2019屆中考語(yǔ)文寫(xiě)作輔導(dǎo):記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)-抓住特征寫(xiě)人
寫(xiě)作輔導(dǎo)站
記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)
第二講 抓住特征寫(xiě)人
【技法點(diǎn)撥】
生活是五彩繽紛的，生活中的人千姿百態(tài)。在日常生活中同學(xué)們會(huì)接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人，有的時(shí)時(shí)為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約……將身邊不同類(lèi)型的人用文字真實(shí)地記下來(lái)，就是寫(xiě)人的作文。寫(xiě)人的作文要通過(guò)人物的語(yǔ)言行為，表現(xiàn)他的思想、情感和個(gè)性特征，使他們栩栩如生，躍然紙上。
一、抓住人物典型事例
人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)的，所以，寫(xiě)人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來(lái)寫(xiě)，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說(shuō)明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物就屬于典型事例的范疇�！稗Z轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。
俗話(huà)說(shuō)：“一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝�！蓖ㄟ^(guò)一件典型事例寫(xiě)人，是“寫(xiě)人”作文的基本要素之一。沒(méi)有典型事例，文章就平淡無(wú)奇，“寫(xiě)人”就沒(méi)有了真正的意義。應(yīng)用典型事例的目的是為了說(shuō)明某一種事理，所以，同學(xué)們應(yīng)用典型事例時(shí)一定要結(jié)合生活實(shí)際，不能無(wú)中生有，捕風(fēng)捉影。
二、展示人物個(gè)性
1.“言為心聲。”一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說(shuō)，人的語(yǔ)言“能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)”。所以，寫(xiě)人一定要重視語(yǔ)言描寫(xiě)，選擇他有代表性的語(yǔ)句，來(lái)刻畫(huà)他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。語(yǔ)言要符合人物的身份。作文中的人物的真實(shí)語(yǔ)言尤為重要，千萬(wàn)不可憑想象“張言李腔”。
2.動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格。除語(yǔ)言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫(xiě)人物的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~。一個(gè)行為動(dòng)作的描寫(xiě)，就可能使人物有個(gè)性�！栋职值幕▋郝淞恕芬晃闹�，當(dāng)“我”賴(lài)床不起時(shí)，爸爸站到床前，瞪著“我”，一個(gè)“瞪”字，就寫(xiě)盡了爸爸的嚴(yán)厲，接下來(lái)故事可想而知。
三、善于聯(lián)想
用真情真言寫(xiě)人，首要的就是“真”。要把人寫(xiě)真，就要對(duì)所寫(xiě)的人物進(jìn)行觀察分析。如何觀察分析？除了對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行語(yǔ)言、行為和外貌的判斷外，有時(shí)還要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫(huà)出人物的品格。
我們讀過(guò)的文章中，經(jīng)常見(jiàn)到這樣一類(lèi)話(huà)：“我想……”“他在心里盤(pán)算著……”“老師的話(huà)又在我耳邊想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。這些都是對(duì)人物內(nèi)心世界的描寫(xiě)。有了心理描寫(xiě)，人物就鮮活起來(lái)，文章就生動(dòng)起來(lái)。
四、以貌傳神，寫(xiě)出人物特點(diǎn)
外貌描寫(xiě)又叫肖像描寫(xiě)，指對(duì)人物體態(tài)、容貌、衣著、神情的描寫(xiě)。只有抓住人物特點(diǎn)，寫(xiě)好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。一般應(yīng)抓�。和怀鋈宋锏木耧L(fēng)貌；著重寫(xiě)出人物的個(gè)性特征；抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，能從動(dòng)態(tài)中表現(xiàn)人物特點(diǎn)；注意描寫(xiě)順序。
描寫(xiě)人物的外貌，要抓住給人印象最深刻、最突出的特征。有些同學(xué)寫(xiě)人時(shí)缺乏真情實(shí)感，把別人寫(xiě)過(guò)的東西背出來(lái)便用，描寫(xiě)人的外貌往往千人一面，什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”，不管男女老少都一樣。同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)所寫(xiě)人物外貌進(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界上沒(méi)有外貌相同的人。描寫(xiě)因人而異，“千人一面”讓人乏味。
人的外貌各不相同，作文千萬(wàn)不能像流水賬，一點(diǎn)不少，從頭寫(xiě)到腳。實(shí)際上，“這一個(gè)”之所以不同于“那一個(gè)”，往往只體現(xiàn)在某一個(gè)或幾個(gè)主要的特征中。眉毛胡子一把抓，外表寫(xiě)得很全，實(shí)際是湮滅了主要特征，達(dá)不到目的。所以，寫(xiě)人外貌時(shí)，一定要根據(jù)文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。
【范文引領(lǐng)】
飯?zhí)美锬桥峙?/p>
放學(xué)鈴響起，是校園里最熱鬧的時(shí)候。每天開(kāi)飯時(shí)間如同打仗一般，或許更像非洲一帶的難民，久餓之后突然發(fā)現(xiàn)面包似的蜂擁而上，那陣勢(shì)像是要把食堂夷為平地。
那一天中午，我也被卷到“搶飯”的人流中，擠在三號(hào)窗口排了隊(duì)。排在我前面的人不多，只有三位男生。負(fù)責(zé)打飯的那位女的，是以前未曾見(jiàn)過(guò)的陌生面孔。大概她平時(shí)享用的飯食營(yíng)養(yǎng)上乘，她長(zhǎng)相肥碩，天生一副做廚子的好身段，算得上一則活廣告。
“一份炒肉片，一份米飯�！庇捎趧偛乓魂噴Z路飛奔，我大口大口地喘著粗氣，但仍然不失文雅地立在那里。那位胖女人手上生著的五根香腸，靈巧得很，說(shuō)話(huà)間已把飯菜推出了窗口。我接過(guò)來(lái)菜盤(pán)，無(wú)意間瞥見(jiàn)顯示器上被扣去了五元錢(qián)，心神一怔，忙說(shuō)：“不對(duì)，你多扣了——一份炒肉片，一份米飯，一共兩塊，你多扣了三塊錢(qián)！”這陣子我腦袋瓜并沒(méi)有糊涂。
她放下手中的飯勺，一臉的嚴(yán)肅：“什么？我只扣了兩塊，是你看錯(cuò)了吧？”
“你多扣了錢(qián)，別人都看見(jiàn)了……”我也來(lái)了火氣。圍在旁邊的很多人也在作證，排在后面的幾位同學(xué)都異口同聲地給予聲援�！按_實(shí)扣了五塊……”
“就是沒(méi)多扣！去，去……快走，別在這兒耽擱事！”她晃了晃手中的勺子，似乎我再不走開(kāi)，她就要給我的腦袋一個(gè)教訓(xùn)。
她寬厚的嘴唇翹得很高，裸露著兩排緊繃的比薩斜塔似的黃牙，緊鎖著眉頭，不大的眼睛卻瞪得賊圓，像底氣十足的布什即刻就能掀翻薩達(dá)姆……
“……”我沒(méi)敢再出聲，并準(zhǔn)備離開(kāi)。
“抓緊時(shí)間！……這，這里又怎么啦？”透過(guò)玻璃櫥壁，我看見(jiàn)一位頭戴白帽、腆著大肚、雙手倒背于身后的男子，朝她踱著正步走來(lái)。那一副當(dāng)官的架勢(shì)，我猜他大概就是廚師長(zhǎng)吧。
“沒(méi)事！”胖女人咧著嘴，笑著朝那男子盡顯自己的平靜，那表情與剛才簡(jiǎn)直判若兩人。爾后，她轉(zhuǎn)身輕聲對(duì)我說(shuō)：“明天你再來(lái)吃，不用再刷卡扣錢(qián)了�！彼琅f瞇著眼笑，只不過(guò)嘴巴咧得不再那么大了。在我看來(lái)，她笑里沒(méi)有多少善意，那副兇神相，令我感到一陣恐懼與不安。
第二天，我又?jǐn)D在了三號(hào)窗口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那個(gè)胖女人，心里還是沒(méi)有底，不知將會(huì)有什么“戰(zhàn)事”發(fā)生。等著吃飯的隊(duì)排得很長(zhǎng)，十幾分鐘后，終于輪到了我。
“一份辣子雞，三個(gè)饅頭。昨天多扣了三塊，你說(shuō)今天不用再刷卡……”我怯怯地講述著昨天沒(méi)有結(jié)束的故事，沒(méi)興致抬頭去看她。
“三塊錢(qián)，正好�！蹦桥峙苏f(shuō)。
“不對(duì)，一份辣子雞兩塊，三個(gè)饅頭六毛，還剩四毛呢。”我抬頭看見(jiàn)她正用眼瞪著我，像似又要發(fā)作。
“一個(gè)饅頭三毛——知道不？”她審訊似的。
“小黑板上標(biāo)價(jià)是一個(gè)饅頭兩毛——我知道�！蔽乙哺纱嗬鞯卮鸬馈�
“那價(jià)標(biāo)錯(cuò)了——知道不？”
“別的窗口都賣(mài)兩毛——我知道。”我理直氣壯。
“什么，什么？！”我瞧見(jiàn)她的眼眶將要瞪破，目光猶如射出的利箭刺人心痛，兩腮因牙齒緊咬而漲出許多，著實(shí)讓人心里發(fā)怵，好像她又見(jiàn)到了勢(shì)不兩立的仇人。
“……”我端起飯菜悄悄地走了。
【實(shí)戰(zhàn)演練】
閱讀下面的材料，按要求作文。
在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫(huà)面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。
請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④文體自選(詩(shī)歌除外)；⑤不少于600字；⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑧書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。
備考大視野
文史典籍
1.你知道“四書(shū)”“五經(jīng)”“六義”嗎？
四書(shū)：《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。
五經(jīng)：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。
六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興(《詩(shī)經(jīng)》也稱(chēng)“六詩(shī)”)。
2.“四史”包括哪幾部書(shū)？
司馬遷的《史記》、班固的《漢書(shū)》、范曄的《后漢書(shū)》、陳壽的《三國(guó)志》。
3.四庫(kù)全書(shū)你了解嗎？
圖書(shū)總分經(jīng)、史、子、集四部。
經(jīng)：儒家經(jīng)典、注釋經(jīng)典的著作。
史：歷史書(shū)、地理書(shū)、官職書(shū)。
子：諸子百家及釋道宗教的書(shū)。
集：歷代詩(shī)、文、詞、賦等文學(xué)作品和文學(xué)評(píng)論。