議論文寫作的“三味真火”
主持人語：光彩照人的議論文并不多見。一篇篇議論文，雖說觀點正確，論據(jù)齊備，語句通順，但給人的感覺往往是單調(diào)枯燥，嚴肅有余，活潑不足。怎樣才能讓筆下的議論文更精彩呢？不妨試試我們?yōu)槟闾峁┑摹叭墩婊稹薄?
一、“深味” 即提倡學(xué)生寫“智慧作文”，智慧地表達自己的智慧。智慧地表達自己的智慧首先是要有自己的智慧，也就是自己要有個性、善于思考、富有啟示性的見解。文章以傳達思想者勝，議論文尤其如此。這里的思想?yún)^(qū)別于政治教材中的思想，它主要關(guān)注人的生存與生活質(zhì)量，生命本真與生活外相，人文精神和科學(xué)思考，針對事物能做出適合年齡特點、適合時代要求、符合主體情感的認識。
“畫虎畫皮難畫骨”，我們只有把“常理”提升到“哲理”的層次，文章才會有厚度、有質(zhì)感。講道理的實質(zhì)是論證過程的展開，如朱光潛先生認為“作者對讀者的態(tài)度顯示出一種交際關(guān)系”，他將之分為四種：不視，仰視，俯視，平視。他說，“不視”等于向虛空發(fā)話，心目中沒有讀者存在；“仰視”含有對讀者的迎合；“俯視”表現(xiàn)了對讀者的蔑視；只有“平視”表現(xiàn)了作者與讀者之間的平等，這是一切文章能夠為人欣賞的不二法寶。
二、“新味” 即“意”在人外，使文章閃爍奪目的靈光，令人讀后不由拍案稱奇。一篇議論文，首先必須做到觀點正確、主題鮮明。但如果講來講去，都是一些盡人皆知的大道理，只是一些“正確的廢話”，讀者怎么會買你的賬呢？所以我們一定要在文中努力傳播新銳的理念——創(chuàng)新理論，力求以新穎獨到的見解去打動讀者、說服讀者。
善于打破思維定勢，摒棄平庸老套的立意，選取富有創(chuàng)新意識和時代精神的全新立意，這種富有個性化和前衛(wèi)意識的立意，新人耳目、啟人心智，是文章升格的關(guān)鍵所在。例如以“流水”為話題，如果選取“滴水穿石”的思路寫“凡事要持之以恒才能成功”，這就是老生常談了。同樣是水，有人唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，抒壯志未酬的苦悶；同樣是水，有人吟“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，發(fā)故國難在的不盡哀愁；同樣是水，有人歌“青山遮不住，畢竟東流去”，表忠憤的希冀；同樣是水，有人唱“這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點漪淪”……好文章玩的就是“新”味。
三、“怪味” 即敢于打破常規(guī)，獨樹一幟。寫“怪”味作品的人，不按傳統(tǒng)的觀念去看待事物。加了“怪”味的議論文，更具震撼力和吸引力，它會激活讀者的思維，帶給大家更多的回味和思考。請看這樣一段開場白——
世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人，沒有成功。就是因為他們從小就受到了錯誤的教育，他們養(yǎng)成了勤勞的“惡習(xí)”。很多人都記得愛迪生說的那句話吧：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。并且被這句話誤導(dǎo)了一生。勤勤懇懇地奮斗，最終卻碌碌無為。其實，愛迪生是因為懶得去想他成功的真正原因，所以就……
這是阿里巴巴公司首席執(zhí)行官馬云先生精彩演講《愛迪生欺騙了世界》中的一段話，這段話令人震驚，他簡直是在“顛覆”人們心中的成功準則�？梢哉f，很多人不但記得愛迪生說的那句話，而且是奉為“真理”的，作者如何敢如此“妄言”？大家都被馬先生吸引住了，想知道他怎樣自圓其說。馬先生列舉了大量事實來“支撐”他的觀點，最后在結(jié)尾處點明：
懶不是傻懶，如果你想少干，就要想出懶的方法。要懶出風(fēng)格，懶出境界！
原來作者是想從一個全新的角度來談?wù)摮晒Γ撼晒π枰嘤眯娜ニ伎�，而不是一味地傻干、蠻干�？梢韵胂螅@種“反彈琵琶”的說法，要比直接告誡大家“多思考、別傻干”來得新奇、深刻得多，帶給人的震撼自然也強烈得多。
“深味”議論文示例
“熱愛”與“意志”的力量
繪丹
在一所電腦培訓(xùn)學(xué)校，有兩個學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的特別小組引起了老師的關(guān)注。其中甲組同學(xué)對網(wǎng)頁的制作非常癡迷，他們喜歡網(wǎng)頁制作的程度幾乎要用“熱愛”的平方、立方乃至n次方來表達；而乙組學(xué)員大多出于崗位需要，或謀職求生，或父母之命等外在因素，他們是被動地前來學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的。
因為熱愛，甲組學(xué)員內(nèi)心燃燒著激情，這種激情強化了他們的求知欲望，牽引著他們在電腦王國中不辭辛勞地忙碌著，熬夜奮戰(zhàn)、苦練攻關(guān)在他們眼中都幻化為了甜蜜，老師也被甲組學(xué)員旺盛的熱情所感染！
乙組學(xué)員內(nèi)心雖然沒有熱愛的因子，但外力的作用激活了他們體內(nèi)的頑強意志，憑借這種鋼鐵般的意志，他們風(fēng)雨無阻地堅持到校聽課；手腕、頸椎累酸了，站起身活動幾下繼續(xù)敲擊鍵盤；即使病了發(fā)著高燒，他們也絕不輕易放下學(xué)習(xí)教程。老師被乙組學(xué)員的頑強意志所折服！
客觀地說，兩組學(xué)員都很努力，都很用功，難分伯仲。
結(jié)業(yè)的時候，甲乙兩組學(xué)員都有人取得了優(yōu)等的成績。甲組優(yōu)等學(xué)員的心得是：熱愛是最好的老師！乙組優(yōu)等學(xué)員的體會是：頑強的意志最重要。世上無難事，只要肯攀登！
不可否認，“熱愛”與“意志”都能產(chǎn)生力量。然而，我還是在“熱愛”與“意志”似乎旗鼓相當?shù)妮^量中發(fā)現(xiàn)了差異，盡管甲乙兩組都產(chǎn)生了優(yōu)等學(xué)員，但是甲組優(yōu)等學(xué)員的比例是82.6％，而乙組優(yōu)等學(xué)員的比例僅有17.3％。這兩者比例的較大差異，正是“熱愛”與“意志”導(dǎo)致的結(jié)果。
不少事實證明：“熱愛”的力量遠遠大于“意志”的力量。遺憾的是，在生活中，人們好像更習(xí)慣、更易于、更樂于接受“意志”的整肅，而時常忽略、漠視甚至拒絕“熱愛”的深情呼喚。
其實，站在最熱愛的地方起跳會比站在由意志強撐的支點上起跳要跳得更高；站在最熱愛的航道上起飛會比站在憑意志打造的機場上起飛要飛得更遠。誠然，“意志”的作用不可低估，但是“熱愛”的力量更加不可低估！
【點評】兩個不同的網(wǎng)頁學(xué)習(xí)小組，同樣的努力，為什么結(jié)業(yè)時優(yōu)等學(xué)員的比例有天壤之別呢？這引起了作者的思考。剔除表象，“我”得出了富有啟示性的個人見解——“熱愛”的力量遠遠大于“意志”的力量，這種獨特發(fā)現(xiàn)就是讓你的議論文字變得精警絕倫的因素。有了它，作品當然有了厚度與深度。
“新味”議論文示例
忙以忘憂
吳戀
孔子63歲時，曾用“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”來形容自己。其實，忙亦可忘食，忙亦可忘憂。
也許有人說，忙不就是煩嗎，忙不就是負擔(dān)嗎？可是當我們細細品嘗忙時，你會發(fā)現(xiàn)，忙是一杯香醇的忘憂酒。
司馬遷，這個家喻戶曉的人物，他因替李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑。這在當時，是比死刑還要讓人難受的事啊�？墒撬抉R遷忍辱負重，發(fā)憤著書，終于完成了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著——《史記》。司馬遷這種做法，不就是用忙來分擔(dān)自己的痛苦，達到忘憂的效果嗎？
忙是可以忘憂的。因為人一忙起來，就沒有時間去想那些所謂的傷心事、煩人的事了。忙不但可以忘憂，忙也可以讓人快樂。忙之后，也許你會得到成功的碩果，也許你只是一場空，但無論結(jié)果如何，我們總喜歡一笑置之，因為我們忙過了，我們努力過了，“盡吾志也而不能至者可以無悔也”，我們無悔呀！
田野上，蜜蜂在忙著采蜜；風(fēng)兒忙著傳粉；農(nóng)民忙著播種。一切都在忙中顯得那樣和諧而美麗。蜜蜂因忙而快樂，所以蜂蜜是甜的；風(fēng)因忙而快樂，所以感染到花也在歡笑；農(nóng)民因忙而快樂，所以臉上堆滿幸福的笑容。
天地萬物都在忙中過活。高考在即，我們每天的生活除了忙碌還是忙碌。忙已經(jīng)成了我們生活的全部。在忙中，我們感到了生活的充實；在忙中我們體會到學(xué)習(xí)的快樂；在忙中，我們忘記了高考所帶來的千斤擔(dān)。
春蠶死去了，但留下了華貴的絲綢；蝴蝶離開了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛走了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；忙過去了，便留下了一顆輕盈的心。
【點評】“忙可以忘憂”，這是一個新的寫作角度，閃爍著辯證思維的火花。至于司馬遷忍辱負重完成《史記》，多數(shù)人也只把它當做證明“挫折與成功”的材料，作者卻發(fā)現(xiàn)材料中不為別人發(fā)現(xiàn)的亮點，更是可貴，值得借鑒。
“怪味”議論文示例
胡思亂想
梁玉華
我喜歡“胡思亂想”�！昂闭�，古代的月亮也，深邃而高潔，何“胡”之有？“想”，是大腦活動的最好辦法，從想中可得益不少。別人主張“親臨其境，親身經(jīng)歷”，我卻不自覺地在“多想一想”上加上我的意見。
光做不想，會有效果嗎？答案是“no”！反之，只想不做，還會有點兒成績。信不信？若要在想和做兩者之間選其一，無疑我會選“想”。
想，也可以分為多種形式：有漫無目的的想，有在主觀意識操縱下的想，還有呆想、深思、沉默等。
就談?wù)劼䶮o目的的想，其實在不經(jīng)意下已經(jīng)潛意識地加入了自己對大腦所作的反應(yīng)，這種想與主觀意識操縱下的想，界限越發(fā)不明顯。在亂想、亂扯時，想出來的有時或許不切實際，但一經(jīng)“改裝”，便成了名副其實的大道理。正如冰心奶奶，她是將自己“零碎的思想”記下來，將不經(jīng)意的想法寫下來。想的不同方式也體現(xiàn)了它的不同用法。用在有目的的想上，想就變成了另一種說法——分析。在大腦里經(jīng)過分析，更讓人記憶猶新，這會有助于我們的學(xué)習(xí)。想還有另一種說法——思考，這，我們已用得不少。效果如何？不言而喻。
“想”在正面上，益處多多。反常的想即“胡思亂想，想入非非”，說是反常，但我并不以為然�！昂紒y想”不但可以促進大腦的活動，讓大腦自主“發(fā)揮”，還可能從中“轉(zhuǎn)”出個新觀點，得到意想不到的發(fā)現(xiàn)。至于“想入非非”，其實這種想也是建立在事實上的，進一步實現(xiàn)未能達成的愿望。這時想出來的，通常都是美好的，說不上是反常。揚言別人“胡思亂想，想入非非”的人，他才是想到了壞處去。他想從控制別人思想上，形成那“想得其所”的作風(fēng)來改變自己的真正的“胡思亂想”。
胡思亂想是創(chuàng)新的想，獨特的想。
【點評】作者說出了“歪理”，而且說得讓人心服口服。好的文章總能給人耳目一新之感，尤其這類反彈琵琶的“怪”味議論文，更能出奇制勝。要寫出讓人驚羨的議論文，不單靠文采，而且思想認識必須跨上一個新臺階。“語到滄桑意便工”也是這個道理。