點(diǎn)評(píng)高二學(xué)生寫2018年廣州一模作文“為你好”
一、作文題目：
我們常常聽到“為你好”的聲音。父母對(duì)孩子說“為你好”，朋友對(duì)朋友說“為你好”，單位對(duì)員工說“為你好”，政府對(duì)民眾說“為你好”……一句“為你好”，可以引發(fā)我們?cè)S許多多的思考。
請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“為你好”的看法，或敘述生活中與這句話有關(guān)的故事。自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。
二、學(xué)生作文展示：
“為你好”三幕劇
高二（10）班 江杰榕
簡簡單單“為你好”三個(gè)字，卻在我們的現(xiàn)實(shí)生活中形影不離。——引言
第一幕時(shí)間：去年夏天。地點(diǎn)：筆架山下的一家小農(nóng)戶。人物：二叔公和二叔婆劇情：大清早就聽到了二叔公家傳出的爭吵聲。都這把年紀(jì)了，還有那么旺盛的精力斗嘴，他倆真有情趣呵。我心理咕嚕著，這兩位老人我是認(rèn)識(shí)的，他們倆相依為命，和和氣氣地歡度著晚年，兒女們對(duì)二老也很是放心。 “就那么一瓶不知道永什么泡的酒竟然要230元？這錢可夠我倆一個(gè)月的賣肉錢了。”傳出了二叔婆埋怨聲。 “老太婆啊，我這是為你好，我聽說這酒可以治療風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，所以就買了，想給你試試，因?yàn)槲覍?shí)在不愿看到你每到雨季那么難受的樣子�！倍骞穆曇艉苁侨岷汀� “好好，你又是為我好，你總是這么好心，我真的沒有辦法說服你�！倍迤乓舶l(fā)出了笑聲。
第二幕時(shí)間：街巷。地點(diǎn)：一個(gè)漆黑的夜晚。人物：盲人與路人。
劇情：
夜，漆一般黑，小航四周很寂靜，路上，偶爾有幾個(gè)行人路過。
一個(gè)盲人提著一盞燈在街巷上慢慢地走著。前面，一個(gè)年輕人迎面而來，他感到奇怪，怎么還有人提著燈籠走路？等走進(jìn)了一看才知道，原來是一個(gè)盲人。“你怎么要提著燈籠走路，對(duì)你有什么用嗎？”年輕人好奇地問，究竟他長這么大了還是第一次見到這種場面。
“我這是我你好啊，小伙子。我雖然看不見路，但我提著燈走，你就可以看見我，不會(huì)讓我撞倒你了。同時(shí)也為你啊，我想這是晚上了，我提著燈可以給你照明�！甭犅曇簦且晃荒贻p小伙子吧，盲人猜想著，告訴了對(duì)方。
“謝謝你，我明白了，大伯�！毙』镒雍苁芨袆�(dòng)。是啊，這的確也是在為我好。
第三幕時(shí)間：周六下午。地點(diǎn)：公交車上。人物：司機(jī)和乘客。劇情： “喂，你這司機(jī)，怎么搞的，我叫你停車，干嘛老是不停呢？害得我要多走冤枉路！”忽然，在擁擠的公共汽車上傳來了一位中年婦女的責(zé)罵聲。司機(jī)沒有理睬她，只顧專心地繼續(xù)開車。 “我要投訴你！”中年婦女很是不耐煩了，便大聲叫喊起來。 “這位大姐，司機(jī)大哥這是為你好啊，剛才那地方不是停車站臺(tái)，是不準(zhǔn)停車的。再說你在哪里下車多么危險(xiǎn)呵。”一位好心的乘客，見司機(jī)仍不作聲，忍不住當(dāng)起了解說員。車廂里頓時(shí)平靜了下來，那位婦女紅著臉低下了頭。司機(jī)仍然專心致志地開著車，車廂內(nèi)十分平靜。
三、教師點(diǎn)評(píng)：
作為一名高二學(xué)生，能夠?qū)懗鲞@樣的高考模擬作文，應(yīng)該說是很優(yōu)秀了。這篇文章有幾個(gè)地方值得借鑒：
一是理解題意很到位，審題準(zhǔn)確。這是一篇材料作文，有些高三學(xué)生也沒有把握好材料的用意，寫走了題。而本文則做到了切合題意。
二是立意角度很好。本文采取正面立意作文，符合大眾心理，容易被人接受，其教育意義品位高。
三是本文構(gòu)思新穎，文章選取短劇這種文體行文，很容易吸搶占人的眼球，引人入勝，尤其作為考場作文，很容易得到閱卷老師的好感。
四是文本選材精當(dāng)，三個(gè)小故事也許不是十分新穎，但確實(shí)很耐讀，可讀性很強(qiáng)，頗具說服力。
五是本文的行文流暢，文字簡潔。文章的前言很簡潔，三個(gè)小故事之外沒有贅言，干脆利落。