小學(xué)生作文及修改評(píng)語(yǔ)
長(zhǎng)期以來(lái),許多學(xué)生害怕寫(xiě)作文,每到作文練習(xí)課就頭疼。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文及修改評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生作文及修改評(píng)語(yǔ)一
讀一本好書(shū)，就像跟一位知心朋友交談。讀書(shū)只要愜意、祥和就可以。是書(shū)這無(wú)聲的朋友使我明白，讀書(shū)使我獲得更多的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。
而今天，閑來(lái)無(wú)事，便愛(ài)讀書(shū)。不為黃金屋，只是為了讀。讀書(shū)已成為一些人生命中不可或缺的一部分。不論怎么讀，如果沒(méi)有一本書(shū)做伴，就要心下茫然。
我最喜歡夜深人靜，打著燈，到書(shū)海中漫游。你可以在書(shū)的世界里一無(wú)阻礙地上下遨游，讀三毛灑脫、豁達(dá)的人生，讀朱自清那深沉的父愛(ài)，讀魯迅那錚錚的鐵骨，讀那爾虞我詐的三國(guó)。還可以在書(shū)中隨心所欲地縱橫馳騁，跟著魯迅去看社戲，隨魯濱遜去航海，和劉備一起爭(zhēng)霸天下。也可以步入路遙平凡的世界，更可以“飄”去目睹亂世佳人郝思嘉的風(fēng)采。在書(shū)中實(shí)現(xiàn)了思想的交流，時(shí)而有所憬悟、時(shí)而有所生發(fā)。那種深沉的體驗(yàn)，正如空谷幽蘭為你送來(lái)的一縷芬芳，回環(huán)往復(fù)，綿綿不斷。
有一本好書(shū)在手，我會(huì)不自覺(jué)地被它吸引，難以割舍，于是便一心一意、細(xì)細(xì)地展閱。隨著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書(shū)香會(huì)沁入肌膚，隨著你的血而流淌、奔涌，雖難為人理解，卻能自得其樂(lè)。
讀書(shū)需要有閑心、閑情、閑致，忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進(jìn)書(shū)的�？垂湃嗽跐膳闲幸�，在月下操琴，在松篁里讀書(shū)，不受絲毫的干擾，這是一種何其風(fēng)雅的人生�？墒�，這樣的人生已隨昔人一起遠(yuǎn)去了。
只要擁有了一份恬雅曠達(dá)的胸襟，完全可以在忙里抽出一點(diǎn)閑時(shí)，而不必非等到有許多時(shí)間時(shí)才去領(lǐng)略讀書(shū)的趣味。只要偷得片刻的閑暇，一樣可以體會(huì)書(shū)的深蘊(yùn)。而一旦當(dāng)步入了書(shū)的心扉，則那種恬靜，同樣令人無(wú)所止追，與書(shū)沉浮此間滋味，也只有讀書(shū)者才能領(lǐng)會(huì)。
在書(shū)中，我能領(lǐng)悟到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高境界;在書(shū)中，我得到了“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”的自信。別是一般滋味在心頭”。在書(shū)中，《魯濱遜漂流記》教我做生活的強(qiáng)者，笑迎人生;《苦菜花》教我珍惜今天的幸福生活。讀書(shū)的時(shí)候，我可以把煩惱拋掉;讀書(shū)的時(shí)候，我擁有了一片寧?kù)o的心境。我可以跟著李白吟誦幾句什么“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，也可以跟著李煜吟誦幾句什么“剪不斷，理還亂，是離愁。”何是福?讀書(shū)也。茫茫人海之中，熙來(lái)攘往的人群，都在為著塵俗的利欲而奔趨著、追逐著。惟有書(shū)，惟有好書(shū)，才是一方凈土，是一方釋放靈魂的樂(lè)園。
教師評(píng)語(yǔ)：不由自主地隨小作者的讀書(shū)經(jīng)歷，感悟夜深人靜時(shí)書(shū)給予人回環(huán)往復(fù)、綿綿不斷的體驗(yàn)，一本好書(shū)給予人自得其樂(lè)的快感，體會(huì)書(shū)入心扉的恬靜……這種感覺(jué)只有真正體味過(guò)的人才能這么美輪美奐的表達(dá)出來(lái)。
小學(xué)生作文及修改評(píng)語(yǔ)二
冬天，冬姑娘把大雪喚醒了，它手中拿著魔法棒跳起舞來(lái)，大雪便紛紛揚(yáng)揚(yáng)、陸陸續(xù)續(xù)地從空中飄落下來(lái)，房頂上、樹(shù)上都蓋滿了厚厚的大雪，好像是鋪上了一層奶油蛋糕，讓人饞涎欲滴;樹(shù)梢上的雪球在樹(shù)上滾動(dòng)著，有的在滑滑梯，有的在跟小樹(shù)說(shuō)話：“小樹(shù)，你冷嗎?我來(lái)當(dāng)你們的被子吧!”房頂上掛滿了細(xì)長(zhǎng)的、亮晶晶的冰柱，像玻璃一樣透明，又像一把尖尖的、晶瑩剔透的劍。我真想把它拿下來(lái)，可是我太矮了，我只能看著冰柱上的水一滴一滴地落下來(lái)。
山坡上，野菊花散發(fā)出一陣陣淡淡的清香，我從好遠(yuǎn)的地方應(yīng)聞到了一陣香味，真是誘人啊!走近一看，有白的、黃的、紅的……七彩顏色，美麗極了!槐樹(shù)和楊樹(shù)的葉子都落光了，只見(jiàn)那光禿禿的樹(shù)干，在風(fēng)中抖動(dòng)著，好像在說(shuō);“野菊花，你長(zhǎng)得可真漂亮。”野菊花卻說(shuō)：“我雖然冬天可以開(kāi)，但春天、夏天卻不能開(kāi)花呀。”旁邊的松柏翠綠翠綠的。于是它們又問(wèn)那四季常青的松柏，那松柏像森林中的衛(wèi)士，天天站崗，不怕風(fēng)雨，不怕炎寒，就像威武的、神氣的哨兵，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著動(dòng)物們，一點(diǎn)也不屈服。山坡下，有一條彎彎曲曲的小河，像一條銀白色的紗巾。小朋友們也帶著圍巾和帽子還有小手套，有的在堆雪人，有的在擲雪球，玩得可高興了!
冬天真是一個(gè)漫天飛雪、銀裝素裹的季節(jié)啊!
教師評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景散文著實(shí)優(yōu)秀。繪景的同學(xué)可以學(xué)習(xí)一下作者選擇景物的技巧。作者善于選擇冬季典型的景物來(lái)寫(xiě)，如：雪、野菊花、松柏。大家也要學(xué)習(xí)小作者如何寫(xiě)景的方法，如：比喻、擬人、象征。
小學(xué)生作文及修改評(píng)語(yǔ)三
走在林蔭路中，是棵棵花草點(diǎn)綴著你的路;走在小溪邊，是朵朵浪花裝飾著你的路;走在生活中，就會(huì)有一顆顆心、一份份愛(ài)充溢著你的路。你可曾滿足?在每一件小事中，你是否學(xué)會(huì)了感動(dòng)?
歌聲中嘶聲大戶人間真情，電視劇中拼命演繹著海誓山盟，，我想，那不是因?yàn)槿狈φ媲�，只怕是不懂得感�?dòng)�；蛟S有人認(rèn)為“感動(dòng)”當(dāng)然要有那種“悲夫，壯哉”的驚人之舉。這固然不錯(cuò)，我們?yōu)?ldquo;風(fēng)蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的蒼涼悲壯而感動(dòng);我們?yōu)?ldquo;十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的隔世之愛(ài)而感動(dòng);我們也為“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的為國(guó)捐軀而感動(dòng)。然而人生不會(huì)每天都會(huì)有驚心動(dòng)魄的事件發(fā)生，難道就說(shuō)生活空虛嗎?非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我們更因?yàn)榇硕袆?dòng)。
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我們不應(yīng)只重視結(jié)果，而不在意那組成生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牽起來(lái)，徑直把他領(lǐng)過(guò)那片車笛聲，隨后又不留意自得消失在人海之中，此時(shí)，我的心在泛暖，那盲人呢?這份掛乃難道不會(huì)是她為之感動(dòng)嗎?蕭瑟的秋風(fēng)中，夕陽(yáng)里走著一對(duì)老年夫婦，他們慢慢得停住，其中的一位手扶著膝蓋，緩緩蹲下，為老伴拉好大衣的拉鎖，在緩緩起身，相互攙扶著一同走在黃昏路上。此時(shí)，我的心頭涌起一陣暖流。他們呢?在他們的心理，這也是一份難忘的感動(dòng)把!這種“執(zhí)子之手，與子偕老”的感情，難道不是足以讓人感動(dòng)的嗎?我們?cè)谶@點(diǎn)點(diǎn)滴滴中走過(guò)人生，我們?cè)谶@種感動(dòng)中品味著生活。
記得有一位囚徒對(duì)生活絕望了，他在獄中想：“如果我能激起任何一句夸獎(jiǎng)我的話，我就活下去。”冥思苦想了三天，才記起幼兒園時(shí)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他捏的鴨子“雖然有點(diǎn)丑，但挺有新意。”就是這微不足道的一句話，曾深深感動(dòng)了一個(gè)心靈，也成為他活下去的理由。所以說(shuō)，多一份感動(dòng)，就多一份希望。路在腳下，希望在前方，收集好那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，將成為你畢生的財(cái)富。
真情相伴心共度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴人生路，只要有心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間的美。學(xué)會(huì)感動(dòng)，美就會(huì)充溢你的生活。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章多處引用名言名句，字字珠璣，語(yǔ)言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)條理清晰，可以看出你深厚的文化功底。生活中處處有感動(dòng)，但愿我們都擁有一顆有愛(ài)的心，感受別人帶給我們的感動(dòng)，也創(chuàng)造出更多的感動(dòng)給周圍的人。