“尊嚴(yán)”系列文題設(shè)計(jì)與構(gòu)思提示

　　曾憲一

　　1.作文材料：謝甫琴科是俄國(guó)著名詩(shī)人，他的詩(shī)歌表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)沙皇的反抗。有一天，沙皇召見(jiàn)他。文武百官和各使臣都向沙皇彎腰鞠躬致敬，只有謝甫琴科一個(gè)人凜然站在一旁，沙皇大怒，問(wèn)道：“你怎么不彎腰鞠躬？” 謝甫琴科沉著回答：“不是我要見(jiàn)你，而是你要見(jiàn)我，如果我也像周?chē)�的這些人一樣，在你面前深深彎腰，請(qǐng)問(wèn)，那你怎么能看得清我呢？”

　　請(qǐng)以“自尊”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，立意自定，體裁自選，不少于800個(gè)字。

　　寫(xiě)作提示：自尊指尊重自己，不向別人卑躬屈節(jié)，也不容許別人歧視、侮辱。自尊是做人的靈魂，是自信、自強(qiáng)的支撐點(diǎn)。自尊心是一種美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的一種原動(dòng)力。一個(gè)人能否成功，只要看他是否具備自尊心和自信心這兩個(gè)條件——自信心和自尊心是相輔相成的，沒(méi)有自尊心的人，決不會(huì)有自信心。建立在正義與正確之上的自尊往往是最有裨益的。楚蘭生于深林，不以無(wú)人而不芳；君子修道立德，不以窮困而變節(jié)（子路語(yǔ)）。

　　2.閱讀下面一篇題目為《精神的自尊》（摘自《風(fēng)流一代》XX年第12期，作者張偉鋒）的文章，按要求完成作文。

　　聽(tīng)見(jiàn)有敲門(mén)聲，開(kāi)了門(mén)，是一個(gè)衣不遮體蓬頭垢面的人，怯生生的，看樣子還很年輕。知是討飯的，頓時(shí)就覺(jué)得厭惡。正要趕他走，母親出來(lái)了，問(wèn)他的情況，他說(shuō)是去外地，中途遭劫，沒(méi)了盤(pán)纏，又與家人聯(lián)系不上，所以想借點(diǎn)路費(fèi)。

　　母親沉吟了片刻，然后去里屋拿出了一身衣服，遞給他說(shuō)，我不會(huì)借給你錢(qián)，但可以送你衣服，你穿著好一點(diǎn)在這里很容易找到工作，有了工作你就可以?huà)甑藉X(qián)了。天哪，那可是父親穿了沒(méi)幾次的價(jià)格不菲的衣服！母親不顧我在一邊的大叫，讓他洗了頭，換了衣服，又送他到門(mén)外。

　　母親回來(lái)了，我對(duì)母親說(shuō)，你要幫他，給他一點(diǎn)錢(qián)就行了，怎么給他那樣好的衣服！再說(shuō)了，還不知他說(shuō)的是真是假！母親坐下來(lái)，慢條斯理地說(shuō)，不管他說(shuō)的是真是假，看他現(xiàn)在窘迫的樣子，我們都應(yīng)該幫他。送給他衣服，讓他穿好點(diǎn)，他就會(huì)在人前有自尊，有了自尊，他就可以做成很多事�？墒侨绻�給他錢(qián)，他就會(huì)覺(jué)得是別人在可憐他，在施舍他，他也就會(huì)在人前抬不起頭，那他也許就真會(huì)成為一個(gè)乞丐。

　　請(qǐng)以“精神的自尊”為題目，寫(xiě)一篇文章，體裁自選，不少于800個(gè)字。

　　寫(xiě)作提示：幫助一個(gè)人，要從精神上幫助，精神的自尊才是最重要的。一個(gè)人只要精神不垮，就有望創(chuàng)造奇跡。真情源于尊重，精神上鼓勵(lì)的行動(dòng)比語(yǔ)言更實(shí)用，呵護(hù)心靈的幫助彌足珍貴。“學(xué)會(huì)保護(hù)別人自尊心”多么重要。

　　3.閱讀下面一篇摘自XX年2月28日《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》（作者朱東）的文字，完成后面的作文。

　　來(lái)到澳大利亞以后，因?yàn)榇螂娫?huà)太貴，寫(xiě)信又太慢，于是與祖國(guó)親人的聯(lián)系主要靠e－mail。學(xué)校圖書(shū)館有少量電腦，十分方便，并且是免費(fèi)。所以開(kāi)學(xué)第一星期，我就成了圖書(shū)館的�？汀�—不是去借書(shū)，而是去發(fā)e－mail 。

　　一天，我正發(fā)e－mail 之際，一位金發(fā)女士俯身過(guò)來(lái)說(shuō)了聲“ excuse me”，問(wèn)我能不能讓她用電腦。真是豈有此理，沒(méi)看見(jiàn)咱正在用嗎。雖然生氣，不過(guò)我尋思到了外國(guó)了，咱們也得紳士一把，就聳聳肩，攤攤手，再“騷瑞”一聲。可是，后來(lái)這位女士又三番五次地“ excuse me ”，讓我十分不爽，于是就面目猙獰地“no”了過(guò)去。嚇得那位女士急忙走了。見(jiàn)此情景，我心中暗喜：想欺負(fù)中國(guó)人，沒(méi)門(mén)！旁邊這么多人，為什么單單用我這一臺(tái)。正在此時(shí)，一位膀大腰圓的小伙拍拍我的肩膀，問(wèn)我“能不能讓一位女士用一下電腦”。我一看該“女士”正是那位“不厭其煩女士”，心頭的火當(dāng)時(shí)就上來(lái)了，可轉(zhuǎn)念一想，圖書(shū)館乃清靜之地，我不能影響別人，壞了中國(guó)人的形象�。辉僬f(shuō)，看看這位小伙的塊頭，要打架，我還真不是個(gè)兒。于是，一咬牙，一跺腳，走！

　　在門(mén)口臺(tái)階上抽悶煙的時(shí)候，我猛然看見(jiàn)一位在國(guó)內(nèi)便與我相熟的哥們兒。可見(jiàn)到祖國(guó)親人老鄉(xiāng)了！于是，我向他痛陳剛才的遭遇，并要他幫忙與那倆人理論。我不忘激他：“咱們中國(guó)人到哪兒都不能跌份！”誰(shuí)知這小伙輕嘆一口氣，“其實(shí)，今天這事兒全怪你。學(xué)校圖書(shū)館的電腦少，如果要用，一定要提前預(yù)訂好，你沒(méi)預(yù)訂，所以要讓預(yù)訂的人優(yōu)先使用。那位‘不厭其煩女士’一定是等得不耐煩了，才去‘ excuse me ’的。那位膀大腰圓的男士應(yīng)該是圖書(shū)館的工作人員。你賴(lài)在人家預(yù)訂的電腦上不走，還兇巴巴的，所以，她只好向工作人員投訴了�！闭f(shuō)完，這哥們兒又拍拍我的肩膀：“過(guò)度的民族自尊心。這是我們每個(gè)中國(guó)留學(xué)生幾乎都會(huì)得的一種病，到目前我還沒(méi)見(jiàn)到對(duì)這種病有徹底免疫力的中國(guó)學(xué)生。就像今天這事兒，跟我們是不是中國(guó)人一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。別給自己套枷鎖！

　　上面的故事對(duì)你有什么啟發(fā)呢？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，題目自擬，立意自定，體裁自選，不少于800個(gè)字。

　　寫(xiě)作提示：只有尊重別人，自尊的砝碼才能加重。自尊不是輕人。自尊要有一個(gè)尺度，自尊不是妄自菲薄，“過(guò)度自尊”也是病，“尊嚴(yán)”不能過(guò)敏，有這樣一個(gè)故事（摘自XX年9月17日《中國(guó)商報(bào)》，作者老石）：

　　一退休干部經(jīng)過(guò)一年多檢查，發(fā)現(xiàn)微軟拼音輸入法2.0版有215個(gè)拼音錯(cuò)誤，有些字輸入正確拼音或錯(cuò)誤拼音都能顯示，他將其中10個(gè)樣字傳真給微軟（中國(guó)）有限公司，微軟承認(rèn)錯(cuò)了5個(gè)，叫其將錯(cuò)字全傳去，愿付酬勞3500元，這位退休干部認(rèn)為這是打發(fā)叫花子，侮辱自己人格，拒絕傳去，要價(jià)30萬(wàn)元，雙方?jīng)]達(dá)成協(xié)議。這位退休干部把這事看得很?chē)?yán)重，覺(jué)得自己不是為了錢(qián)，“更重要的是涉及民族文化的尊嚴(yán)”；法律人士建議他適當(dāng)時(shí)候可向法院起訴，用法律純潔漢字讀音，捍衛(wèi)漢學(xué)文化。

　　我反復(fù)讀了幾遍報(bào)紙，愣沒(méi)發(fā)現(xiàn)有何涉及“尊嚴(yán)”，不就是錯(cuò)了幾個(gè)字拼法嗎?為什么我們變得這么敏感?這“尊嚴(yán)”也太脆弱了吧！

　　任何軟件都有錯(cuò)誤，所以才不斷升級(jí)。人類(lèi)文明就是在不斷“糾錯(cuò)”過(guò)程中發(fā)展，也確實(shí)需要有心人發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，完善產(chǎn)品。但說(shuō)到“民族尊嚴(yán)”就有點(diǎn)言重了。

　　電視上錯(cuò)別字、讀錯(cuò)音幾乎每天都有，可沒(méi)人說(shuō)它“涉及民族文化尊嚴(yán)”，頂多批評(píng)他們不敬業(yè)不認(rèn)真。中國(guó)公司有錯(cuò)沒(méi)人說(shuō)“尊嚴(yán)”，外國(guó)公司錯(cuò)了，我們就容易熱血沸騰，就事關(guān)“尊嚴(yán)”了，這樣的“尊嚴(yán)”是不是有點(diǎn)虛火?

　　4.閱讀下面的作文材料，按要求完成作文。

　　據(jù)《文匯報(bào)》XX年2月20日?qǐng)?bào)道，近日完成的“促進(jìn)少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展研究”一項(xiàng)課題披露，孩子與成人在對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的選擇上意見(jiàn)相左。

　　“跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”是少先隊(duì)組織為促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施而發(fā)起的一項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)。其核心內(nèi)容部分就是借鑒國(guó)際上通行的通過(guò)各種訓(xùn)練來(lái)設(shè)相應(yīng)獎(jiǎng)?wù)碌姆绞�，達(dá)到提高少年兒童綜合素質(zhì)的教育目的。據(jù)調(diào)查，在少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)所設(shè)的項(xiàng)目中，少先隊(duì)員認(rèn)為最有必要設(shè)立的前10個(gè)章目是：游戲、小實(shí)驗(yàn)、閱讀、友誼、休閑、外語(yǔ)、小主持、表演、工藝、藝術(shù)欣賞；輔導(dǎo)員的回答是：組織、自理、心理、保健、環(huán)保、合作、禮儀、社會(huì)服務(wù)、安全、小崗位、信息；校長(zhǎng)給出的答案是：自理、組織、禮儀、孝敬、心理保健、合作、安全、環(huán)保、信息、法制。最不需要設(shè)立的前5個(gè)章目，少先隊(duì)員的答案是：歌舞、表演、會(huì)話(huà)、家政、法制。輔導(dǎo)員的答案是：休閑、小事業(yè)、康樂(lè)、小主持、閱讀；校長(zhǎng)的答案是：休閑、小事業(yè)、歌舞、戶(hù)外生活、手工�！　�

　　請(qǐng)問(wèn)你支持作文材料中的哪類(lèi)人的選擇呢？寫(xiě)一篇文章，題目自擬，體裁自選，不少于800個(gè)字。

　　寫(xiě)作提示：不管支持哪類(lèi)選擇，關(guān)鍵是要有能自圓其說(shuō)的合情合理的原因，但從學(xué)生的角度最足取——學(xué)生本意應(yīng)當(dāng)尊重，尊他是一種美德。三類(lèi)人群對(duì)爭(zhēng)章項(xiàng)目有不同選擇，這是因?yàn)閮烧呖磫?wèn)題的角度、出發(fā)點(diǎn)不同。孩子是站在自身的需求選擇的，而成人是從教育角度考慮的，教育者與被教育者并不站在同一條線(xiàn)上。在教育上提出以學(xué)生發(fā)展為本的今天，還是應(yīng)當(dāng)尊重孩子的本意，尊重他們的選擇，單純用成人的想法去“干預(yù)”未必是好事。

　　5.閱讀下面一篇題目為《就業(yè)登記表和個(gè)人尊嚴(yán)》（摘自《看世界》XX年第12期，作者蘇中杰）的文章，按要求完成作文。

　　我們的就業(yè)登記表除必要的姓名、文化程度和有何專(zhuān)長(zhǎng)一些欄目之外，還有年齡、性別、族別、婚否、健康狀況、本人成分、家庭成分、何時(shí)入團(tuán)入黨、受過(guò)何種獎(jiǎng)懲，等等欄目，誰(shuí)都沒(méi)感到這些內(nèi)容要求損害個(gè)人尊嚴(yán)。但在美國(guó)就不同了，哪個(gè)用人方敢設(shè)計(jì)出這樣的表格要應(yīng)聘者填，應(yīng)聘者就可以一紙?jiān)V狀，把用人方告上法庭。為什么?用人方侵犯了我多項(xiàng)權(quán)利和個(gè)人尊嚴(yán)！

　　按美國(guó)的民權(quán)法律，在就業(yè)問(wèn)題上，用人方問(wèn)對(duì)方年齡，是年齡歧視，法律不允許；問(wèn)對(duì)方性別，是性別歧視（特別是對(duì)婦女），法律不允許；問(wèn)族別，是種族歧視；問(wèn)對(duì)方婚否，是干預(yù)個(gè)人生活；問(wèn)健康狀況，是“能力缺陷歧視”；問(wèn)對(duì)方個(gè)人成分和家庭成分，是地位歧視；問(wèn)對(duì)方何時(shí)入黨，是政治歧視；問(wèn)對(duì)方受過(guò)何種獎(jiǎng)懲，是侵犯人格權(quán)……其《平權(quán)法案》，關(guān)注的是弱勢(shì)群體�！赌芰θ毕莘ā芬�(guī)定，對(duì)殘疾人不但不能歧視，而且還要安排適當(dāng)?shù)墓ぷ�。美�?guó)的民權(quán)法就是這樣的，它在偏向弱者一方、保護(hù)充分就業(yè)的同時(shí)，從方方面面入手，把人的尊嚴(yán)放到全社會(huì)的最高位置。

　　與現(xiàn)代文明社會(huì)相比較，我們?cè)诟母镏性撜J(rèn)真思考這一問(wèn)題了。

　　請(qǐng)問(wèn)你是如何思考這一問(wèn)題的呢？把它寫(xiě)出來(lái)，題目自擬，立意自定，體裁自選，不少于800個(gè)字。

　　寫(xiě)作提示：個(gè)人隱私是尊嚴(yán)的重要內(nèi)容。個(gè)人隱私是受法律保護(hù)的。尊重他人隱私是文明人的標(biāo)志。

　　6.閱讀下面一篇題目為《德國(guó)前總理施密特提出——尊重和寬容是全球倫理的真諦》（摘自XX年 11月 6日《青年參考》）的文章，按要求完成作文。

　　德國(guó)前總理赫爾穆特·施密特在《全球化與道德重建》中認(rèn)為當(dāng)今真正危及世界和平的危險(xiǎn)在于：西方——主要是美國(guó)——強(qiáng)迫其他大陸的民族和文化接受西方關(guān)于文明民主和人權(quán)的理想和觀(guān)念的企圖。

　　西方民主制度在其價(jià)值尺度上把個(gè)人的權(quán)利和自由放在首位，而東方的宗教和文明則首先強(qiáng)調(diào)義務(wù)的差別。關(guān)鍵問(wèn)題不在于東西方文化爭(zhēng)奪在世界上的優(yōu)先地位，相反地，在于各種文化和社會(huì)模式彼此之間的和睦相處。由于在歷史上幾乎任何時(shí)間、任何地方都把文化和宗教方面的對(duì)立用作對(duì)內(nèi)、對(duì)外權(quán)力斗爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)和手段，文化寬容和宗教寬容極其罕見(jiàn)，因此，未來(lái)世界的和平，在很大程度上取決于未來(lái)各國(guó)之間的文化寬容和宗教寬容。

　　請(qǐng)你寫(xiě)一篇論文，來(lái)論證“尊重和寬容是全球倫理的真諦”這一觀(guān)點(diǎn)，不少于1000個(gè)字。

　　寫(xiě)作提示：可采用總分總結(jié)構(gòu)行文，引論部分提出論題，本論部分要先論述“尊重”再論述“寬容”，結(jié)論部分將二者有機(jī)結(jié)合。分析問(wèn)題時(shí)要注意分論點(diǎn)的設(shè)置，思維度不要在一個(gè)平面上，寫(xiě)出立體感才有深度。更要根據(jù)需要恰當(dāng)選用較為豐富的引證、例證、正反對(duì)比論證、假設(shè)論證、因果論證、類(lèi)比論證等論證方法來(lái)擺事實(shí)講道理以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。