高考考場(chǎng)作文考前講座
考場(chǎng)作文有其自身的游戲規(guī)則。它不是文學(xué)創(chuàng)作，意在考查學(xué)生寫作的技術(shù)而非藝術(shù)。例如，文章的好壞，并不取決于字?jǐn)?shù)的多少。但為什么要規(guī)定800字的字?jǐn)?shù)要求呢？那是為了考查考生是否具有順暢、完整、符合邏輯地展開文章的能力。
考場(chǎng)作文是一個(gè)系統(tǒng)工程，從審題立意、篇章結(jié)構(gòu)，到造句組段，甚至卷面書寫，都需要認(rèn)真對(duì)待。本文顯然無(wú)法逐一談?wù)摚荒軗袢∽钜o的兩個(gè)方面，簡(jiǎn)要談?wù)劇?
作文審題問(wèn)答
一 何謂話題核心？
任何作文題，無(wú)論是命題作文（標(biāo)題作文）、材料作文、話題作文、漫畫作文，均有一個(gè)話題核心存在。
話題的核心，就是作文的內(nèi)容范圍。它不等于作文的具體內(nèi)容或者主題，但作文的主題（中心論點(diǎn)或中心思想）的確定，必須依據(jù)在話題核心限定的范圍之內(nèi)。
二 話題具有傾向性嗎？
是的。
比如，如果“答案是豐富多彩的”是命題作文，它是一個(gè)判斷句，實(shí)際上是一個(gè)論點(diǎn)而不是一個(gè)論題。不管是記敘還是議論，你都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)答案的多樣性而不是相反。如果你說(shuō)答案只能是唯一的，就像我們做單項(xiàng)選擇題那么唯一，那么，你實(shí)際上就是在否定命題。
又比如，如果以“誠(chéng)信”為話題作文，就是要求你圍繞“誠(chéng)信”來(lái)談；至于你是贊同誠(chéng)信還是反對(duì)誠(chéng)信，話題似乎沒(méi)有限制。但是，毫無(wú)疑問(wèn)，你只能肯定誠(chéng)信。因?yàn)橘H低或否定誠(chéng)信，違反起碼的道德價(jià)值準(zhǔn)則。即使你采用“罵題”的方式，也不過(guò)是針對(duì)世人缺乏誠(chéng)信的憤世嫉俗，或針對(duì)有些蠢人誤以“誠(chéng)信”為呆笨，你的觀點(diǎn)其實(shí)還是主張誠(chéng)信的，并不是真的要否定“誠(chéng)信”的價(jià)值。
三 有了話題，為什么還要提供一個(gè)材料？
經(jīng)常地，高考話題作文的“話題”前，一般還有一段引出這個(gè)話題的“材料”。這種命題形式非常多見。如XX年全國(guó)高考作文試題，話題是“心靈的選擇”，前面有一個(gè)在生死關(guān)頭是救人還是不救、最終還是救了別人的故事（材料）。
為什么話題之外還要提供一個(gè)材料？這個(gè)材料是有重要作用的。理解題意，是立意符合要求的前提。而理解題意，必須首先準(zhǔn)確分析材料。一般說(shuō)來(lái)，話題比較空泛，只有認(rèn)真分析材料，才能把握住話題的傾向性。如XX年的話題作文“心靈的選擇”，分析提供的材料后我們可以發(fā)現(xiàn)，只有重大關(guān)頭的、心靈面臨激烈斗爭(zhēng)的選擇，才可以寫。像公共汽車上是否讓座的雞毛蒜皮的小事，以及究竟選擇哪一所學(xué)校就讀，就不符合題目和材料的指向。
材料作文的審題，常常會(huì)犯錯(cuò)誤。必須指出：唯一正確的做法，是整體把握材料，把握材料的核心意涵，絕不能拉住一個(gè)次要環(huán)節(jié)做文章。
四 為何有了話題還要自擬題目？
話題不等于標(biāo)題。高考作文明確要求“自擬標(biāo)題”，也就是說(shuō)，直接撿話題為標(biāo)題，是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
話題只不過(guò)提供了一個(gè)討論范圍，它并不決定你的觀點(diǎn)。而標(biāo)題的擬定，是依據(jù)你自己的作文需要。
擬定標(biāo)題，必須切題。字面上可以出現(xiàn)話題的字眼，也可以不出現(xiàn)。
五 為什么必須周詳?shù)貙彶樵掝}的精確含義？
話題涉及到作文的核心概念。作文方向要正確，就必須對(duì)話題的含義仔細(xì)審查。如“敬畏”這個(gè)話題，單獨(dú)說(shuō)“敬”，單獨(dú)說(shuō)“畏”，都是不妥帖的。敬畏是尊敬并且畏懼，是因“敬”而生“畏”。不止是尊敬，也不止是畏懼，當(dāng)然，更不是喜歡，不是仰慕。
然后你得想一想：為什么要“敬畏”？沒(méi)有“敬畏”行不行？人之所以需要敬畏，就是因?yàn)槿祟惾菀紫萑胱晕遗蛎浛裢源�，從而�?dǎo)致為所欲為，最終反噬人類自己�，F(xiàn)代科技的進(jìn)步，使人類狂悖地以為可以征服一切，導(dǎo)致對(duì)自身生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞。當(dāng)尼采宣布上帝死了，人類更是驕縱無(wú)比，欲望泛濫，自以為可以替代上帝的角色。失去對(duì)頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖侣闪畹木次分�，人類的環(huán)境和人類的心靈實(shí)際上已經(jīng)墮入一種前所未有的困境之中。
想到這里，就基本上完成對(duì)話題的精確審查了。
這是動(dòng)筆前最關(guān)鍵的一步。這一步做對(duì)了，基礎(chǔ)等級(jí)得分就有了一個(gè)基本保證；這一步做得不對(duì)，文章發(fā)生方向錯(cuò)誤，寫得再多也等于零。
考場(chǎng)作文如何生色
披閱每一份考場(chǎng)作文的時(shí)間是極其有限的。因此，如何展現(xiàn)出你的文章的長(zhǎng)處，讓閱卷者一眼就看出來(lái)，這是一個(gè)重要的應(yīng)試技術(shù)。
作文的閃光點(diǎn)，就是能夠給閱讀者以積極刺激的地方。每篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，都有閃光點(diǎn)，即所謂亮點(diǎn)：要么構(gòu)思新穎，要么思想深刻，要么文采出眾。最好的作文，以上三條都具備。構(gòu)思新巧，可遇不可求；所以這里主要說(shuō)一說(shuō)思想深刻、文采出眾的問(wèn)題。
要有思想的閃光點(diǎn)
a 獨(dú)到的見解
思想閃光點(diǎn)，首先表現(xiàn)為深刻獨(dú)到的見解，表現(xiàn)在精警透辟的語(yǔ)言。
1.要養(yǎng)成一定程度的求異思維習(xí)慣，在不違背基本政治原則和倫理價(jià)值的前提下，要敢于思考，言人所未言。一個(gè)錢幣有正反兩面，世上沒(méi)有絕對(duì)的真理。求異追求的是與眾不同。
東施效顰可笑嗎？不，她對(duì)美的追求精神是可敬的。鐵杵磨成針，這不太浪費(fèi)了嗎？也許找一根鐵絲來(lái)磨更好。旁觀者清嗎？不，見人落水不救而旁觀的人，見人吵鬧而做看客的人，其實(shí)是糊涂而可惡的。
但是，求異思維需要與辯證思維結(jié)合，否則容易走火入魔。你不能因?yàn)橘澇蓶|施追求美，就認(rèn)為可以胡亂“效顰”。你也不能因?yàn)榉磳?duì)磨鐵杵，就連同反對(duì)鐵杵磨成針的執(zhí)著精神。這就是說(shuō)，必須注意分寸。如果各位思維有老羅這么通達(dá)自在，毫無(wú)滯礙，那就隨便怎么說(shuō)都可以。為什么能達(dá)到這樣的境界？因?yàn)槲以缇涂赐噶怂^辯證思維。各位讀了老羅的《高中寫作新教程》（四川人民出版社），就能領(lǐng)悟到，老羅如此厲害，已不止一兩天了。
2.要獨(dú)具慧眼，善于選擇新的切入點(diǎn)，在觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的角度上做到獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)出文章的新穎性和作者的創(chuàng)造性。要善于選擇自己想說(shuō)的、有話可說(shuō)的、容易找到相應(yīng)材料的、有一定拓展空間的角度去寫，因?yàn)檫@樣的角度比較容易完成你的文章，也比較容易深入下去。
比如，以“自強(qiáng)”為話題作文，如果你將就“自強(qiáng)”為標(biāo)題，籠統(tǒng)談自強(qiáng)的道理，這就是不懂得選擇角度的表現(xiàn)。這種作文，勢(shì)必談得比較浮淺空泛。
【注意】話題不等于角度。一個(gè)話題可以有許多談?wù)摰慕嵌�。話題作文選取什么角度，經(jīng)常取決于寫作者的思維深度。
3.要選擇新穎的、獨(dú)特的材料體現(xiàn)主題。要選擇好的、與文章文體相適應(yīng)的形式表現(xiàn)文章的內(nèi)容。
已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，都是“舊的”，因此任何材料都不“新穎”。所謂“新穎的材料”，指的是別人用得不多的材料。
不要一說(shuō)起刻苦研究，就只知道陳景潤(rùn)；不要一說(shuō)起追求科學(xué)，就只知道居里夫人；不要一說(shuō)起努力成功，就只曉得比爾蓋茨。這種老掉牙的例子，不能給人耳目一新的感覺(jué)。
列舉一般的生活瑣事和你個(gè)人的某段經(jīng)歷作為例證，這未嘗不可，但這樣做可能很難讓你的文章生色。舉生活經(jīng)歷，容易流于煩瑣和俗套。
平時(shí)做現(xiàn)代文閱讀題的時(shí)候多留意一下，就能積累到一些新穎和實(shí)用的作文材料。高中課文中也有不少材料可用，大家也不能忽視。
此外，大家需要留意近期下發(fā)的作文資料。里面有一些新穎而深刻的材料。這些資料是我親自編寫的，不用怎么對(duì)得起我老羅呢。
b 警辟的語(yǔ)句
思想最終在文章中表現(xiàn)為語(yǔ)言。所以，思想的閃光點(diǎn)，實(shí)際表現(xiàn)為文中警辟的語(yǔ)句。
寫作文不是編格言選。一篇作文不可能句句都是精彩的警句格言。但是，一篇作文，無(wú)論如何需要有一兩句警辟的話。這一兩句話，在文章中將起到重要的作用：在記敘文中是畫龍點(diǎn)睛；在議論文中則可以振起全篇。
根據(jù)這個(gè)作用，我們可以得出如下方法：
1.如果你寫的是議論文，要盡可能用最警辟的語(yǔ)句，表達(dá)文章的中心論點(diǎn)。
2.如果是記敘文，結(jié)尾處的語(yǔ)句一定要精彩，留有余味。當(dāng)然，你也可以考慮在標(biāo)題下寫一兩句富有哲理的、能統(tǒng)攝全篇主旨的題記。近年考場(chǎng)作文“題記”泛濫成災(zāi)，如果駕馭語(yǔ)言的水平不足，那么你寫的題記很可能成為一個(gè)幫倒忙的笑話。
3.標(biāo)題是文章的旗幟。標(biāo)題的語(yǔ)言形式應(yīng)該別致精警，能夠激發(fā)閱讀興趣。
c 聯(lián)系人生哲理框架
對(duì)人類來(lái)說(shuō)，世界上沒(méi)有哪一種東西比思想具有更大的力量。作文的論述要有力量，就必須注入思想。
《史記》之所以成為中國(guó)歷史乃至世界歷史的杰作，其最本質(zhì)的部分，就在于它對(duì)人生和社會(huì)深刻的洞察，司馬遷以“究天人之際”作為第一位目標(biāo)，使《史記》成了一部活生生的人生哲學(xué)。在這個(gè)意義上說(shuō)，司馬遷不僅僅是一位歷史學(xué)家，他更是一位哲人。能記述事件的歷史學(xué)家很多，能把歷史記述提升為人生哲學(xué)的人很少。文學(xué)藝術(shù)在展現(xiàn)哲理、表達(dá)情感方面，具有更大的優(yōu)勢(shì)。我們沒(méi)有理由不在此方面有所開拓。
至少，一個(gè)最低的限度，就是：即使你無(wú)法深刻，也必須遮掩淺薄。聯(lián)系人生哲理關(guān)鍵詞，將使你達(dá)到這個(gè)目的。
幾乎所有的考場(chǎng)作文，都能運(yùn)用人生哲理關(guān)鍵詞來(lái)深化論述，從而達(dá)到“深刻”的要求。關(guān)于這一點(diǎn)，我已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，沒(méi)必要在這里喋喋不休。我的《高中作文要義》中所列的相關(guān)論述，考前還可認(rèn)真參詳。
鑒于同學(xué)們作文中多次出現(xiàn)中心論點(diǎn)不明確、不鮮明的問(wèn)題，這里順便還要強(qiáng)調(diào)一個(gè)意思：任何文章，只能有一個(gè)中心論點(diǎn)（就像人只有一個(gè)腦袋一樣）；文章所有內(nèi)容，都是圍繞這個(gè)中心論點(diǎn)的，絕不能搖擺，絕不能偏移，絕不能散亂。要自始至終緊緊抱住作文題目的中心詞不放，就像危急時(shí)刻緊緊抱緊佛爺爺?shù)拇笸取Ｗ⒁獍�，注意啊，千萬(wàn)注意��！——這個(gè)問(wèn)題是如此嚴(yán)重，以至于我老羅不得不在此使用反復(fù)的修辭手段了！
要有修辭特色
優(yōu)秀的作文必定注重修辭。你的語(yǔ)言水平，文章一開頭就要盡量體現(xiàn)出來(lái)。
在考場(chǎng)作文中，一般的說(shuō)，使用如下修辭手段是十分有效的：
1.排比和對(duì)偶
排比和對(duì)偶的重要性在于，在評(píng)卷者看來(lái)，它體現(xiàn)了考生組織語(yǔ)言的意識(shí)。
排比句很有排場(chǎng)。這不是開玩笑。一排起來(lái)，那可是很有陣仗的。中國(guó)是一個(gè)很講究排場(chǎng)的國(guó)家，懂得這一點(diǎn)才能真正懂得排比句的意義。
2.反問(wèn)和感嘆
其作用在于可以增加文章語(yǔ)調(diào)的起伏。它們往往給人有氣勢(shì)的感覺(jué)。也許你只是虛張聲勢(shì)，但即使如此，在評(píng)卷者看來(lái)，也比無(wú)聲無(wú)勢(shì)強(qiáng)。這里需要指出，感嘆不是我們常說(shuō)的修辭手法。
3.引用詩(shī)文名句
詩(shī)文名句的引用，給人的感覺(jué)是你的文學(xué)或文化積淀深厚（盡管這在多數(shù)情況下其實(shí)是一個(gè)錯(cuò)覺(jué)）。由于你的引用，評(píng)卷人甚至可能忽略掉真正屬于你的那部分語(yǔ)言的拙劣。
4.精心選用修飾語(yǔ)
修飾得當(dāng)，用詞考究，這是文章高手如我老羅才能夠做得恰如其分的。但我們需要有這個(gè)意識(shí)。
5.比喻
比喻可以增加語(yǔ)言的形象感。比喻考驗(yàn)創(chuàng)造力，一般人是很難寫好比喻的。不過(guò)在考場(chǎng)上，哪怕寫兩個(gè)很陳腐的比喻句，也比沒(méi)有強(qiáng)得多。
世界上多數(shù)人都是庸人，所以，平庸的比喻，也能引發(fā)共鳴。
以上僅僅是一般的技巧，主要針對(duì)的考場(chǎng)作文。嚴(yán)格的說(shuō)，這幾種方法并不是創(chuàng)造性的修辭。但是，考場(chǎng)作文并非文學(xué)創(chuàng)作，而且這幾種方法，大家都能夠非常熟練地運(yùn)用。