2018年高考語文滿分作文名師教你八招

　　高考作文單題七十分,占語文成績半壁江山,任何人都馬虎不得�？紙�(chǎng)上如何把握全局,揚(yáng)長避短,使出看家本領(lǐng),沉著應(yīng)戰(zhàn),力戒夸夸其談、不著邊際,或者預(yù)設(shè)情景、生搬硬套,把利益最大化,讓風(fēng)險(xiǎn)蒸發(fā)掉?

　　廈門外國語學(xué)校的歐陽欽波老師以一個(gè)語文老師和閱卷者的身份提醒考生:注重高考作文的“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”,“投其所好”,把握閱卷老師的閱卷心境。同時(shí),歐陽老師教給考生高考作文八大避險(xiǎn)招數(shù)。用這些招數(shù),使高考作文出新、出智、出彩,用別出心裁的構(gòu)思、清新飄逸的文風(fēng)、文采出眾的表達(dá)征服閱卷老師。

　　第1招

　　按住命門規(guī)范寫作

　　何謂“硬實(shí)力”?就是按住考綱的命門,把握寫作的核心,功夫在身自然視寫作如探囊取物�！坝矊�(shí)力”體現(xiàn)在嚴(yán)格按照規(guī)定寫作,如字?jǐn)?shù)限制、卷面書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用。平時(shí)在意與否往往直接顯出學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的差異。老師在意,要求嚴(yán)格規(guī)范,學(xué)生自然不敢怠慢,循規(guī)蹈矩磨練硬功,寫出的文字工整雅致,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)明確規(guī)范,電腦閱卷,掃描顯示,黑白分明,妍媸畢現(xiàn)。閱卷老師展閱,要能讓他眼前一亮,心中一爽,印象自然升溫,就不會(huì)虧待你。文章如此多嬌,何愁閱卷者不折腰?此“投其所好”第一招。

　　第2招

　　用好標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真書寫

　　閱卷要求嚴(yán)格,過程細(xì)致規(guī)范,閱卷老師認(rèn)真慎重,但是畢竟文山題海,日久生煩,難免麻木困頓,甚至審美疲勞,但絕不會(huì)有審丑癖好,如果是滿紙“鬼畫符”,那就絕對(duì)“鬼見愁”。那些長期“筆走龍蛇”的考生還是不要指望閱卷老師會(huì)頓生憐憫之情或是突發(fā)審丑興致,印象分被打折扣無法避免。認(rèn)真書寫、用好標(biāo)點(diǎn)是根本。

　　限定字?jǐn)?shù)一定要寫足,不要自以為文字簡潔、表達(dá)精要,老師會(huì)對(duì)你刮目相看,實(shí)際上字?jǐn)?shù)不足在老師眼里與能力不足幾成等號(hào)。表面上缺50字扣1分,實(shí)際上因不成文或能力不足的印象會(huì)使得考生得分被大打折扣!不要在爭(zhēng)取好印象時(shí)反而自我矮化,此“投其所好”第二招。

　　第3招

　　寫出文采絕處逢生

　　何謂“軟實(shí)力”?須知給你閱卷的是語文教師,長期從事語文學(xué)科教學(xué)自然養(yǎng)成學(xué)科個(gè)性,有情趣,好文采,講哲理,重思想;教學(xué)生希望個(gè)個(gè)飽讀詩書溫文爾雅,評(píng)作文希望篇篇神思洋溢文采飛揚(yáng)。這種無法壓抑的學(xué)科個(gè)性,自然延伸到作文評(píng)審中。文采出眾的考生往往絕處逢生,哪怕文章空洞膚淺,閱卷老師不由手下留情放你一馬。而表達(dá)生硬,文思枯澀的文章令人望而生厭。也正如此,深諳此道的高中老師往往不余遺力灌輸文化散文的寫作技巧,客觀地說有此長處的考生勝算概率顯著,不可忽視。雖然閱卷有具體的得分要求,但是文采見長、內(nèi)容稍次的作文還是容易被 “錯(cuò)愛”。關(guān)鍵時(shí)刻能拿出一些真知灼見還容易因“出彩”而博得高分。此 “投其所好”之第三招。

　　第4招

　　開門見山有效點(diǎn)題

　　審題不可大意,每年的作文命題內(nèi)容不乏隨意性,但是從命題到成型的過程往往是經(jīng)過多人研究琢磨、精雕細(xì)刻。閱卷老師也是在深入研究、廣泛探討、仔細(xì)斟酌后才定下評(píng)卷方案。考生仔細(xì)審題,揣摩題意,寫作時(shí)做到有的放矢,自然也是投其所“好”。

　　近年日益強(qiáng)調(diào)降低門檻,審題無障礙,但是題目的內(nèi)涵還是要參透,落筆之時(shí)應(yīng)有意識(shí)強(qiáng)化點(diǎn)題,最好開門見山,避免評(píng)卷老師看半天不知其詳,如果理解原話題有困難,多抄寫原話題語句;結(jié)尾之時(shí),呼應(yīng)點(diǎn)題;巧借題目點(diǎn)題,總之,適當(dāng)把握有效點(diǎn)題,令人感覺寫作始終圍繞題意,力避離題之嫌。此“投其所好”第四招。

　　第5招

　　人無我有獨(dú)具匠心

　　選取事例應(yīng)該 “人無我有,人有我奇”�！案袆�(dòng)中國”被寫多了,一泛濫就成災(zāi),而且出現(xiàn)許多令人啼笑皆非的不同版本,讓老師無法感動(dòng)。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。試想,考生一落筆便是天下皆知的那幾位人物,李白蘇軾愛因斯坦愛迪生張海迪洪戰(zhàn)輝,這會(huì)讓閱卷無數(shù)的老師頭皮發(fā)麻,感動(dòng)和感染的效應(yīng)便蕩然無存。

　　寫記敘文的考生,應(yīng)以清淡樸素之筆寫身邊瑣事。人生百態(tài),豐富多彩,組織材料應(yīng)著意于抒寫生活真實(shí),表達(dá)心靈感受,讓鮮活的事例、活潑的思想,個(gè)性化的認(rèn)知、睿智的見解、獨(dú)具匠心的構(gòu)思,靈動(dòng)地走進(jìn)你的作文。

　　生活化和真情實(shí)感的文章必然受到重視。在眾多同質(zhì)化的文章中,如果你的作文別具風(fēng)采功底非凡就自然會(huì)引人注目,讓閱卷老師身心愉悅拍案叫絕,不想拿高分都難,此“投其所好”之第五招。

　　第6招

　　引用精當(dāng)一石三鳥

　　引用名人名言、名詩名句,不僅能夠提高作文的文化底蘊(yùn),而且彰顯學(xué)生的閱讀視野,表現(xiàn)知識(shí)層面,能夠?yàn)槲恼略龉馓聿�。恰到好處的引�?往往引人入勝,增加文章內(nèi)涵,平淡之中見光彩,也會(huì)增強(qiáng)考生的自信,激發(fā)考生的思維�？忌�平時(shí)應(yīng)有意識(shí)積累,增強(qiáng)“軟實(shí)力”,寫作時(shí)就能夠信手拈來,水到渠成,達(dá)到水乳交融的境界。

　　“軟實(shí)力”的功底發(fā)揮得好,就會(huì)有提示、總結(jié)、概括效果,一石三鳥。語文老師愛才惜才,對(duì)有真才實(shí)學(xué)的考生贊賞有加,你引用精當(dāng)自然讓他印象升溫。當(dāng)然要力戒不知所言的所謂名句,生搬硬套,文不對(duì)題,反而弄巧成拙。記住,恰到好處就有“好處”。此“投其所好”之第六招。

　　第7招

　　最后審視篩查糾正

　　作文完畢 “審”視一遍,錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)篩查糾正,往往能挽回2-3分,萬不可出現(xiàn)歷史文化常識(shí)方面的謬誤�！翱肆诸D總統(tǒng)和夫人布萊爾”“周恩來和宋慶齡伉儷情深”之類,“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”式的張冠李戴,不僅讓人笑掉大牙,還會(huì)大大看扁你。不要在文化歷史知識(shí)方面糊弄閱卷老師。

　　生拉硬拽,東拼西湊,牛頭不對(duì)馬嘴的做法往往損失慘重,閱卷老師最忌學(xué)生盲目無知卻以為博古通今。如果寫自然科學(xué)方面的人物事跡語文老師知之不詳,一頭霧水,被你忽悠還有可能,拿文化歷史方面的常識(shí)想蒙人,風(fēng)險(xiǎn)之大可得掂量掂量。此“投其所好”之第七招。

　　第8招

　　尊重老師尊重文化

　　語文老師教書育人,傳承文化備嘗辛苦,全心全意,無不希望培養(yǎng)學(xué)生至善至美,因此寫人不可貶損語文老師,對(duì)民族文化的尊重和語文老師的艱辛要有合乎情理的表達(dá)。作文是語文老師給你評(píng)卷,對(duì)自己民族文化和燦爛文明的不敬都會(huì)給語文老師心里添堵,語文老師對(duì)自己職業(yè)的敬重有加情有可原。人同此心情同此理,把玩笑開大了,別怪人家給你小鞋穿。由此溫馨提示,別當(dāng)耳邊風(fēng)啊,此“投其所好”第八招。

　　【名師檔案】

　　歐陽欽波

　　廈門外國語學(xué)校高級(jí)教師,福建省優(yōu)秀青年教師、首批省級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人,廈門市專家型教師培養(yǎng)對(duì)象,高考命題課題研究參與者。