從心出發(fā)，讓情作主——如何抒發(fā)對(duì)動(dòng)物的感情

　　【寫作指導(dǎo)】

　　作為中學(xué)生，相信許多孩子喜歡動(dòng)物，愿意親近動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有著割舍不去的情愫。如果把這種情愫流瀉于筆端，我們?cè)撊绾伪磉_(dá)呢？

　　一、捕捉表情畫內(nèi)心

　　動(dòng)物雖然不像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們?cè)诿鑼憚?dòng)物時(shí)，要能敏銳地捕捉它們的“情緒、思想”變化，深刻體會(huì)，大膽想象，體會(huì)它們那長一聲短一聲叫喚里的深意，那蹦一下跳兩下里的真情，想象它們耷拉著腦袋時(shí)的痛苦或委屈，它們毛發(fā)直豎頭顱高昂時(shí)的憤怒或得意……通過描其神態(tài)，摹其叫聲，寫其動(dòng)作，想象其心理等等，來刻畫它們的“喜怒哀樂”，從而揭示它們細(xì)膩而豐富的內(nèi)心世界，達(dá)到攝人心魄的作用。如《藏羚羊跪拜》中這樣寫道：

　　“那只肥壯的藏羚羊沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長淚從它眼里流了出來。”

　　文章寫藏羚羊乞求的眼神，撲通下跪的動(dòng)作，兩行長淚流出，句句含情，字字揪人心。讀到后文，才明白原來是為了腹中的孩子。這眼神這動(dòng)作里包含著多么偉大而神圣的母愛啊。

　　二、巧借修辭添生趣

　　好的內(nèi)容，美的情感總是要通過一定的手段、運(yùn)用一定的形式來表現(xiàn)。抒發(fā)對(duì)動(dòng)物的感情，我們同樣可以借用排比、比喻、引用、反問等修辭在行文中的恰當(dāng)運(yùn)用，使感情表達(dá)更具感人的魅力。如借用生動(dòng)的比喻句，抒寫對(duì)動(dòng)物的獨(dú)特感受；用齊整的排比句，酣暢淋漓地表達(dá)內(nèi)心的真摯感情，用語氣強(qiáng)烈的反問句強(qiáng)化情感。等等。請(qǐng)看下面的這個(gè)片段：

　　“小狗彤彤長得非常漂亮，誰見了都喜歡。彤彤有一身像白大衣一樣皮毛，非常潔白，雪白的小爪兒，像四朵梅花；那條翹著的小尾巴，一刻不停地?fù)u擺著，像鐘擺一樣；那雙水晶似的大眼睛總是充滿好奇。”

　　小作者連用四個(gè)比喻狀寫小狗的外貌，一個(gè)活潑可愛的小狗躍然紙上，如在目前，表達(dá)了作者對(duì)小狗的歡喜之情，為文章平添了許多生趣。

　　三、融情于事“情”作主

　　情是文章的根，好文章貴在有情。描寫一種動(dòng)物也好，敘述動(dòng)物的一個(gè)故事也好，其目的不在于狀物與敘事，而在于表達(dá)自己的某一種思想感情，使讀者受到感染，引起共鳴。寫作時(shí)，得融情于物，寄情于事，讓情作主，將情感滲透在敘述、描寫的字里行間，使敘述與抒情融為一體，相得益彰。

　　如《豬的自述》中有這樣一個(gè)片段：

　　“不好，其中一個(gè)壯漢面目猙獰地拿著一把亮閃閃的刀朝我走了過來，他們到底要干什么？不好，我要跑。可五個(gè)壯漢卻早已把我牢牢摁在案板上，不論我怎樣掙扎，也不論我怎樣撕心裂肺地叫喊，都已經(jīng)晚了。媽媽啊，我可不想英年早逝！神啊，快來救救我吧，我可不想成為人類的盤中餐啊！”

　　這段文字寄情于文，融情于事，將豬人格化，采用自述的形式，以第一人稱寫來，賦予人的心理與情感，將豬臨死前的思想情感刻畫得淋漓盡致。

　　【范文示例】

　　海洋的呼喚

　　孫遠(yuǎn)

　　悶，無邊無際的煩悶向我涌來，我有一種快要窒息的感覺。我攪動(dòng)著冰冷的水，在海里來回游弋，可稍微游快點(diǎn)，就碰到了海的邊緣。這時(shí)又有幾顆魚丸子扔下來，我厭惡地用尾巴掃開，它們晃晃悠悠地深入海底。我已經(jīng)好久好久沒見到媽媽了，自從上次吃了“會(huì)游的小東西”后，媽媽就不見了，我大聲地呼喚媽媽，可哪有媽媽的影子，只有我一個(gè)人孤單地流淚，淚水和海水融在一起，了無痕。

　　據(jù)報(bào)道：小海豚最近有厭食和躁動(dòng)傾向�？赡苁沁^早使小海豚與母海豚分離的緣故。

　　我又想起了媽媽以前跟我說過，真的海是浩瀚無邊的，是蔚藍(lán)的，有咸咸的海腥味兒，可以自由自在地游，永遠(yuǎn)也游不到邊。這兒并不是真的海，完全不是媽媽所描繪的那個(gè)海的樣子，海草、海浪、大龜，什么都沒有。我不能與海草嬉戲，不能與同伴玩耍，不能追波逐浪，甚至想游得遠(yuǎn)一點(diǎn)也不能夠，一點(diǎn)快樂也沒有，一點(diǎn)自由也沒有，我真的快窒息了。我機(jī)械地吞下一顆魚丸子，味道遠(yuǎn)沒有那“會(huì)游的小東西”鮮美。

　　據(jù)報(bào)道：今日母海豚已因魚鱗病惡化而亡。魚鱗病菌的來由尚在調(diào)查之中，也許來自上次給海豚吃的活魚身上。水質(zhì)已經(jīng)重新處理，小海豚一切良好。

　　我看到媽媽了。她在我的不遠(yuǎn)處！我拼命地呼喊，一次次地撞擊著這個(gè)海的邊緣。我哭了，眼淚卻看不見，媽媽，我好想你，你給我講講海的故事吧。吸入的海水冰冷刺喉，我慢慢地失去了呼吸的能力。恍惚中，我似乎看見我和媽媽還有其他許許多多的海豚一起在碧藍(lán)的海中快樂地游著，我看到了碧綠的海草，美麗的珊瑚，還有小魚兒，還有蝦蟹，還有……，還有我從未感受過的自由。

　　據(jù)報(bào)道：今日，最后一只野生海豚在海洋館里死亡。死因尚在調(diào)查之中。

　　【佳作點(diǎn)評(píng)】

　　本文的獨(dú)到之處有二：

　　1、小作者將小海豚富于感性的內(nèi)心獨(dú)白與報(bào)道中理性的客觀分析相互交錯(cuò)相互融合，構(gòu)思巧妙，形式新穎。

　　2、作者以雋永的文字，平靜的語調(diào)訴說著小海豚對(duì)自由的渴望，讓人體驗(yàn)到“不自由，毋寧死”的信念。文章沒有一個(gè)抒情議論句，但從字里行間，我們讀到了濃郁的無奈與悲傷。