學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象
少年時(shí)代是充滿幻想的黃金時(shí)代。少男少女是異想天開(kāi)的幻想家。你們的想象最活躍、最大膽、最奇妙。
湖北省劉倩倩同學(xué)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《你別問(wèn)這是為什么》，曾經(jīng)獲得了國(guó)際“菲利亞”獎(jiǎng)?wù)隆Ｄ菚r(shí)她剛剛上三年級(jí)。在詩(shī)里，她從媽媽給她蛋糕、爸爸給她穿棉衣、哥哥給她歌片，想到了丹麥作家安徒生寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》中的那個(gè)可憐的小姐姐，她要把蛋糕、棉衣、歌片送給賣(mài)火柴的小女孩，讓她和自己一樣幸福。這樣的聯(lián)想，既真實(shí)，又感人，表現(xiàn)了劉倩倩小同學(xué)美好的心靈，崇高的心愿。
你別問(wèn)這是為什么
媽媽給我兩塊蛋糕，
我悄悄地留下一個(gè)。
你別問(wèn)，這是為什么？
爸爸給我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你別問(wèn)，這是為了什么？
哥哥給我一盒歌片，
我選出了最美麗的一頁(yè)。
你別問(wèn)，這是為了什么？
晚上，我把他們放在床頭邊，
讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。
你別問(wèn)，這是為了什么？
我要把蛋糕送給她吃，
把棉衣給她去擋風(fēng)雪，
在一塊唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰(shuí)？
請(qǐng)去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺——
她就是賣(mài)火柴的那位小姐姐。
有的同學(xué)把聯(lián)想看得很神秘，其實(shí)，同學(xué)們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，比如兒時(shí)做游戲，拿椅子當(dāng)“汽車(chē)”開(kāi)，用板凳當(dāng)“戰(zhàn)馬”騎，用積木搭房子，畫(huà)小人時(shí)給小人添上翅膀，這就是想象。有個(gè)小朋友叫邱君怡，她寫(xiě)了一篇《花的聯(lián)想》，請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀。
花的聯(lián)想
我家住頂樓，窗外平臺(tái)種了許多花，有玫瑰、蘭花、臘梅花，每個(gè)季節(jié)都有花朵開(kāi)放。我最喜歡的是下面幾種：
媽媽種的玫瑰花，有大紅、粉紅、皎白三種顏色，每一種都很漂亮。每當(dāng)花開(kāi)的時(shí)侯，我總愛(ài)仔細(xì)地看它們，看著看著，每朵花都像娃娃可愛(ài)的臉蛋在對(duì)我微笑。
爸爸種的是蘭花，當(dāng)花開(kāi)的時(shí)侯，爸爸把它們搬到客廳里，讓全家欣賞。它們發(fā)出淡淡的幽香，非常清爽，像圣潔的姑娘，高雅不俗。
奶奶種的是臘梅花，在冬天開(kāi)花。天氣越冷，花開(kāi)得越有精神，就像一些不怕困難的戰(zhàn)士，那么勇敢堅(jiān)強(qiáng)。難怪選它為國(guó)花！我欣賞梅花的時(shí)侯，心里在想：我要效法它的勇敢，作一個(gè)不怕困難的人。
每當(dāng)賞花的時(shí)侯，媽媽總提醒我，不要忘了種花人的辛勞，要愛(ài)護(hù)它們，使它們長(zhǎng)得更好。
這篇小作文運(yùn)用比喻很有特色，小作者把玫瑰花比作“娃娃可愛(ài)的臉蛋”，把蘭花比作“圣潔的姑娘”，把臘梅花比作“不怕困難的戰(zhàn)士”，精巧而貼切，飽含了小作者對(duì)花兒的喜愛(ài)與贊美之情。文章結(jié)尾由賞花聯(lián)想到種花人的辛勞，由此發(fā)出要愛(ài)護(hù)花兒的心聲，表達(dá)了小作者美好的心靈和高尚的心愿。
有一次，我也出了一道作文題，也叫做“花的聯(lián)想”。不少同學(xué)都被難住了。有的同學(xué)說(shuō)：“花就是花，怎么聯(lián)想��！”有的只是羅列了花的品種，例如：“花，有迎春花、月季花、蘭花、菊花、桂花、梅花、水仙花……數(shù)也數(shù)不盡，花是美的象征，我愛(ài)花�！逼鋵�(shí)，只要思路開(kāi)闊，知識(shí)豐富，可以聯(lián)想的地方是很多的。
說(shuō)起花，也許你會(huì)想起盛開(kāi)在井岡山上的映山紅，延河旁的山丹丹花，它紅得像點(diǎn)點(diǎn)碧血，艷得像片片朝霞；也許你會(huì)想起迎春的櫻桃，傲冬的臘梅，天山上的雪蓮，珠江畔的鳳凰，它瑰麗多姿，鮮艷奪目；也許你會(huì)想起那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇開(kāi)滿山山嶺嶺、村村寨寨的爛漫山花，它爭(zhēng)妍斗艷，香飄四季……
說(shuō)起花，也許你會(huì)想起節(jié)日、奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的夜空中閃爍著千萬(wàn)朵五彩繽紛的禮花，有的像鮮花盛開(kāi)，有的像孔雀開(kāi)屏，它象征著我們偉大祖國(guó)欣欣向榮，前程似錦；也許你會(huì)想起伙伴們那一張張花兒般的笑臉，他們?cè)诮诸^巷尾，在車(chē)站碼頭，扶老攜幼，拾金不昧，助人為樂(lè)，全心全意為人民服務(wù)的動(dòng)人事跡，處處閃爍著雷鋒精神的火花；也許你會(huì)想起英雄模范們胸前的大紅花，學(xué)校里開(kāi)展的小紅花活動(dòng)……
說(shuō)起花和樹(shù)，或許你會(huì)想起它們的象征意義，例如，以松柏表示堅(jiān)貞，以梅花表示剛強(qiáng)不屈，以菊花表示不畏風(fēng)霜，以荷花表示清白高潔，以蘭花象征高尚人格，以牡丹象征富貴，以紅豆表示相思，以杜鵑表示懷鄉(xiāng)，以鐵樹(shù)象征莊嚴(yán)，橄欖枝象征和平，銀杏象征古老文明，水仙象征風(fēng)流俊逸，萬(wàn)年青象征友誼長(zhǎng)存，百合花象征團(tuán)結(jié)友愛(ài)……
你看，思路一打開(kāi)，就能神馳遐想，浮想翩翩。學(xué)會(huì)聯(lián)想，記事，能揭示出事物的本質(zhì)；寫(xiě)人，能開(kāi)掘出人物的思想境界；狀物，能把事物描繪得更加形象生動(dòng)；說(shuō)理，能說(shuō)得更加透徹精辟，從而使文章的主題思想更有深度。我國(guó)南朝齊梁時(shí)有個(gè)杰出的文學(xué)理論批評(píng)家名叫劉勰，他在《文心雕龍》一書(shū)里說(shuō)：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣。故寂然疑慮，思接千載，悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里。”這幾句話的意思是：作者寫(xiě)作時(shí)候的構(gòu)思，他的精神活動(dòng)能到達(dá)很遠(yuǎn)的地方。當(dāng)作者靜靜思考的時(shí)候，他就會(huì)聯(lián)想到幾千年之前；他的容顏開(kāi)始有所變化的時(shí)候，他的視線已經(jīng)到達(dá)萬(wàn)里之外了。所以，哲學(xué)家黑格爾說(shuō)：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象�！�
請(qǐng)看只有8歲的小朋友鄭企宏寫(xiě)的《圓的聯(lián)想》一文。
圓的聯(lián)想
圓是我哥哥的眼鏡，我哥哥只要戴上他那副眼鏡，就像是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的博士。圓是我家的鏡子，只要我們看看它，就可以把服裝整理好，每天打扮、整理儀容都少不了它。
圓是我們經(jīng)常用的盤(pán)子，要是沒(méi)有盤(pán)子，我們吃飯裝菜就會(huì)很麻煩。
圓就是地球，要是沒(méi)有地球，我們?nèi)祟?lèi)也不會(huì)存在，更不會(huì)有生物存在，所以我們要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
圓是太陽(yáng)，假如沒(méi)有太陽(yáng)，世界就沒(méi)有亮光，萬(wàn)物也不能生存。
圓是幸福快樂(lè)的象征，我喜歡張口大笑，像個(gè)圓。
文章雖短，卻寫(xiě)得很生動(dòng)，很有情趣。
小作者從兩條線來(lái)寫(xiě)圓，一條線是形狀，從圓聯(lián)想到眼鏡、鏡子、盤(pán)子；另一條線是圓與人的關(guān)系，地球、太陽(yáng)，一個(gè)比一個(gè)大，對(duì)人的生活一個(gè)比一個(gè)更重要。結(jié)尾更妙，把圓說(shuō)成是幸福快樂(lè)的象征，甚至連自己喜歡“張口大笑”也與圓聯(lián)系起來(lái)，趣味盎然，令人忍不住也要開(kāi)口大笑。
如果我們展開(kāi)想象的翅膀，從“圓”還可以聯(lián)想到許許多多有趣的事物，如荷葉上的露珠，美麗的花環(huán)，汽車(chē)的車(chē)輪，冉冉升起的氣球，綠茵場(chǎng)上的足球，小村旁的古井，貓的眼睛，媽媽手中的毛線球，市場(chǎng)流通的硬幣，好吃的西瓜……
傳說(shuō)我國(guó)宋代有個(gè)國(guó)畫(huà)院，常常出題考畫(huà)家。有一次，畫(huà)題是一句詩(shī)：“踏花歸去馬蹄香。”不少畫(huà)家畫(huà)的是：有個(gè)人騎著馬，揮著鞭子，揚(yáng)起的馬蹄下是滿地的落花�？上�，這些畫(huà)都沒(méi)有把“踏花歸去馬蹄香”的“香”字表現(xiàn)出來(lái)。要畫(huà)出這個(gè)“香”字確實(shí)不容易，因?yàn)椤跋恪敝荒苈劦剑庋劭床坏�。但是，有個(gè)聰明的畫(huà)家終于把這個(gè)“香”字畫(huà)出來(lái)了。畫(huà)面上落花遍地，游人騎在馬上，馬兒輕輕地?fù)P起一只后蹄，然后在馬蹄旁邊畫(huà)上幾只翩翩飛舞的蝴蝶。這幅畫(huà)被大家公認(rèn)為佳作，這是為什么呢？因?yàn)槟膬河谢ㄏ�，蝴蝶就往哪兒飛，蝴蝶追逐馬蹄，不僅把“香”字傳神地表現(xiàn)出來(lái)了，而且點(diǎn)出了盎然的春意，既具體形象，又十分切題。
畫(huà)畫(huà)要發(fā)揮聯(lián)想和想象，作文也是這樣。當(dāng)然，這種想象力并不是天生的，是靠不斷培養(yǎng)形成的。例如看到一種動(dòng)物，要想到這種動(dòng)物的特點(diǎn)，與其他動(dòng)物有什么不同，它生活的環(huán)境，甚至從動(dòng)物想到人類(lèi)。還有一種聯(lián)想，就是超越了時(shí)間和空間的界限，由地上想到空中、天上，由人間想到仙界，由現(xiàn)在想到未來(lái)，天南地北，海闊天空，心馳神往。
請(qǐng)看下面一篇想象文。
“撿星星”
“青石板，石板青，青石板上釘銅釘，夜里發(fā)光亮晶晶……”
小時(shí)侯，七八月間在家門(mén)口納涼，我老愛(ài)躺在媽媽的懷抱里看星星；媽媽又總是搬出這早已掉了牙的歌謠來(lái)逗我。
黑沉沉的天空布滿了繁星，像是誰(shuí)烙燒餅時(shí)，不小心撒多了鹽巴，密密麻麻的。我總是奇怪那東一簇，西一團(tuán)，湊在一起說(shuō)悄悄話的群星，為什么把織女星擠出了集體？瞧她的樣子，多孤單啊。一道神奇的弧線，在藍(lán)幽幽的天幕上一劃而過(guò)，像是織女拋出不甘寂寞的錦線，轉(zhuǎn)眼即逝，太奇妙了。我連忙搖動(dòng)?jì)寢尩氖郑骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)憧矗椗霉每椕碌木�掉下來(lái)啦。”媽媽笑著說(shuō)：“是嗎？傻孩子，那是許愿的流星�！薄拔铱梢該旎貋�(lái)許愿嗎？”
媽媽笑了，大伙也樂(lè)了，就連那滿天的小星星都調(diào)皮地眨起了眼睛。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我真的“撿”到了很多很多的星星。
在屋旁盛滿清水的大瓦盆里，奇妙地?fù)砭壑髡О怠⒑鲭[忽現(xiàn)的星星。
“媽媽呀，快來(lái)，我撿到星星啰，滿滿一盆。”
媽媽笑著走了過(guò)來(lái)，用她的身子故意遮住了星光：“在哪兒呢，我的小寶貝？”
這下，我傻眼了。怎么媽媽一來(lái)，星星就跑了呢？
星星閃電般地又落進(jìn)了盆里，我興奮極了，小手在褲子上使勁擦了擦，小心翼翼地合起雙手，準(zhǔn)備給媽媽撈幾個(gè)又大又亮的星……
哦，有趣的童年，有趣的星星，總有一天我要把你撿回來(lái)，縫在媽媽的衣服上，綴在媽媽的心田里。
你看，文章開(kāi)頭小作者引用的那首古老的歌謠，把美麗的夜空比作一塊巨大的青石板，那星星就是釘在青石板上的閃閃發(fā)光的銅釘。新奇的想象，生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出了夏夜清幽、明朗、純凈的特點(diǎn)。當(dāng)小作者看到“東一簇，西一團(tuán)”的群星，就聯(lián)想到他們一定是“湊在一起說(shuō)悄悄話”；看到旁邊的織女星，就想到一定是群星把她“擠出了集體”，又進(jìn)一步想到她一定感到孤獨(dú)和寂寞；看到那長(zhǎng)長(zhǎng)的流星，又想象出那是織女姑姑織毛衣掉下來(lái)的錦線。豐富的想象使對(duì)夏夜星空的描寫(xiě)又蒙上了一層神話色彩，文章內(nèi)容顯得更加充實(shí)、活潑。正因?yàn)榭葱切侨肓嗣�，于是又產(chǎn)生了“撿星星”的念頭�！拔覔斓叫切菃�，滿滿一盆�！薄霸趺磱寢屢粊�(lái)，星星就跑了呢？”“小心翼翼地合起雙手，準(zhǔn)備給媽媽撈幾個(gè)又大又亮的星�！边@里的“撿”“跑”“撈”，充分表現(xiàn)了小作者豐富的想象力和兒童特有的情趣。星星在天上，當(dāng)然是撿不起來(lái)的。但文章結(jié)尾時(shí)，小作者表示：總有一天我要把你撿回來(lái)，縫在媽媽的衣服上，綴在媽媽的心田里。童心和愛(ài)心，童趣與情趣，躍然紙上。
寫(xiě)想象作文，需要奇妙、新穎又合乎情理的想象，而想象又來(lái)自知識(shí)和生活實(shí)踐的積累。想象力豐富的同學(xué)，往往知識(shí)豐富，興趣廣泛，喜歡動(dòng)手、動(dòng)腦，喜歡閱讀各種課外書(shū)，如童話、科學(xué)幻想故事，喜歡模仿童話和科學(xué)幻想作品的寫(xiě)法，練習(xí)作文。這種平時(shí)的訓(xùn)練，就為寫(xiě)想象作文奠定了基礎(chǔ)。
請(qǐng)看下面一篇想象文。
21世紀(jì)的建筑暢想
我們國(guó)家現(xiàn)在存在兩大問(wèn)題：交通擁擠及住房困難。
讓我們一起動(dòng)腦子，為我們21世紀(jì)設(shè)計(jì)一張解決住房困難的理想藍(lán)圖，我想將來(lái)的中國(guó)，房子應(yīng)往高處發(fā)展或利用人們不注意的地方，比如說(shuō)在高山上，就可造房子。如果往高處發(fā)展的話，地震時(shí)，怎么辦呢？不要緊，這房子底下有一層磚。有了這層磚，地震時(shí)一點(diǎn)兒也覺(jué)察不到。假如地裂開(kāi)，那也沒(méi)關(guān)系，樓房雖然在地底下，人卻不會(huì)悶死，因?yàn)闃?gòu)成房子的磚在地下發(fā)生了化學(xué)變化，生成氧氣供人呼吸。
到了21世紀(jì)，整個(gè)人類(lèi)生活條件將大為改善。人們住的都是高樓大廈——一般都有1000層。這么高的樓房，怎么上去呢？你一定會(huì)說(shuō)：“乘電梯�！辈唬阏f(shuō)錯(cuò)了。到了21世紀(jì)，電梯已是落后的小弟弟了，或者就是根本不存在了。樓房下面，每對(duì)準(zhǔn)一個(gè)窗口的地方，都有一疊疊的紙，竟有幾億張。如果你是二樓的主人，就可以坐在對(duì)準(zhǔn)二樓窗口的紙疊上，紙上有著數(shù)字電鈕，只要你按上你要去的高度，最上面的一張薄得簡(jiǎn)直沒(méi)有厚度的紙就會(huì)脫離紙疊，飄然而上。坐在上面的人還會(huì)聞到一股股沁人的香味。
到了樓上以后，根本沒(méi)有什么門(mén)，只有一個(gè)簾子。簾子上面有兩只：“大眼睛”，人走到門(mén)口，它那兩只大眼睛就會(huì)一亮，假如這人是壞人，它就會(huì)從眼睛里吐出繩子，把你綁住，然后發(fā)出警報(bào)；假如是自己人的話，它會(huì)很親切地跟你對(duì)話；如果是客人，它就會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！”當(dāng)你走進(jìn)屋子，它就會(huì)自動(dòng)把門(mén)簾卷下來(lái)。
為什么要這樣設(shè)想呢？因?yàn)殚_(kāi)門(mén)的時(shí)侯，要占面積，而門(mén)簾不會(huì)。再說(shuō)夏天那么熱，如果不把門(mén)關(guān)住，小偷會(huì)來(lái)偷東西的。這種門(mén)簾還可以隔絕污染的空氣。
另外，從外表上看是長(zhǎng)方形的樓房，里面卻是奇形怪狀的。如果主人對(duì)荷花頗有喜愛(ài)之情，那么她（他）住的房子內(nèi)部就可呈現(xiàn)為荷花的形狀。
不僅地面上可以建造房屋，地下也有建筑。比如在荷花池底造一個(gè)娛樂(lè)場(chǎng)等等。要是在金魚(yú)塘底下建造一所畫(huà)院，那是再好不過(guò)了。每天，畫(huà)家們只要一走進(jìn)金魚(yú)塘，一股氣流就會(huì)把他們送進(jìn)美術(shù)學(xué)院。里面十分安靜，一塊薄薄的玻璃把美術(shù)學(xué)院和外界都隔開(kāi)了，而畫(huà)家們則可以欣賞池中美景。
以上的辦法好嗎？
讓我們一起來(lái)共同設(shè)想祖國(guó)的未來(lái)，共同建設(shè)未來(lái)的祖國(guó)吧……
德國(guó)著名作家歌德曾說(shuō)過(guò)這樣一句至理名言：“幻想是詩(shī)人的翅膀，假設(shè)是科學(xué)家的天梯�！鄙蚱�、顧沁同學(xué)的作文可貴之處，正表現(xiàn)了這種奇特的幻想與大膽的設(shè)想。而這些“幻想”與“假設(shè)”并不是沒(méi)有絲毫科學(xué)根據(jù)的。比如把房子建在高山上，把高樓建成1000層，隨著人口的增多、科學(xué)的發(fā)展，在高山上建房不是沒(méi)有可能。當(dāng)今一些國(guó)家，不是早出現(xiàn)100多層的摩天大樓了嗎？關(guān)于能自動(dòng)識(shí)別人的電腦裝置，已經(jīng)在一些部門(mén)運(yùn)用。這說(shuō)明這兩位小作者的奇特幻想不是海市蜃樓，而是建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，科學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)上�？少F的是，他們的幻想，是出于對(duì)人民深沉的愛(ài)，是為了建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)而展翅飛翔。
讓我們?cè)賮?lái)讀一讀《大自然給我的啟示》一文。
大自然給我的啟示
你看過(guò)山嗎？山是偉大壯闊的。你看過(guò)海嗎？海是寬廣無(wú)邊、卻又反復(fù)無(wú)常的。一片偶然飄落你手中的落葉能讓你想到什么？是它過(guò)去曾擁有的歷史？是它來(lái)自何方？還是依靠在枝頭上的歲月中所看見(jiàn)的一切大大小小、數(shù)也數(shù)不清的人人事事？
我一直認(rèn)為，人能在大自然的世界中領(lǐng)悟很多，難道不覺(jué)得大自然的一切代表著人生的壓力、失意、競(jìng)爭(zhēng)以及喜樂(lè)悲愁嗎？好！就拿月亮來(lái)說(shuō)，月圓月缺這種自然現(xiàn)象，常代表親友的團(tuán)聚、離散。螞蟻和蚜蟲(chóng)，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。看過(guò)獨(dú)自生活的蜜蜂嗎？他們講求的是團(tuán)結(jié)、分工的精神。
大自然還帶給我歲月匆匆、務(wù)必要珍惜光陰的啟示。你看過(guò)那日出和日落，仿佛剛剛旭日初升，轉(zhuǎn)眼間卻已是星月稀疏。夜來(lái)香悄悄綻放了，又萎謝了。若是說(shuō)，落花、殘葉曾代表著一個(gè)個(gè)絢麗的生命，那么，它實(shí)在太短促了�；ɡ俪跎墓獠兽D(zhuǎn)眼間化為死寂的干枯！蝶兒在一季熱鬧的夏后，也會(huì)僵死在花兒的冷香里！
生命雖然短促，但若能使它放出光彩，便可稱(chēng)得上永恒。是不？
小作者面對(duì)大自然，神馳遐想，托著一片落葉，追尋著它的由來(lái)，望著月圓月缺，聯(lián)想到親友的悲歡離合，看到螞蟻和蚜蟲(chóng)，想到它們?yōu)樯娑献骰ブ�。文章如果僅僅停留在由物產(chǎn)生的聯(lián)想上，也還是不夠深刻的。本文好在寫(xiě)大自然給人們的啟示：它代表著人生的壓力、失意、競(jìng)爭(zhēng)以及喜樂(lè)悲愁，“歲月匆匆、務(wù)必要珍惜光陰”，讓生命“放出光彩”，這就把文章的思想內(nèi)容升華了，蘊(yùn)含著很深的哲理。
由此可見(jiàn)，作文要聯(lián)想得好，聯(lián)想得深，需要廣博的知識(shí)。當(dāng)你平時(shí)讀書(shū)看報(bào)的時(shí)候，請(qǐng)你把書(shū)、報(bào)中一些有用的材料，如名言警句、趣聞、小常識(shí)、小故事等隨手記下來(lái)，知識(shí)積多成學(xué)問(wèn)，用起來(lái)就會(huì)思如泉涌，順理成章。
最后，我們?cè)賮?lái)談?wù)勍挕?
童話，是一種富有幻想色彩的故事�；孟�，是童話的主要特征。有幻想，才有童話，沒(méi)有幻想，就沒(méi)有童話。童話一般都是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活的。故事里的主人公可以是神仙、英雄，也可以是世間的凡人，還可以是動(dòng)物、植物或其他實(shí)物，而自然物往往作擬人化的描寫(xiě)，能適應(yīng)少年兒童的接受能力，所以最受少年兒童的歡迎。在安徒生的筆下，神奇的火鐮?zhēng)椭”隽藝?guó)王，丑小鴨變成了美麗的天鵝，疾厲的東風(fēng)駕著勇士來(lái)到智慧的發(fā)祥地和幸福的島國(guó)，夜鶯傾吐的歌聲制服了死神，情節(jié)曲折離奇，故事生動(dòng)有趣。