讓成語(yǔ)成為璀璨的明珠
提高語(yǔ)言運(yùn)用能力、使文章文采飛揚(yáng)、意蘊(yùn)雋永的途徑很多，其中最重要的一點(diǎn)就是廣泛積累、熟練運(yùn)用詞語(yǔ)（尤其是成語(yǔ)） 。成語(yǔ) 是千百年來(lái)人們語(yǔ)言實(shí)踐精華的結(jié)晶，其語(yǔ)約意豐，恰當(dāng)?shù)氖褂每梢粤钫Z(yǔ)言更精煉、更生動(dòng)，使表意更準(zhǔn)確、更豐富。
先看下面的兩個(gè)例子：
�、� 那一天，2001年7月13日——一個(gè)千呼萬(wàn)喚，終于指日可待的日子，一個(gè)億萬(wàn)炎黃子孫翹首企盼的日子。
�、� 這班讀書(shū)人，一旦背叛朝廷，無(wú)不希望捧著張獻(xiàn)忠成就大事，自己成為開(kāi)國(guó)功臣 ，封侯拜相，封妻蔭子，并且名垂青史。
第①句中恰當(dāng)選用了“千呼萬(wàn)喚”“指日可待”“翹首企盼”等幾個(gè)成語(yǔ)，形象生動(dòng)地把人們心系五環(huán)渴盼奧運(yùn)的熱切、激動(dòng)的心情躍然紙上；第②句中用了“封妻蔭子”“名垂青史”等成語(yǔ)，將那班讀書(shū)人的個(gè)人功利至上的心態(tài)剖釋得淋漓盡致。
但是，也有為數(shù)不少的人 在使用成語(yǔ)的時(shí)候過(guò)于“草率”造成誤用而影響了傳情達(dá)意，有時(shí)甚至造成“不可挽回”的影響。如下列幾句中加點(diǎn)的成語(yǔ)都是誤用的“典型”。
�、圻@才多長(zhǎng)時(shí)間，小崔竟果然要暫時(shí)“離休”了，或曰充充電。不管是不是暫時(shí)，看來(lái)以前的那種“傳聞”并非空穴來(lái)風(fēng)。
�、墚�(dāng)時(shí)作為中國(guó)隊(duì)主力隊(duì)員的汪嘉 偉以他那美倫美奐的“背飛”開(kāi)創(chuàng)了亞洲 排壇后排進(jìn)攻之先河。
�、萜咴铝骰�，盛夏的炎熱烘烤著人們本已焦灼的心，他們默默地坐在樹(shù)底下，誰(shuí)也不說(shuō)一句話；樹(shù)上的鳥(niǎo)似乎也受到了感染，含情脈脈地注視著樹(shù)下的人們。
�、拚l(shuí)也沒(méi)有想到，這項(xiàng)鬧得天昏地暗、澤及全縣兒童的“幸福行動(dòng)”計(jì)劃，始作俑者竟是一個(gè)二十出頭的年青姑娘。
“空穴來(lái)風(fēng)”語(yǔ)自宋玉的《風(fēng)賦》：“枳句來(lái)巢，空穴來(lái)風(fēng)。”意思是彎曲的樹(shù)枝會(huì)招來(lái)鳥(niǎo)筑巢；有了空洞，才有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。 比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒(méi)有沒(méi)有原因的，有時(shí)也比喻留言乘虛而入。很明顯，③句未能弄清其來(lái)源而誤將其當(dāng)作“無(wú)中生有”或“憑空猜測(cè)”的同義語(yǔ)�！懊纻惷缞J”語(yǔ)自《禮記•檀弓下》，用以形容屋舍華麗，高大眾多（“倫”應(yīng)為“輪”，高大；奐，眾多），④未能弄清其使用的對(duì)象和范圍�！捌咴铝骰稹闭Z(yǔ)自《詩(shī)經(jīng)•七月》，“火”并不是“著火”的“火”，指的是二十八宿中的心宿二星座。夏歷七月的時(shí)候，“火”星位置開(kāi)始偏西，此后天氣將逐漸變涼，⑤句因望文生義而誤用。“始作俑者”語(yǔ)自《孟子》中所引用的孔子的話“始作俑者，其無(wú)后乎”，俑是古代殉葬用的木制或陶制的偶人，孔子反對(duì)殉葬，后用該成語(yǔ)比喻惡劣風(fēng)氣的開(kāi)創(chuàng)者，是貶義詞，⑥句沒(méi)有弄清其感情色彩而誤用 。
由此看來(lái)，要想正確使用成語(yǔ)，讓它發(fā)出其原有的璀璨的光輝，必須 弄清成語(yǔ)的意義和用法，包括詞語(yǔ)的來(lái)源、原始義及常用義、使用范圍、感情色彩等等，切不可“冒失草率”，望文生義，否則貽笑大方事小，影響了表意傳情，“危險(xiǎn)”可就大了。
在實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐中，還可以結(jié)合具體情況對(duì)成語(yǔ)作靈活處理，或濃縮減省，或擴(kuò)充分用，只要恰當(dāng)?shù)皿w，都能收到形象生動(dòng) 的效果。例如：
⑦我們要繼承老一輩的精神財(cái)富和知識(shí)財(cái)富，使之薪傳于后，福澤萬(wàn)代
�、嗦斆鞣幢宦斆魑�，他的這一“補(bǔ)救”的舉動(dòng)反成蛇足，暴露了他的行蹤 ，讓調(diào)查組順藤摸瓜，抓獲歸案。
�、崮闾岬倪@幾點(diǎn)純粹是成心刁難我，全屬吹毛之見(jiàn)，我絕不接受。
⑩你我都沒(méi)有完成任務(wù)，只不過(guò)五十步之隔，你又何必取笑我呢？
句⑦中“薪傳”是成語(yǔ)“薪盡火傳”的濃縮，比喻師生傳授，學(xué)問(wèn)一代代地流傳。句⑧中的“蛇足”是成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的濃縮，比喻多余無(wú)用的事物。句⑨中“吹毛”是“吹毛求疵”的減省，句⑩中的“五十步”是成語(yǔ)“五十步笑百步”的減省，這幾個(gè)成語(yǔ)的靈活運(yùn)用使表意嚴(yán)密，表達(dá)生動(dòng)。再如：
⑾有些干部，全無(wú)一點(diǎn)全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，只能與群眾同甘，不能與群眾共苦，完全一幅老爺相。
⑿披星而出，戴月而歸。
�、鸭热皇枪�，就應(yīng)該把百姓的溫暖 時(shí)刻掛在心上，而不能視人民之苦若無(wú)睹。
上述三句中的加點(diǎn)部分或?qū)⒊烧Z(yǔ)“分而治之”，如⑾把“同甘共苦”，⑿把“披星戴月”分開(kāi)來(lái)用，組成工整的對(duì)稱句，很有氣勢(shì)；或擴(kuò)充，如⒀在“視若無(wú)睹”中間插入“人民之苦”用得貼切自然，準(zhǔn)確恰當(dāng)，收到了傳情達(dá)意豐富、語(yǔ)言生動(dòng)精彩的效果。（《中學(xué)語(yǔ)文報(bào)》）