中考語文備考建議
XX年中考即將來臨，為了取得我校九年級語文學科教育教學質量的新突破，特制訂本計劃。
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》及《安徽省XX年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明（“語文”學科部分）》中規(guī)定的目標和要求為準繩，結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優(yōu)異的成績。
二、重點難點
重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。之所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。
三、時間安排
我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：
第一階段（4月1日-4月20日）：這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧。第一階段的復習任務已基本完成。
第二階段（4月21日-6月5日）：這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“基礎知識”、“文言文閱讀 ”、“現(xiàn)代文閱讀”、“作文備考”、 以考點為序對學生進行分類專項復習�？梢哉f，這一階段的復習是我們最為看重的(下文有詳細計劃)，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。
第三階段（6月5-6月19）：這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃命制和精選10套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發(fā)現(xiàn)學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決�？记靶睦硎鑼⒋┎逶谀M訓練當中進行。
四、專題復習
根據《XX年語文考試說明》中的所列考項，我們可以將復習內容歸為四個專題：
一是基礎知識。包括語音、漢字、詞、短語和句子、標點、病句、名著閱讀、綜合性實踐活動等。
二是文言文閱讀。注重文言基礎知識的落實，翻譯要落“點”。
文言文的考核，重點無疑在文言知識的考核上（當然不是不重視思想內容）。因此，文言文的備考一定要落實在常見文言實詞和虛詞的解釋上，對文言文中一些重要的句子一定要準確無誤地翻譯，重要的字詞要翻譯到位，因為這是考查學生文言文水平最有效的方法。和名句默寫題一樣，只要把《綱要》中涉及到的古詩文篇目逐一過關，拿分并不困難。
三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文等各種文體.
�。�1）注重文化內涵、人文精神�？v觀去年各省市中考閱讀題，不管是整篇文章還是節(jié)選片斷，都基本上體現(xiàn)、突出一個特點：即注重選擇與當代生活緊密相連的；注重選擇文化內涵豐富多樣的，人文精神突出的。如去年安徽省中考題兩篇課外語段，既考查學生的整體感知、理解領悟、語言表達能力，又使學生感受世界、陶冶情操，對學生進行“潤物細無聲”的思想道德教育和深刻的人文啟迪，培養(yǎng)其探究精神、創(chuàng)新能力、人文素養(yǎng)。因此，考生在備考訓練中，應多選取一些這樣的文章閱讀，在《散文》、《讀者》等優(yōu)秀期刊中不乏此類佳作。
�。�2）現(xiàn)代文閱讀答題要抓住文體特點，理清概念。有考生錯誤認為只有理科才涉及概念，文科大都是表述性的題目，沒有概念，其實這是錯誤的。因此，考生在復習中，一定要明確相關知識，如說明文閱讀要弄清說明的對象及被說明物的特征或所闡明的事理，弄清常用的“列數據、舉例子、下定義”等九種說明方法，把握“總分、并列、因果”等說明的結構，體會說明語言的準確性、嚴密性；議論文閱讀要明確論點，找出事實論據和道理論據，明確舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等論證方法，分辨立論和駁論，體會準確、嚴密、概括的語言特點；記敘文要辨識記敘的六要素，知道順敘、倒敘、插敘等記敘順序，弄清敘事的線索可以時空轉移，人物、場景的變化，作者思想感情的發(fā)展為線索，能辨別使用的描寫、記敘、抒情、議論、說明等不同的表達方式，明了文章的主要寫作手法，如托物言志、對比映襯、先抑后揚、象征等技法。
四是寫作�！吧钭魑摹薄皞�性作文”，是近年來呈現(xiàn)出新的中考作文取向。即引導學生關注現(xiàn)實生活，認識生活中的現(xiàn)象，抒寫生活的感悟。從今年各地滿分作文來看，凡是有真情實感、語言表達能力好的作文往往得到閱卷老師的青睞。因此要注意寫作基本功的訓練，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和思維能力，加強文字表達能力的訓練。平時可多進行一些片斷寫作訓練，也可根據中考作文在立意、內容、語言上的要求，可以進行一些單項性訓練。如語言訓練，可以對作文進行補充修飾語的修改，變換句式的修改，運用修辭方法的修改，使作文的語言更靈動。在抓好寫作基本功的基礎上，要關心生活、體驗生活、感悟生活，善于挖掘、提煉生活的“動情點”，“力求有創(chuàng)意的表達”，才能抒寫具有真情實感的好作文。
還有，根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。這一輪復習重在模擬訓練（綜合練習），可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。
最后不得不說的是中考書寫問題，不僅是包含于作文分值之中，而是就整張考卷的書寫而言，難度無疑加大。因此，考生務必注意漢字書寫要橫平豎直，寫方塊漢字，大小適當、規(guī)范整潔，不要“字大如斗”，也不能“字小如豆”，字的間距、行距要合理，不要任意涂抹，不要密不透風。相對于閱讀理解題的得分來說，這一項的得分對大多數考生來說無疑要容易得多，因此，切不可麻痹大意，若疏忽放任，多扣個兩三分，也是情理之中，到時將悔之晚矣。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。語文是中考開始的第一科，發(fā)揮得好壞直接影響著考生的情緒，若三者都能兼顧，相信考生一定會在中考中取得優(yōu)異的成績。
以上是我個人不成熟的建議，如有不妥之處，歡迎各位同仁批評指正。