作文“心想才能事成”升格指導(dǎo)：選材與組材

　　【題目】閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)，把一些籃球水平基本相同的學(xué)生分成三組，進(jìn)行不同方式的投籃技巧訓(xùn)練。第一組：20天，每天練習(xí)投籃，天天記錄，但順其自然對(duì)每天的練習(xí)不提任何要求;第二組：時(shí)間同上，只要求每天花20分鐘的時(shí)間想象投籃，投籃不中時(shí)，要求在想象中對(duì)此做出相應(yīng)的糾正;第三組：只記錄第一天和最后一天的成績(jī)，但在其余時(shí)間不再作任何要求。結(jié)果，第一組進(jìn)球率增加24%，第二組進(jìn)球率增加26%，第三組基本沒有改變。

　　要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。(全國(guó)名校大聯(lián)考—XX學(xué)年度高三第一次聯(lián)考作文題)

　　【寫作指導(dǎo)】這是一組事實(shí)對(duì)比類材料，包含三組學(xué)生不同要求、不同做法得到不同結(jié)果的對(duì)比，其中第二組和第三組反差較大，可視作對(duì)比關(guān)系;第一組比較中性，可以參考。也可以忽略。

　　對(duì)待事實(shí)對(duì)比類材料，需綜合采用“比較異同法”和“以果溯因法”兩種方法來審題。材料中第二組訓(xùn)練效果之所以比第三組好許多，這是因?yàn)榈诙�組訓(xùn)練有明確的要求，“要求每天花20分鐘的時(shí)間想象投籃，投籃不中時(shí)，要求在想象中對(duì)此做出相應(yīng)的糾正”，由此，可以從以下角度參考立意：

　　一、根據(jù)有無要求的差別，可以談“沒有規(guī)矩，不成方圓”。第三組之所以沒有長(zhǎng)進(jìn)，是因?yàn)樵谟?xùn)練過程中沒有提出明確的要求;第二組正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的要求，所以長(zhǎng)進(jìn)最大;第一組的要求不是很明確，但每天的記錄具有暗示性，所以也取得較大的長(zhǎng)進(jìn)。聯(lián)系工作、學(xué)習(xí)中的管理，也應(yīng)提出明確有效的要求，也應(yīng)該建立規(guī)章制度，而不能放任自流。

　　二、根據(jù)要求的具體內(nèi)容，可以談?dòng)谩靶摹狈侥苁掳牍Ρ�。第二組的長(zhǎng)進(jìn)優(yōu)于其他兩組，主要取決于每天20分鐘的想象投籃和“投籃不中時(shí)，要求在想象中對(duì)此做出相應(yīng)的糾正”，說明在訓(xùn)練過程中，用“心”的重要性。推而廣之，要想取得成功，達(dá)到事半功倍的效果，必須用“心”。

　　【原文】心想才能事成

　　湖北宜昌市三峽高中 於來欣

　　心想才能事成，敢想才會(huì)敢做，世間只有想不到的，沒有做不到的;胸有謀劃，事前先有完善的計(jì)劃，做起事來才能稱心如意。無心者常事倍功半，碌碌無為;有心者方能事半功倍，少走彎路，順利抵達(dá)成功的彼岸。

　　心中多一份預(yù)期，前方多一條道路，敢想才敢做，倘若心中連想法都沒有，遇到困難就放棄，不去多想一想其它方法或途徑，困難就永遠(yuǎn)不會(huì)解決，前方那塊攔路石永遠(yuǎn)不會(huì)消失。心中總抱有一份成功的期望，是對(duì)自己充滿信心的鼓勵(lì);避免俗套，敢于創(chuàng)新，心中新奇的想法也許就會(huì)成為你進(jìn)行的另一條路。倘若沒有愛迪生對(duì)發(fā)明電燈的渴望，對(duì)光明的向往，又怎會(huì)有如今萬家燈火，夜如白晝的景象?倘若不是人類有飛翔的欲望，又怎會(huì)有太空站的建立，阿波羅登月的壯舉?是對(duì)未來的一種預(yù)期，一種渴望推動(dòng)人類不斷追求，不斷進(jìn)步。

　　心中多一份計(jì)劃，路上少一條溝壑。每個(gè)新學(xué)期的到來，我們都會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，向下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。計(jì)劃之下必有方向，長(zhǎng)時(shí)間的行走容易迷失方向，然而有了計(jì)劃，心中便多了一幅地圖，每走一步看一眼目標(biāo)，激起奮進(jìn)的烈火;每行一里校對(duì)方向，及時(shí)回到正軌。每次失敗之后，總結(jié)教訓(xùn)，制訂一個(gè)針對(duì)不足的計(jì)劃，才不會(huì)讓總結(jié)流于形式，在實(shí)踐中吸取教訓(xùn)。

　　心中多一份反思，途中少一些同樣的錯(cuò)誤。人生旅途犯錯(cuò)誤是難免的，“人非圣賢，孰能無過”?但應(yīng)該“吃一塹，長(zhǎng)一智”，犯錯(cuò)之后，心中應(yīng)該反思，思考為什么會(huì)錯(cuò)，怎樣改正，不能“吃一塹”而不長(zhǎng)智。同樣的錯(cuò)誤犯許多次，那是“心”的缺失，有心之人豈能對(duì)絆倒自己的絆腳石不提高警惕?反思能讓我們識(shí)破一個(gè)個(gè)困住過我們的陷阱，反思能封鎖一條條讓我們迷失過方向的岔路，反思能打開一扇扇通向成功的大門。

　　人生之路很漫長(zhǎng)，前路不可知，后路不可退，困難一道道，艱險(xiǎn)一重重。面對(duì)前方未知一切，我們有一顆跳動(dòng)的心，它是我們戰(zhàn)勝困難的法寶，面對(duì)艱險(xiǎn)的武器——多用心想，成功就在前方。

　　【升格指導(dǎo)】這篇習(xí)作有兩大亮色：一是緊扣材料主旨，化用俗話“心想事成”，提出“心想才能事成”的論點(diǎn)，新穎準(zhǔn)確，并以問題“為什么”拓展思路，從三個(gè)方面闡述了“心想”為什么能促進(jìn)“事成”，切合題意;二是文章思路清晰，并列式的結(jié)構(gòu)一目了然，層次清楚。

　　這篇習(xí)作有兩處硬傷：

　　一是內(nèi)容比較單薄，尤其是缺少例證;

　　二是沒有概述材料或照應(yīng)材料。新材料作文不同于話題作文的地方：話題作文的材料是為了引出“話題”，作文圍繞“話題”范圍展開，材料可用可不用;新材料作文則要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，既是說要從材料中提煉觀點(diǎn)，就應(yīng)該最好概述一下材料，分析一下材料，完成從材料到自己的文章觀點(diǎn)的過渡，讓考官明白你是現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)題目材料立意寫作，而不是宿構(gòu)套作的。

　　【升格后的作文】心想才能事成

　　湖北宜昌市三峽高中 於來欣

　　我們常常說“心想事成”，但人們往往只把它看成主謂關(guān)系，所以最終只能讓它成為一種美好的祝愿。其實(shí)這四個(gè)字還隱藏著一個(gè)秘密：“心想”是條件，“事成”是結(jié)果，只有“心想”，才能事成。認(rèn)識(shí)到這一層，這四個(gè)字就不再只是一條祝福語，而是一個(gè)通向成功的重要秘訣。

　　“心想”想什么?包括三個(gè)元素：一是目標(biāo)，也就是人們常說的“想法”;二是計(jì)劃，即達(dá)到目標(biāo)的方法和步驟;三是反思，即在執(zhí)行計(jì)劃過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，矯正自己的方法和步驟。

　　正如材料中的第二組學(xué)生，他們每天要花20分鐘的時(shí)間想象投籃，這實(shí)際上是在強(qiáng)化自己投籃的目標(biāo)、方法和步驟;投籃不中時(shí)，要求在想象中對(duì)此做出相應(yīng)的糾正，這其實(shí)是在對(duì)投籃的方法、步驟進(jìn)行反思和矯正。如此“心想”于前，訓(xùn)練于后，邊練邊想，邊想邊練，最終獲得了很好的回報(bào)：他們的進(jìn)球率上升最快，增加了26%。

　　心想才能事成，奧秘何在?

　　心想讓心中多一份預(yù)期，前方少一份迷惘。愛迪生只受過三個(gè)月的學(xué)校教育，著名女歌手舒曼•海因克當(dāng)初拜訪維也納宮廷歌劇院指揮時(shí)，因?yàn)橄嗝财狡�，被勸回家做個(gè)縫紉女工。然而對(duì)成功的強(qiáng)烈欲望和預(yù)期，使他們遇到挫折時(shí)不迷惘，堅(jiān)定地戰(zhàn)勝了這些不利因素，在事業(yè)上取得了輝煌的成功。由此可見，心想才能目標(biāo)明確，信念堅(jiān)定。

　　心想讓心中多一份計(jì)劃，路上少一條溝壑�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話的主要意思是不管做什么事情都要有計(jì)劃，只有這樣，才能達(dá)到目標(biāo)。例如每個(gè)新學(xué)期到來時(shí)，我們都會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，向下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。長(zhǎng)時(shí)間的行走容易迷失方向，然而有了計(jì)劃，心中便多了一幅地圖，幫助我們激起奮進(jìn)的烈火，校正前行的路徑。所以說，心想才能計(jì)劃周密，少走彎路。

　　心想讓心中多一份反思，途中少一些同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)美特斯邦威開發(fā)外部市場(chǎng)氣勢(shì)如虹的時(shí)候，內(nèi)部人事問題卻越來越大，最后管理層幾乎全部出走，只剩周成建一個(gè)“光桿司令”。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，周成建深刻反思，改變了自己當(dāng)初“職業(yè)經(jīng)理人不適合我的要求”的結(jié)論，認(rèn)識(shí)到“我沒有做好決策者的角色，未與職業(yè)經(jīng)理人創(chuàng)造默契的合作方式”。經(jīng)過反思，周成建沒有再犯同樣的錯(cuò)誤，讓美特斯邦威重新走上興盛之路�？梢姡�反思能幫我們識(shí)破一個(gè)個(gè)陷阱，反思能幫我們避開一條條岔路，反思能幫我們打開一扇扇通向成功的大門。

　　人生漫漫，艱險(xiǎn)重重。面對(duì)前方未知的一切，我們應(yīng)該像實(shí)驗(yàn)中的第二組同學(xué)那樣，學(xué)會(huì)“心想”，善于“心想”，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)的前方。

　　【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作有兩大亮色：一是緊扣材料主旨，化用俗話“心想事成”，提出“心想才能事成”的論點(diǎn)，賦予俗話更深刻的含義，并以問題“為什么”拓展思路，從三個(gè)方面闡述了“心想”為什么能促進(jìn)“事成”，切合題意，內(nèi)容充實(shí)，照應(yīng)材料嚴(yán)密;二是文章思路清晰，并列式的結(jié)構(gòu)一目了然，層次清楚。