高考作文猜想
第4練 狀難寫之景如在目前
[訓(xùn)練目的]
引導(dǎo)學(xué)生寫景狀物,努力達(dá)到“活像”的程度。
[復(fù)習(xí)指導(dǎo)]
大凡文學(xué)作品總離不開(kāi)描寫。描寫能夠把客觀事物生動(dòng)、具體地再現(xiàn)給讀者,促使人凝神遐想。正如宋代詩(shī)人梅堯臣所說(shuō):“寫難狀之景如在目前,含不盡之意寓于言外。”可以這樣說(shuō),把作者所要寫的事物逼真地“搬到”讀者眼前,這既是描寫的基本目的,又是描寫所應(yīng)達(dá)到的妙境所在。
寫景狀物,使讀者產(chǎn)生“如在目前”的逼真之感,首先要做到“像”,用畫家的術(shù)語(yǔ)說(shuō),就是要做到“形似”。且看中唐時(shí)期詩(shī)人胡令能的《詠繡幛》:
日暮堂前花蕊嬌,
爭(zhēng)拈小筆上床描。
繡成安向小園里,
引得黃鶯下柳條。
這正是由于藝術(shù)的“逼真”使鳥(niǎo)兒發(fā)生了錯(cuò)覺(jué)。繡幛,就是往屏風(fēng)上繡花。你看,女工們的技藝多么高超,她們飛針走線,不僅繡出了爭(zhēng)妍斗奇的花朵,而且好像把四溢濃郁的花香也繡上了。不然,鳥(niǎo)為什么都一個(gè)個(gè)離開(kāi)柳條向著女工們繡的“花叢”飛來(lái)呢?“逼真”不僅在于形似,更在于神似,即被描繪的事物要達(dá)到“栩栩如生”、“躍然紙上”的效果。
把客觀事物寫“活”往往還在于作者善于把自己的感情融注于作品之中,引起讀者的共鳴,從而產(chǎn)生“視通”的感覺(jué)。歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中對(duì)亭子的描寫就給讀者這樣的感覺(jué),文中寫道:
峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而又年高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也,山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。
“有亭翼然”四字,描寫可謂精妙絕倫!巴ぁ迸R溪而立,四棱翹起似展翼欲飛。正像文中所寫“醉翁之意不在酒,在乎山水之間”,寫山明、水秀、魚(yú)肥、酒香,從而抒發(fā)了作者的政治抱負(fù)和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。
把客觀事物寫“活”,使讀者感到“如在目前”還必須用細(xì)膩的筆觸寫出客觀事物的各自不同狀態(tài)下的不同面貌。正如冰心所說(shuō):“晚霞的顏色,是白淡而濃,自金紅而碧紫;朝霞的顏色,是白濃而淡,自素紫而深紅!笨梢(jiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物,多姿多態(tài),變化無(wú)窮。只有依照事物在特定的環(huán)境里的差異、變化,抓往特點(diǎn)進(jìn)行描寫,才能給讀者帶來(lái)興味。
[典題探究]•高考重慶卷
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“自然”的釋義有:①自然界。②自由發(fā)展;不經(jīng)人力干預(yù)。③不勉強(qiáng);不局促;不呆板。……
請(qǐng)以“在自然中生活”為題目,寫一篇文章。
要求:①立意自定;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄襲。[試題解讀]
要寫好這篇文章,關(guān)鍵是對(duì)題目中“自然”一詞的理解,即要從題目所提示的有關(guān)“自然”的三個(gè)解釋中選擇一個(gè)義項(xiàng)來(lái)構(gòu)思作文。義項(xiàng)①可成散文,描寫大自然的美麗,運(yùn)用多種表達(dá)方式,特別是運(yùn)用描寫的手法,再現(xiàn)大自然的生活場(chǎng)景,把自己的感情融注于作品之中,贊美大自然的偉大,表達(dá)自己對(duì)大自然恩賜的感激之情。義項(xiàng)②可從對(duì)青少年的培養(yǎng)角度立意,家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)青少年過(guò)多地束縛,影響了他們健康成長(zhǎng),我們不應(yīng)對(duì)青少年過(guò)多地束縛,要敢于放手,讓他們經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,溫室是培育不出參天大樹(shù)的。義項(xiàng)③難度較大,需要達(dá)到一定的境界。淡泊名利,順其自然則是一個(gè)不錯(cuò)的角度。
[范文引路]
在自然中生活
“江南可采蓮,蓮葉何田田!笔欠衲憧偦孟胫艘蝗~小楫輕舟,在半人高的荷葉中穿行。讓雙手優(yōu)雅地?fù)徇^(guò)帶著露珠的蓮蓬,深吸一口,那股清香便已讓你沉醉。
“明月松間照,清泉石上流!笔欠衲憧傁蛲茉谝粋(gè)寧?kù)o的月夜,獨(dú)自漫步于松林中,泉水叮咚是內(nèi)心的旋律,詩(shī)情畫意的時(shí)間在此刻為你停留。
而殘酷的現(xiàn)實(shí)總將你從夢(mèng)想中喚醒,你身陷于這喧囂的都市中,何處才是自然?但不必惆悵更不必悲戚,閉上雙眼,聽(tīng)聽(tīng)靈魂的聲音。城市的軀殼擋不住向往自然的心,只要有了一顆善感而自然的心,這個(gè)城市便會(huì)披上一層茸茸的綠意。
清晨,走在路上。岸邊的柳樹(shù),在風(fēng)中輕輕地?fù)崦⑽㈩潉?dòng)的水面,卻沒(méi)有一毫柳絮的飄飛,大概他們?cè)缫言诖猴L(fēng)中飛盡了吧。在匆忙的腳步中,我們不知錯(cuò)過(guò)了多少生命中的美好。為何不抬頭望望天邊呢?柔美的朝霞是仙女遺落的霓裳,金色的陽(yáng)光正透過(guò)薄霧向你微笑。陽(yáng)光打著卷,慵懶地躺在樹(shù)葉上,讓那翠綠的血液閃著誘人的光。剎那間,都市在你眼中融化了,一棟棟高樓仿佛成為了熱帶雨林中的棵棵參天大樹(shù),耳旁不絕的車?guó)Q變成了鳥(niǎo)兒的悅耳歌唱。你在參天古木中漫步,而陽(yáng)光輕輕把你圍繞。原來(lái),在自然中生活只需一剎那的感動(dòng)。
連綿不絕的雨絲讓計(jì)劃好的周末泡了湯,你靠在窗邊百無(wú)聊賴地打發(fā)時(shí)間。這時(shí)一顆調(diào)皮的雨珠從它浩浩蕩蕩的隊(duì)伍中逃了出來(lái),在你手臂上濺起一朵晶瑩的小花,你抬起頭望著煙雨朦朧,恍惚間如置身于江南小巷中,撐著油紙傘默默前行。走過(guò)一片池塘,雨連成了線,在水面上打出一個(gè)又一個(gè)圓圈;一只小小的青蛙坐在荷葉上,靜靜地看著這生命的流逝。多情的流水正從你腳邊繞過(guò),不遠(yuǎn)處,一朵紅蓮開(kāi)得正盛,微風(fēng)拂過(guò),它一低頭的溫柔深深打動(dòng)了你的心。突然就覺(jué)得心中一片開(kāi)闊,這自然中的生活,如此美好!雖然你仍身在這都市里,但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原來(lái),在自然中生活,只需一顆詩(shī)意的心。把自然收藏于胸,這個(gè)都市里便處處彌漫了自然的呼吸。
[例文評(píng)析]
本文取材于考生自己的生活體驗(yàn),立足于自我感懷,所選材料都來(lái)自考生自己的生活體驗(yàn)和感悟,且情景渲染細(xì)膩真切。作者多種修辭手法的運(yùn)用使景物描寫活靈活現(xiàn),將作者的感情、體驗(yàn)融入其中!岸嗲榈牧魉龔哪隳_邊繞過(guò),不遠(yuǎn)處,一朵紅蓮開(kāi)得正盛,微風(fēng)拂過(guò),它一低頭的溫柔深深打動(dòng)了你的心”,讀著這樣的文字,也隨著作者一起體驗(yàn)到了在大自然生活的綠意。
文章寫了兩個(gè)生活場(chǎng)景:一是清晨,走在路上,將眼中所見(jiàn)之自然美景,與現(xiàn)實(shí)生活中的都市生活進(jìn)行對(duì)比,詮釋了“在自然中生活只需一剎那的感動(dòng)”的內(nèi)涵;一是周末,下雨靠在窗邊看雨中景色,感悟到了“在自然中生活,只需一顆詩(shī)意的心”的話題內(nèi)涵。兩幅精美的畫面,情與景融合在一起。這兩個(gè)極富詩(shī)情畫意的場(chǎng)景,有力地揭示了文章的觀念——只要有了一顆善感而自然的心,這個(gè)城市便會(huì)披上一層茸茸的綠意,從而扣住題目,使文章中心鮮明。
[作文訓(xùn)練]
四季輪回,春華秋實(shí),登高望遠(yuǎn),臨風(fēng)把酒。自然的造化總是帶給人們豐富的情感體驗(yàn)。請(qǐng)你以某種自然景物為對(duì)象,展開(kāi)聯(lián)想,寫一篇文章。
要求:(1)自主選材,注意情感體現(xiàn)。
(2)景物描寫要生動(dòng),刻畫細(xì)微。
。3)題目自擬。
。4)不少于800字。
[寫作指導(dǎo)]
這篇作文要求寫自然景物。從內(nèi)容來(lái)看,可寫景,也可狀物。寫景主要是借景抒情,通過(guò)對(duì)自然界豐富多彩的形象進(jìn)行藝術(shù)的加工、刻畫,來(lái)表達(dá)特定的情感和思想。就寫景而言,首要一點(diǎn)是要抓住景物的特征,把景物寫真寫細(xì)寫清楚;其次是要把“景”和“情”有機(jī)地結(jié)合起來(lái),或觸景以生情,或緣情而寫景,無(wú)論采用哪種方法,都須記住“情為主,景是客”,(李漁《窺詞管見(jiàn)》)寫景只有“情景交融”,方能“物我雙會(huì)”。正如王夫之所說(shuō):“煙云泉石,花鳥(niǎo)苔林,金鋪錦帳,寓意則靈。”(《夕堂永日緒論內(nèi)編》)寫景狀物必須蘊(yùn)情寓意。
[佳作賞析]
野性的林
柳嘉
在海南島,我登上了高高的尖峰嶺。
瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海,莽莽蒼蒼,層層疊疊,涌著無(wú)垠的綠濤,橫亙?cè)谘矍,那情調(diào)是多么粗獷,當(dāng)我們進(jìn)入林中,瞧那藤蘿纏繞,蕨類叢生,橫如帳幔的林墻,邃如深淵的林窟,密如樁柱的林干,又使人墮入了朦朧的神秘之感里。
這亞熱帶的原始森林多么富于野性。我在這里看到了力的素描和寫生。野性不就是力的象征!雪萊的名句說(shuō)得多好:“萬(wàn)物由于自然律,都必融匯于一種精神!蔽覅s從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢(shì)。它的鐵劃銀鉤倔強(qiáng)而剛勁,沒(méi)有這亙古如一的精神,便不可能有萬(wàn)物的滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽,然后便有力地茁壯成長(zhǎng)。你瞧,每一棵樹(shù)木都挺拔而昂揚(yáng),沒(méi)有絲毫優(yōu)游的逸致,也沒(méi)有一點(diǎn)兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng),朝著晴空,朝著雨露,朝著陽(yáng)光?吹贸鰜(lái),在這橫七豎八的密林里,它們的生長(zhǎng)并不容易,在青春時(shí)顯然十分艱苦,彼此間曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)力的較量和搏斗?茨蔷G楠合抱著鐵櫚,高山榕的根絞勒著另一株大樹(shù),然而它們終于成長(zhǎng)起來(lái)了。有的巨大得像擎天的柱石,幾乎多人才能合抱;有的高達(dá)數(shù)十米,仰著頭還看不到它的尖頂,它們的根長(zhǎng)成板狀,一塊一塊地深深陷入地里,仿佛是艘萬(wàn)噸巨輪的舵,支撐著這巨蘗,固如磐石。于是,我從這些勃勃的生機(jī)中好像聽(tīng)到了山林的心跳,看到了最美妙的刻畫力的珍品。
野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作,既沒(méi)有病態(tài),也沒(méi)有畸形。它是這樣的渾厚、豐滿而斑斕,因?yàn)樗_、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質(zhì)地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹(shù)蕨和鐵櫚依然健在。
僅僅兩萬(wàn)余畝的林區(qū)便有千種以上的喬木和草本。難道這還不夠渾厚和豐滿?綠楠干細(xì)似杖,烏臼蕨徑粗如椽,黃桐高可擎天。鋪地蜈蚣低與腳齊,高山蒲葵葉大如傘,五列木青紅相間,雞藤果花紋五色,獼猴桃有方有圓,難道這還不夠斑斕奇麗?然而這千姿百態(tài)都富于原始的美,每一棵樹(shù)都閃爍著生命的光華、茁壯的異彩。春天的光,夏日的雨,秋季的風(fēng),隆冬的霜都為它們淡抹濃妝,使守林人覺(jué)得:春色新,促人振奮;夏色暖,教人舒坦;秋色金,令人歡欣;冬色凝,使人堅(jiān)定。他們也像森林里的樹(shù)一樣,愛(ài)上了這塊土地,根深蒂固。
我們愈往里去,只覺(jué)得綠的色彩愈重,泥土的氣息愈濃,遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥(niǎo)聲里聽(tīng)出畫眉、白鷴、原雞這些山野的精靈們對(duì)森林的熱愛(ài);從錯(cuò)雜的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃狼、馬猴、野雞,以至蟒蛇這些叢林壯士們依戀故土的深情。待我們到達(dá)森林的中心,越過(guò)淙淙的流泉,樹(shù)叢尖端的奇景便展現(xiàn)在我們的頭頂。在那萬(wàn)木之巔,各種吊蘭如盆景低垂,碎骨補(bǔ)似繁花四散,鳥(niǎo)窠蕨上撐云天,青的、綠的、紅的、白的、紫的奇花異草在樹(shù)尖爭(zhēng)妍斗麗,組成了一個(gè)奇異的空中花園。啊!高山盈盈,林木青青,異卉繽紛,我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態(tài)的風(fēng)光,使我們的美感向著智慧的高度上升。
終于,我從力和美中看到了希望。它們并不平庸,也毫不溫馴;雖貌似粗魯、莽撞,但卻充滿活力。野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格嗎?在這兒,隨處都可以找到這可貴品質(zhì)的特征。瞧,所有的樹(shù)木都堅(jiān)信自己有立于眾樹(shù)之林的能力,它們從來(lái)也沒(méi)有片刻放棄對(duì)光和熱執(zhí)著的追求。那先鋒樹(shù)種乘風(fēng)飛來(lái),落地生根。不論歲月多么漫長(zhǎng),它們憑借自己的力量便可以世代更新、綿綿不絕。
野性的林讓我們獲得了力的啟示,美的意念,希望的鼓舞和鞭策。我們雖然奔走竟日,卻只感到清新的歡樂(lè)而毫無(wú)倦意。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章描繪了一片亞熱帶原始森林的壯觀景象,借以贊頌充滿活力的“野性之美”。這是寫景狀物散文的一般構(gòu)思模式。作者善于觀察,精于體味,他從這片森林之中提煉出蓬勃堅(jiān)韌的“野性”主題,可謂感受深刻,慧眼獨(dú)具。本文寫景很有特點(diǎn),作者把景和情融為一體,用飽含激情的語(yǔ)言描寫景物,給森林帶上了濃郁的情感色彩,形象地表現(xiàn)了“野性”的活力。寫景采用多種手法,比如這幾句:“綠楠干細(xì)似杖,烏臼蕨徑粗如椽,黃桐高可擎天。鋪地蜈蚣低與腳齊,高山蒲葵葉大如傘,五列木青紅相間,雞藤果花紋五色,獼猴桃有方有圓,難道這還不夠斑斕奇麗?”連串的比喻、夸張,繪形摹色,真是形神兼?zhèn)洹?/p>
第6練 寫出人物鮮明的個(gè)性
[訓(xùn)練目的]
能運(yùn)用多種描寫方法,寫出人物的特點(diǎn),顯示人物的個(gè)性。
[復(fù)習(xí)指導(dǎo)]
什么是個(gè)性,什么樣的人物才算有鮮明的個(gè)性,怎樣才能寫出鮮明的個(gè)性,是寫作中必須思考的問(wèn)題。
無(wú)論是小說(shuō)中的林黛玉,還是現(xiàn)實(shí)生活中的車夫老王和哲學(xué)家金岳霖,都是因?yàn)槭仟?dú)有的“這一個(gè)”才讓人們牢記的,這就是個(gè)性。所謂人物的個(gè)性,是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面異于他人的特征。
那么,如何在文章中寫出人物鮮明的個(gè)性呢?
要學(xué)會(huì)感受,感受生活的酸甜苦辣,感受人物的喜怒哀樂(lè)。了解人物的生活與情感,是寫好人物的基礎(chǔ)。高爾斯華綏《品質(zhì)》中的堅(jiān)守制靴和做人品質(zhì)而最后被餓死的靴匠,楊絳《老王》中身處困境卻同情關(guān)心遭受迫害的知識(shí)分子的三輪車夫,作品之所以能把這些底層人物描寫得真實(shí)感人,是因?yàn)樽髡邔?duì)生活中這類小人物的命運(yùn)充滿了同情、尊重和愛(ài)。缺少這樣的眼光和胸懷,就無(wú)法認(rèn)識(shí)人物,更無(wú)法寫好人物。
要寫出人物鮮明的個(gè)性,就必須寫出人物生存的環(huán)境。換句話說(shuō)就是作者要熟悉生活。楊絳不熟悉生活是寫不出老王來(lái)的,哪怕老王天天在她面前轉(zhuǎn)悠;高爾斯華綏不熟悉生活是寫不出格斯拉兄弟的,哪怕格斯拉兄弟整天坐在他面前。注意觀察和思考生活是寫出鮮明人物個(gè)性的必備條件。
個(gè)性體現(xiàn)在人物的方方面面,人物的言行都是個(gè)性化的,是他人無(wú)可替代的,寫出鮮明的人物個(gè)性,就必須寫出能體現(xiàn)人物鮮明個(gè)性的言行。它體現(xiàn)一個(gè)人物的身份、地位、年齡、職業(yè)、性格、文化教養(yǎng)等諸多方面的東西。
人物的言行中往往有很多細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)最能傳神地表達(dá)出人物的個(gè)性,細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物形象、描繪人物個(gè)性的一個(gè)十分重要的方面。比如楊絳寫老王送錢鐘書去醫(yī)院后,面對(duì)楊絳堅(jiān)決給錢的舉動(dòng),啞著嗓子悄悄地問(wèn):“你還有錢嗎?”這一細(xì)節(jié)就非常傳神地把一個(gè)善良人的復(fù)雜心態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前。一方面老王得收車資,他是靠這個(gè)來(lái)維持生活的,為雇主干活當(dāng)然得拿報(bào)酬;另一方面,老王又不忍心收錢,因?yàn)槔贤踔缹?duì)面的好人正在落難之中!澳氵有錢嗎”一句,就把一個(gè)好人對(duì)另一個(gè)好人的同情準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),寫出了人物的性格。這就是細(xì)節(jié)的力量。
人物的生活細(xì)節(jié)可能很多,但并非所有細(xì)節(jié)都有價(jià)值,在記敘文的寫作過(guò)程中要注意選材,只保留能體現(xiàn)人物鮮明個(gè)性的材料!镀焚|(zhì)》、《老王》、《金岳霖先生》等文章都是這方面的樣板,要仔細(xì)體味作者在細(xì)節(jié)選材上處理的妙處。
還有,要注意描寫手法的綜合運(yùn)用。孤立地描寫人物肖像不是不可以,但不如抓住記憶中最深刻的印象,把肖像描寫與語(yǔ)言、動(dòng)作描寫結(jié)合起來(lái),這樣給人的感覺(jué)更立體更逼真;靜態(tài)地描寫人物心理固然好,但通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言可能更能豐富而生動(dòng)地表現(xiàn)人物的心理世界,刻畫人物的個(gè)性。
當(dāng)然,寫出人物鮮明的個(gè)性還有其他一些藝術(shù)手法,通過(guò)閱讀與寫作實(shí)踐,你自然會(huì)慢慢體會(huì)到。
[[典題探究](•高考湖北卷)
你走過(guò)一棵樹(shù),樹(shù)枝低垂,你是隨手把樹(shù)枝折斷丟棄,還是彎身而過(guò)?一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近你,你是憐憫地避開(kāi),還是一腳踢過(guò)去?電梯門打開(kāi),你是謙抑地讓人,還是霸道地推人?一個(gè)盲人和你并肩路口,綠燈,亮了,你會(huì)攙那盲人一把嗎?你與別人如何擦身而過(guò)?你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^(guò)找來(lái)的零錢?你如何低頭系上松了的鞋帶?你,獨(dú)處時(shí)如何與自己相處?
請(qǐng)根據(jù)這段文字的理解,展開(kāi)聯(lián)想,思考如何對(duì)待自然,如何對(duì)待他人,如何對(duì)待自己。自選角度,以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。
要求:自定立意,自定文體,不少于800字。
[試題解讀]
這道題在審題上,不會(huì)有太大的障礙,因?yàn)椴牧媳旧砭桶岛狭嗣}的內(nèi)涵和走向,故考生比較容易把握,不大可能產(chǎn)生跑題的現(xiàn)象。考生可以根據(jù)材料中所規(guī)定的具體情境,本著人與自然、人與他人、人與自身等和諧共處的目的,著重論述個(gè)人修養(yǎng)與其言行舉止之間的內(nèi)質(zhì)與外在關(guān)系。比如“透過(guò)舉手投足思考”、“體味舉手投足之間的感情”等。這就要求同學(xué)們?cè)谏钪幸朴谟^察,觀察到生活的舉手投足之間細(xì)微之處;不僅是觀察,更要思考,思考舉手投足之間蘊(yùn)涵的精神內(nèi)涵。身份地位不同的人所說(shuō)的話,言行舉止都不同。如果寫記敘文,就要通過(guò)肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫,特別是細(xì)節(jié)描寫,寫出人物的特點(diǎn),顯示人物的個(gè)性。
[范文引路]
舉手投足之間
外公彌留之際,外婆整夜地陪他低聲聊天,或者看著他,仿佛時(shí)間也靜止了。
小時(shí)候,我愛(ài)去外公家。外公知道好多趣事,外婆的廚藝精湛。每每聽(tīng)外公眉飛色舞地講完一段,爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房,趁外婆沒(méi)在,夾幾片剛炸好的雞排,趕忙回來(lái)和我分享,像一個(gè)小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲”,只得被外婆打手。然后我們乖乖地?cái)[好桌子準(zhǔn)備開(kāi)飯,那個(gè)時(shí)候,真開(kāi)心。
有時(shí)外婆買菜,用了很長(zhǎng)時(shí)間。外公就急得坐不住了,在窗邊不住張望,希望看到外婆的身影。可是當(dāng)?shù)弥馄攀菫榱速I我們愛(ài)吃的正宗牛肉,走遠(yuǎn)路時(shí),外公又喜笑顏開(kāi)起來(lái)。
可是,后來(lái)外公,還是去了另一個(gè)再也觸不到的世界。
第一次沒(méi)有外公的年飯,是在酒店吃的。外婆來(lái)了,卻不大高興,原來(lái)為大家準(zhǔn)備的餐具中少了外公的,可是當(dāng)服務(wù)員送來(lái)一張椅子時(shí),外婆卻拒絕了,并謝了她。
外婆說(shuō):“昨晚老頭子托夢(mèng)說(shuō)了,他也想吃點(diǎn)。他想吃的,你們都孝順,都記得點(diǎn)了,他該是高興的。不過(guò),老頭子說(shuō)要和我擠一張椅子坐,就夠了……”外婆是個(gè)樸實(shí)的人,但她的那番話,卻讓我比什么名著都記得牢。
外公外婆總是散發(fā)著某種東西,舉手投足之間的,我說(shuō)不出的,卻總想親近的東西。
所以,就算是高考前的一個(gè)清明節(jié),我仍然堅(jiān)持去爬高高的山,去為外公掃墓,去默默地和他交流。
外婆是細(xì)心的,小心地?cái)[出一小桌精巧可口的飯,在外公墓前。這個(gè)時(shí)候,外婆總是哭。我知道,外婆聽(tīng)別人說(shuō)過(guò),另一個(gè)世界的人是很想吃供奉的食品,可是他們的喉,只有針眼大。外婆想到外公那樣子,就會(huì)很難過(guò)吧。而外婆疊的紙錢,已經(jīng)厚得燒不完了。如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆的思念,那么我覺(jué)得那些都是最美的情書。
外公與外婆之間的小動(dòng)作、小對(duì)話,讓我見(jiàn)證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤(rùn),或許因?yàn),久在喧囂,終于觸動(dòng)了心中長(zhǎng)久未撥的一根弦。
而我總是努力地去傳遞些什么,在舉手投足之間。是對(duì)愛(ài)的敬仰,還是為愛(ài)而生的感激?
[例文評(píng)析]
作者對(duì)生活觀察細(xì)致,選取了外公和外婆之間的小動(dòng)作、小對(duì)話,看起來(lái)瑣碎、尋常,但是非常生活化。文章通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的描寫,表現(xiàn)了外公的“天真”,外婆的“細(xì)心”,極為傳神地描摹了恩愛(ài)老年夫妻之間的相濡以沫。
[作文訓(xùn)練]
以“凡人小事”為題寫一篇記敘文,不少于800字。
[寫作指導(dǎo)]
提示:文題給人以親切樸實(shí)之感,所寫的內(nèi)容也較廣泛。但應(yīng)注意,本題的題眼在字眼的反面:平凡之中寫出不平凡。寫作時(shí)要突出重點(diǎn),以記敘為主,通過(guò)生活細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性和內(nèi)在的精神,可以適當(dāng)議論與抒情。
[佳作賞析]
凡人小事
法公,全名林宏法,因他是我父親的至交,又是我祖輩,因而自小我就稱他為法公。
法公,他身材矮小,很是瘦弱,全身被太陽(yáng)曬得黑黑的,平時(shí)不愛(ài)穿上衣,每次出現(xiàn),都因“排骨”條條,顯得有點(diǎn)驚目。但他面上常帶笑容,行動(dòng)也甚是斯文,我們小孩也就都喜歡跟他玩,他又無(wú)啥排場(chǎng),啥人都合得來(lái),人緣一直很好。但他還是最喜歡來(lái)我家跟我爸媽聊天。法公家很窮,但仍生養(yǎng)了五個(gè)孩子!
法公每次來(lái)的時(shí)候,臉上都是笑瞇瞇的,全沒(méi)外頭人的憂愁樣,他一來(lái)到我家,我就會(huì)高興的纏著他,有時(shí)硬要他講古;有時(shí)又要他陪我玩紙牌。法公他最愛(ài)講古,并且愛(ài)講些鬼怪的古,我們都愛(ài)聽(tīng),因?yàn)閺乃诶镏v出的這些鬼怪,盡是些好鬼怪,從不害人的,還時(shí)時(shí)想辦法幫助那些沒(méi)飯吃、沒(méi)肉吃的窮人。那時(shí)我總弄不明白,為何法公會(huì)認(rèn)識(shí)這么多好的鬼怪?等我長(zhǎng)大了,讀初中了,在看課外書時(shí),看到了蒲松齡的《聊齋志異》里的鬼故事后,才突然覺(jué)得《聊齋志異》里的鬼,都很像是法公講的古里的那些好心腸的鬼怪,是不是法公看過(guò)了《聊齋志異》,再把書里的故事講給我們聽(tīng)呢?可法公是不識(shí)字的。
再到后來(lái),我才想到,是不是法公他一直在想著,在生活中,最好能有這樣好心腸的鬼怪,或是在希望自己就是這些好心腸的鬼怪,以便能幫助其他人吧!我們也很喜歡跟法公玩紙牌,雖然我們是小孩,不太懂玩,可是只要我們拿到好的牌,我們都會(huì)贏的,法公輸了,他仍是笑瞇瞇的。法公說(shuō):“玩這東西嗎,有贏的時(shí)候,自然也有輸?shù)臅r(shí)候!彼绱苏f(shuō)法,我自然不相信,因?yàn)槲覀兏渌笕送媾茣r(shí),就算我們拿到好的牌,也都是輸?shù)模髞?lái)爸爸告訴我,說(shuō)是我們跟其他大人玩牌時(shí),那些大人都是在玩花招的,所以不管我們拿到多好的牌,都會(huì)輸?shù)。我這才知道,法公他就算和我們這些小孩玩,他也決不;ㄕ械,所以我們便更喜歡跟他一塊玩了。
在我眼里,法公他很不幸,因?yàn)榉ü睦掀攀莻(gè)啞巴,我們都叫她“啞婆”,我很不明白,象法公這樣好心腸、面上盡是笑容的,為何要一個(gè)啞巴來(lái)做老婆呢?我也問(wèn)過(guò)法公很多次,可他不肯說(shuō),很快的他又講起我們愛(ài)聽(tīng)的鬼怪古來(lái),我們便忘記追問(wèn)這個(gè)問(wèn)題了。后來(lái)才聽(tīng)人說(shuō)法公家一直都很窮,到了他該迎娘的時(shí)候,家里仍無(wú)財(cái)物,長(zhǎng)的又不出眾,于是就沒(méi)被哪個(gè)女子看的上,沒(méi)辦法,他父母好不容易才找到這個(gè)啞婆。
“啞婆”成了法公的人后,隨著孩子一個(gè)個(gè)出世,生活也就越來(lái)越艱難了。但難得的是,生活再艱難,法公他也不會(huì)干些偷雞摸狗的事。記得有一次,下了一場(chǎng)傾盆大雨,生產(chǎn)隊(duì)魚(yú)塘里的水都漲得流了出來(lái),有很多魚(yú)也隨著水流到外面的水溝里,很多人便冒著雨在水溝里抓魚(yú),都抓到了很多,法公知道了,他沒(méi)有跟著別人去抓魚(yú),只是淡淡地說(shuō):“魚(yú)是公家的,怎么能去抓呢?”那些去抓魚(yú)的人便都嘲笑他了,有的說(shuō)他就是懶,跑出來(lái)的魚(yú)竟然都不去抓;還有的說(shuō)他懶就懶了,干嘛還找借口!
七八年前,我們搬到縣城去了,就很少跟法公見(jiàn)面了,他后來(lái)的情況了解的不是很多。前陣子我又因事回了村里一趟,抽空去看他一下。他就搬了兩張小凳子,放在過(guò)道里和我坐著聊天,這一次他仍沒(méi)穿上衣,我發(fā)現(xiàn)法公他更黑了,黑的略帶金色;也更瘦了,瘦得幾乎沒(méi)了肚子。我便問(wèn)他如何會(huì)這樣,他還是跟我印象里一樣笑嘻嘻的說(shuō):“這段時(shí)間不太知道肚子餓,很少吃飯,所以就瘦多了些!钡野l(fā)現(xiàn)他笑容里隱約帶了些無(wú)奈。我們又談了些家庭雜事,談到他兒子,他說(shuō):“兒子今年已有二十幾歲了,老大的一個(gè)人了,還沒(méi)有成家,雖說(shuō)曾談過(guò)幾個(gè)對(duì)象,可談到最后,都不合他意,也都散了,就這么瞎折騰幾場(chǎng),婚沒(méi)結(jié)成,竟也花了好幾千元了,沒(méi)法,隨他了,唉……!”我只能勸說(shuō):“他還年輕,自會(huì)有美好姻緣的!庇嘘P(guān)兒子的事,他也沒(méi)說(shuō)啥了,又聊了一會(huì),看看時(shí)間不早,我就告辭了。
今年里有一天,我回老家一趟,有朋友告訴我說(shuō)法公已故,我只能長(zhǎng)嘆一聲,還能做什么?他不在了,他的啞婆,還有他的那個(gè)未曾成家的孩子怎么辦?
[簡(jiǎn)評(píng)]文章寫一個(gè)再平凡不過(guò)的農(nóng)民——法公,通過(guò)一些平凡的小事,如講好心腸愛(ài)幫助別人的鬼怪的故事,玩紙牌時(shí)從不耍花招,不去抓公家的魚(yú)等,表現(xiàn)了人物善良、誠(chéng)實(shí)的品格。通過(guò)肖像、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等描寫,突出人物的個(gè)性,給人深刻的印象。