東西說(shuō)給我聽(tīng)。“要少吃油炸食品”、“每天一個(gè)雞蛋，一杯奶”、“粗糧有益健康”等，最后一句是，“明兒個(gè)來(lái)吃飯不?想吃點(diǎn)啥，奶奶給你做”。

　　20xx年，3600多天，這是一份怎樣的惦念、怎樣的愛(ài)呀!孩提時(shí)的我不懂，只顧著自己玩兒，有時(shí)竟然會(huì)不理不睬。漸漸地，我長(zhǎng)大了，能體會(huì)他們的心，也愿意聆聽(tīng)他們的愛(ài)。

　　我多么希望這電話會(huì)一直響下去……

　　教師點(diǎn)評(píng)：文章以電話鈴聲為線索，用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言描述生活的片段。多處采用人物語(yǔ)言羅列的方式，如“作業(yè)做完沒(méi)?”“看人與自然沒(méi)?”等等，雖然只是簡(jiǎn)單的羅列，但從字里行間流露出的是爺爺奶奶深切的關(guān)愛(ài)。行文流暢，情感真摯，筆淡而情濃。

敘事作文及老師評(píng)語(yǔ)二

　　簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，不留一點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，你悄悄的，輕輕的走了，正如你無(wú)聲無(wú)息的來(lái)，到了最后，也不和我道別。童年，你好神秘，多給我一點(diǎn)回憶你的機(jī)會(huì)也不可以嗎?

　　曾幾何時(shí)，那輕緩而舒暢的流水聲，在時(shí)光中流逝，轉(zhuǎn)換成最溫暖的回憶;在歲月中刻骨銘心的暢想，到了現(xiàn)在，成為最不感去想的感念。這，是我的變化嗎?

　　那些童話中的故事，到了現(xiàn)在早就忘卻。不再相信灰姑娘的水晶鞋在午夜消失;不再相信阿莉埃蒂會(huì)在生活中出現(xiàn);綠色花園里，也不可能會(huì)有花仙子飛舞。因?yàn)�，童年早就過(guò)去，童話也不可能再相信。

　　盛夏，衣柜中的白綾裙子是那樣飄逸，可是，再也不能像兒時(shí)那樣，在花園中一遍遍的吶喊，將漫山遍野的鮮花編制成一個(gè)個(gè)花環(huán)，戴在頭上，任憑母親怎樣去喊，都不會(huì)去管。那時(shí)，我是多么的自由!

　　我喜歡日落，我喜歡盛夏的星空，我更喜歡秋的小路。紅楓在山間開(kāi)的泛濫，轉(zhuǎn)眼又是濃濃的蕭瑟：楓葉鋪滿(mǎn)小徑，繽紛而又絢爛，逶迤曲折，時(shí)而霧，時(shí)而雨，任憑秋風(fēng)，秋雨，最美的風(fēng)景仍在路上。

　　那里，沒(méi)有煩惱的痕跡，只有快樂(lè)相隨。仰望那一片湛藍(lán)的天空，所有的不快都一去不返，閉上眼，在那美好的年華里，靜靜地傾聽(tīng)著，就是風(fēng)景。

　　依著一瓣馨香，將如水情思，搖曳成書(shū)間曼妙。在童年的書(shū)籍中，一切都是那樣的奇妙;在書(shū)海的世界，一切是那樣不同。在樹(shù)下靜靜的翻閱，木質(zhì)的書(shū)本依舊，古老的氣息充斥著整個(gè)心靈。

　　童年走過(guò)，那些最美的回憶，是一生的記錄。這是一場(chǎng)華麗，夢(mèng)幻的，也是最脆弱的旅行。失去的東西最終都能回到我們身邊，但是，童年，如何回得來(lái)?

　　教師點(diǎn)評(píng)：本文運(yùn)用記事與抒情相結(jié)合的手法，第一段就用疑問(wèn)的手法發(fā)問(wèn)，引出下文。之后記述了童年時(shí)期的典型事例，簡(jiǎn)單而唯美，不禁引起讀者的共鳴。最后作者又從美好的回憶回到了現(xiàn)實(shí)，不禁感嘆年逝。 文章運(yùn)用了大量的比喻、排比等修辭手法。語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，字字如珠走玉盤(pán)。是篇很成功的敘事小散文。

敘事作文及老師評(píng)語(yǔ)三

　　“砰……啪”,春節(jié)到了，大家又開(kāi)始放炮了。 只有膽小的我，躲在墻后面，不敢向前一步，生怕被炸著。

　　我是一個(gè)男孩，但過(guò)去從不敢放炮，連摸炮都很害怕。你別說(shuō)我沒(méi)男孩子氣概，連放炮都不敢。你看那二踢腳，大禮花炮，它們這些“大家伙”的聲音可大了，如同雷雨天打的響雷，能把你嚇個(gè)半死�？捎幸恍┓排诟呤�，放炮如切菜，覺(jué)得是一件沒(méi)什么大不了的事，居然還敢用打火機(jī)點(diǎn)，真是令我佩服得說(shuō)不出話來(lái)。這次，在大家的鼓勵(lì)下，我準(zhǔn)備也風(fēng)光一次。

　　爸爸先幫我拿了個(gè)大禮花彈，又給了我一根長(zhǎng)長(zhǎng)的香，讓我去點(diǎn)炮。我拿上香，握到香最后面的部分，右手握香，左手捂著左耳，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼地一步一步往前挪。手抖動(dòng)的很厲害，上下震動(dòng)，汗珠也從臉上一滴滴地往下掉，心里很是緊張。我不停地自我安慰：別緊張，別緊張，沒(méi)有什么可怕的，人家能放我也能放，自信點(diǎn)，相信自己一定能成功。我的身體好像不聽(tīng)使喚了，快到炮前，又縮了回來(lái)，一點(diǎn)一縮，連縮了三次，還是沒(méi)有點(diǎn)著花炮。最后我鼓足勇氣，一步上前，對(duì)準(zhǔn)了炮上導(dǎo)火線，突然，導(dǎo)火線刺刺地冒起了火花，就在這時(shí)候，我全身顫了一下，大叫了一聲，扔掉了香，雙手捂住耳朵，調(diào)頭就跑，跑了好遠(yuǎn)方才停下來(lái)。“砰……啪”，花炮打上了天，可漂亮了，紅的、綠的、紫的、藍(lán)的……五顏六色，絢麗多彩。

　　我的心情頓時(shí)高興萬(wàn)分，一身的害怕頓時(shí)煙消云散。心想：雖然沒(méi)有那些放炮高手那么自如輕松，但我卻放了我人生中的第一個(gè)花炮，有了一個(gè)良好的開(kāi)端。我應(yīng)該佩服我的勇敢，我應(yīng)該為這第一次而驕傲。我這個(gè)“膽小鬼”在春節(jié)時(shí)終于放了個(gè)“大家伙”，“膽小鬼”今后不再是我的代名詞了。

　　教師點(diǎn)評(píng)：這片記敘文向我們說(shuō)明了“膽小鬼”與“大家伙”的含義，文中抓住人物內(nèi)心與外在表現(xiàn)的特點(diǎn)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了“我”第一次放炮時(shí)候的心情與狀態(tài)，突出文章中心。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成�？偨Y(jié)積極向上，立意出凡事都要有勇氣才能有良好的開(kāi)端。