怎樣寫好記敘文
在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為寫好記敘文關(guān)鍵是個(gè)能否展開的問題。能展開，合理了，作文就好，把記敘文的起因、經(jīng)過、和結(jié)果寫好。因?yàn)槠鹨驅(qū)懞昧耍陀辛税l(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)過才便于展開。經(jīng)過寫好了，結(jié)果也就好處理了。在這三項(xiàng)中，重要的是寫好經(jīng)過，把經(jīng)過寫得變化多姿而富有邏輯，充實(shí)飽滿，令人信服，這樣再加上起因和結(jié)尾，記敘文就寫好了。
那么，怎樣寫好經(jīng)過呢？
一是讓學(xué)生大膽運(yùn)用推理，推理事，推理人，推理出合乎情理的必然邏輯；二是讓學(xué)生大膽展開聯(lián)想和想象，豐富材料，豐富故事，是內(nèi)容充實(shí)；三是寫前要進(jìn)行討論研究，每人列出提綱，然后挑幾個(gè)學(xué)生照自己列的提綱說一說，讓別的學(xué)生評(píng)一評(píng)，結(jié)構(gòu)是否合理，主題是否鮮明。不行的再幫他設(shè)計(jì)修改，再讓他認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)怎么改，從中學(xué)會(huì)寫。當(dāng)然， 這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但只要做下去，學(xué)生這樣進(jìn)行開放性的學(xué)習(xí)，寫作記敘文肯定會(huì)大有提高。我通過這樣做，就連平時(shí)不愛寫作文的學(xué)生也愛寫了，動(dòng)起來了，主動(dòng)參加到提高作文水平的行列里去了。收效確實(shí)很大。學(xué)生由怕寫作文變?yōu)閻蹖懽魑牧耍⑶页霈F(xiàn)一些構(gòu)思大膽奇特的學(xué)生，表現(xiàn)出不同凡響的能力，比以前大大進(jìn)步了。
當(dāng)然，這里有一個(gè)“真實(shí)”的問題。有人強(qiáng)調(diào)作文要真實(shí)，但這不能機(jī)械地去理解。認(rèn)為照葫蘆畫瓢就是真實(shí)，把生活中的真人真事原封不動(dòng)地搬來，對(duì)真實(shí)進(jìn)行狹隘地理解。如果要這樣，絕對(duì)培養(yǎng)不出想象力豐富的學(xué)生，也難培養(yǎng)出他們的創(chuàng)造性思維，出來的學(xué)生只能是干巴巴的人，對(duì)作文無實(shí)際寫作能力。因此會(huì)害了學(xué)生。另一方面，生活畢竟是需要取舍的。這取舍其中就否定了照搬。比如，一個(gè)搶救人的場(chǎng)面夾一個(gè)小偷，伸手把別人的錢夾偷走了。你寫這場(chǎng)面，一般就不能把這騙子寫進(jìn)去，而應(yīng)當(dāng)集中寫他們那種文明奉獻(xiàn)精神，使主題鮮明而突出。再一方面是，作文有時(shí)是應(yīng)試，時(shí)間緊、材料少、來不及準(zhǔn)備，不虛構(gòu)怎么行？
當(dāng)然，屬現(xiàn)實(shí)生活中的新聞報(bào)道是絕對(duì)要真實(shí)的。但這在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)就要講明，相信學(xué)生是不會(huì)“胡來”的。他們會(huì)分清性質(zhì)。
但這并不意味著學(xué)生可以不觀察，不積累，可以省事。相反，要進(jìn)行合乎邏輯的推理，大膽想象，討論研究，正是在平時(shí)大量觀察、大量積累的情況下才得以進(jìn)行的。如果沒有平時(shí)的觀察積累和認(rèn)識(shí)提高，你是不會(huì)了解事物的。不了解事物，你就無從想象，進(jìn)行合理的取舍，把記敘文合乎情理的展開，從而寫不出高質(zhì)量的記敘文。因?yàn)檎莆詹牧鲜且换厥拢瑢懗龈哔|(zhì)量的記敘文又是一回事。否則，皮之不存，毛將焉附？
當(dāng)然，學(xué)生在寫作文時(shí)，還要學(xué)會(huì)和運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，使作文達(dá)到如見其人，如聞其聲，如臨其景，生動(dòng)、形象、傳神。同時(shí)還要有高尚的情操，正確的審美觀和價(jià)值觀等。這樣才能文如其人，形神兼?zhèn)�，相得益彰。但在一篇文章里，很難全面兼顧。就記敘文的展開問題，重點(diǎn)進(jìn)行了論述。因?yàn)檎归_了，才能牽神動(dòng)性，才能寄議論與抒情融入記敘文里去。記敘文也才有寫好的可能。