話題作文能力提高二十四講（一）

　　轉(zhuǎn)文：話題作文能力分步提高二十四講

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之一）—符合題意

　　�牐犜掝}作文能力分步提高（之二）—符合文體要求

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之三）—感情真摯

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之四）—思想健康

　　�牐犜掝}作文能力分步提高（之五）—內(nèi)容充實(shí)

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之六）—中心明確

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之七）—語言通順

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之八）—結(jié)構(gòu)完整

　　�牐犜掝}作文能力分步提高（之九）—重視文面

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之十）—透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

　　�牐犜掝}作文能力分步提高（之十一）—揭示問題產(chǎn)生的原因

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之十二）—觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之十三）—材料豐富

　　�牐犜掝}作文能力分步提高（之十四）—形象豐滿

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之十五）—意境深遠(yuǎn)

　　�牐犜掝}作文能力分步提高（之十六）—詞語生動(dòng)

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之十七）—句式靈活

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之十八）—善于運(yùn)用修辭手法

　　�牐犜掝}作文能力分步提高（之十九）—文句有意蘊(yùn)

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之二十）—見解新穎

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之二十一）—材料新鮮

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之二十二）—構(gòu)思新巧

　　�牐犜掝}作文能力分步提高（之二十三）—推理想像有獨(dú)到之

　�。牐犜掝}作文能力分步提高（之二十四）—有個(gè)性特征

　　話題作文能力分步提高一（符合題意）

　　【能力解說】

　�。牐犝J(rèn)真審題，符合題意，是高考作文第一關(guān)，也是高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的第一條。它需要正確地把握試題所涵蓋的審題立意的角度、主要內(nèi)容、中心、文體、字?jǐn)?shù)等。要使所寫的文章“符合題意”，就要對(duì)作文題面的每個(gè)字、詞、符號(hào)、圖表等仔細(xì)品讀，細(xì)心揣摩，全面審核和理解其含義，正確地把握命題意圖，不偏不漏、不折不扣地按要求確立中心意旨。

　�。牐牎静呗越庾x】

　�。牐�1.對(duì)試題作適當(dāng)分解，以求對(duì)作文要求有一個(gè)清晰的了解，不致因遺漏而偏離題意。目前的話題作文命題一般由四個(gè)部分組成：材料、提示語、話題和要求。話題作文的材料起個(gè)由頭的作用，或提供一個(gè)事實(shí)或講述一段小故事或給出一幅（組）漫畫等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的寫作興趣，將考生的思維引入材料所提供的情境。提示語的作用或是對(duì)材料作解釋說明，或是補(bǔ)充介紹，幫助考生更好地理解材料，更有效地打開思路。審題的重點(diǎn)應(yīng)放在提示語上，而不應(yīng)過分拘泥于材料，如果過多關(guān)注材料，思路反而會(huì)受到約束。話題是由材料引出的，是在材料基礎(chǔ)上提煉出來的作文的中心議題。話題和材料的關(guān)系，既可能是話題范圍僅僅是材料蘊(yùn)含的意義中的一部分，也可能是話題范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過材料所蘊(yùn)含的意義。對(duì)話題和材料關(guān)系的分析把握是寫好話題作文的關(guān)鍵一環(huán)。要求（或注意）則是對(duì)作文提出一些具體的諸如立意、選材、文體、題目、篇幅等方面的規(guī)定。

　�。牐�2.正確理解關(guān)鍵詞語的意思。一般說來，試題中總會(huì)有一兩個(gè)對(duì)理解題意起關(guān)鍵作用的詞語，把握住這些關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙，審題就不會(huì)產(chǎn)生偏差。

　　�牐犑紫纫�看懂字面義。準(zhǔn)確理解題目的字面含義，是領(lǐng)悟題旨的第一步。例如“誠(chéng)信”有誠(chéng)實(shí)與守信用兩層含義，有不少考生把握不當(dāng)，忽視將二者聯(lián)系起來理解，因而顧此失彼。或側(cè)重談“誠(chéng)”，片面地將“誠(chéng)”理解為“忠誠(chéng)”，再引申為“愚忠”、“服從”等�；騻�(cè)重談“信”，甚至將“信”誤解為“信奉”、“承諾”、“信服”等。諸如此類文章，由于未能從整體上圍繞“誠(chéng)信”行文，因此只能算基本符合題意。

　�。牐犉浯我�吃透深層義。深層義是蘊(yùn)含在題目里面的，需要考生具有一定的認(rèn)識(shí)水平和分析能力才能感知。例如“善待自我”，對(duì)其深層義可從正反兩方面進(jìn)行思考：善待自我，就是完善自我(德智體美全面發(fā)展)，可包括提升自我、批評(píng)自我、超越自我、娛樂自我等；從反面看，如此“善待”要不得——遷就自我、放縱自我、包庇自我、戕害自我等。寫出了這兩種“善待觀”，再說明善待自我不僅僅是“自我”的事，它還關(guān)系到家庭、社會(huì)和國(guó)家，這樣文章就有了深度和廣度，其社會(huì)意義也就顯豁了。

　�。牐�3.仔細(xì)領(lǐng)會(huì)提示義。這幾年來的“話題作文”，在表述“話題”的文字之后，往往還有提示語。另外還有幾點(diǎn)“注意”“要求”。這些提示語和“注意”“要求”，既是限制，又是啟發(fā)；既是規(guī)定，又是提示，考生一定要注意這些提示性語言中透露出來的信息，并加以巧妙的利用。有時(shí)候，利用這些提示信息，可以使我們輕松地按照試題的要求成篇。

　�。牐犂�如，XX年高考作文題目要求中這樣說：“請(qǐng)以‘誠(chéng)信’為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在‘誠(chéng)信’的范圍之內(nèi)。”這里給予了我們很多啟發(fā)：①可以圍繞“誠(chéng)信”寫自己的經(jīng)歷；②可以寫自己對(duì)“誠(chéng)信”的感悟；③可以就社會(huì)、家庭等方面，談對(duì)“誠(chéng)信”的看法；④可以虛構(gòu)情節(jié)編述故事；⑤可以就寓言提供的材料，寫一則有關(guān)“誠(chéng)信”的新寓言。不管怎么去寫，都要圍繞“誠(chéng)信”展開。

　�。牐牽傊�，符合題意包含兩層意思。一是符合命題意圖。對(duì)命題者所給的題目，要求考生能準(zhǔn)確、全面地理解。準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要分清楚是非、優(yōu)劣、高下、大小、可否等；全面，則強(qiáng)調(diào)審題時(shí)看清試題的各個(gè)部分的字面和深層的含義。二是文章和題目相符。最近幾年考話題作文，都要求考生自擬題目，更容易出現(xiàn)這個(gè)情況。話題作文很寬泛，如何選準(zhǔn)一個(gè)切入的角度非常關(guān)鍵，這個(gè)角度應(yīng)該既體現(xiàn)在文章的標(biāo)題上，也應(yīng)該體現(xiàn)在文章的內(nèi)容上。有些考生喜歡把擬寫標(biāo)題作為寫文章的最后一步工作來做，也就是把文章寫好后再來擬寫標(biāo)題，這就很容易犯文題不符的毛病。

　�。牐牎纠�文解析】

　　�牐犜掝}：心靈的選擇（XX年全國(guó)高考作文題）

　�。牐犝驹谛撵`的十字路口

　�。牐犐�活中遇到選擇，正如航行中遇到波浪一樣平常。有些選擇，我們是很容易在a、b、c、d之間打上勾的，例如有橋在河上，我們不會(huì)趟水過去；大雨滂沱的時(shí)候，我們不會(huì)為是否打開雨傘而猶豫。但是，有的選擇卻不是那么容易作出的，它們會(huì)在我們的心海掀起波濤，讓我們?cè)谑�字路口徘徊不前�?

　�。牐犑裁礃拥倪x擇會(huì)讓我們陷入困境呢?心靈的選擇。那些給我們?cè)斐删薮箅y題的選擇，往往涉及意識(shí)與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。這些選擇，向左，會(huì)震撼心靈；向右，又可能損害現(xiàn)實(shí)利益。當(dāng)我們遇上時(shí)，往往會(huì)手足無措，斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)是精神力量與現(xiàn)實(shí)力量之間的較量。如何是好?

　�。牐犑紫龋�選擇要有原則。一個(gè)缺乏原則的人，不僅不利己，而且損人。我們每一個(gè)人，都要確立自己的原則立場(chǎng)，確立自己的生活態(tài)度。當(dāng)遇到心靈的選擇時(shí)，首先要剖析自己，看看自己站在什么立場(chǎng)上，擺出原則，作出選擇。世界上不會(huì)有兩片完全相同的葉子，也不會(huì)有兩種完全相同的思想。面對(duì)同一件事情，不同的人會(huì)選擇不同的答案。但是，對(duì)于一個(gè)進(jìn)步健康的社會(huì)來說，一個(gè)良好品格的人應(yīng)該把社會(huì)的利益放在首位。這應(yīng)該是一個(gè)放諸四海而皆準(zhǔn)的原則。這就是說，在一些大是大非的問題面前，我們應(yīng)該以“大是”為原則，這既是法律的約束，也是道德的要求。總之，只有樹立正確的原則，才能作出正確的選擇。

　　�牐犉浯�，個(gè)人要承擔(dān)選擇的責(zé)任。選擇是個(gè)人作出的，特別是對(duì)于觸及心靈的選擇。一定會(huì)有所得有所失，對(duì)于一切后果，我們應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起來。像貝爾，他既然選擇發(fā)明電話，就會(huì)擔(dān)負(fù)所有物質(zhì)上的困難和不為人所理解的困境；像那位登山者，他選擇了舍己為人，就要承受可能凍死的命運(yùn)。如果推卸責(zé)任，不僅失去了在選擇中放棄的事物，就是自己選擇的終點(diǎn)也達(dá)不到。擔(dān)負(fù)起責(zé)任，用自己的雙手和汗水，則可能柳暗花明又一村，兩者皆得。

　�。牐犠詈螅瑥奶ど衔覀冞x擇的道路的那一刻起，我們就應(yīng)該勇往直前，絕不后悔。堅(jiān)持不一定就是勝利，而成功卻一定是堅(jiān)持的結(jié)果。生活的道路不存在回頭的可能，不要再留戀或者后悔，選擇了一條路，就要一口氣走到底，結(jié)果并不重要，重要的是過程中我們是否有一顆恒心，抱緊信念。

　　�牐犆鎸�(duì)心靈的選擇，我們就像站在十字路口上，讓我們以原則為路標(biāo)，以堅(jiān)持為雙腳，大步邁向目標(biāo)。

　�。牐牻馕觯哼@篇議論文準(zhǔn)確地抓住題目的“心靈”與“選擇”這兩個(gè)要素進(jìn)行闡述，第一段中有這樣的話：“有的選擇卻不是那么容易作出的，它們會(huì)在我們的心海掀起波濤，讓我們?cè)谑�字路口徘徊不前�！边@里，兩個(gè)要素都得到體現(xiàn)，有力地避免了話題的偏離。

　�。牐牎緦W(xué)會(huì)審題】

　　�牐犚�，讀下面材料，按要求作文。

　�。牐犛幸荒晗奶�，天氣特別熱，謬誤便邀約真理和自己一起下河洗澡。

　　�牐犝胬聿恢�道這其實(shí)是謬誤的一個(gè)大陰謀，便欣然前往。就在真理陶醉于河水的涼爽的時(shí)候，謬誤卻趁其不注意悄悄潛回到岸上，穿走了真理的衣服。真理發(fā)現(xiàn)后為時(shí)已晚，因而只好躲在河里不敢上岸。

　�。牐牰�謬誤呢，卻每天穿著真理的外衣在大街上招搖撞騙。

　�。牐犝�因?yàn)檫@樣，生活中的所謂真理，往往是謬誤穿著真理的外衣，而真理只要一露面，便是一絲不掛的赤裸著身體。

　�。牐犝�(qǐng)你以“真理和謬誤”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。

　　�牐牰�，讀下面材料，按要求作文。

　　�牐犅�(lián)想集團(tuán)董事局主席柳傳志說：1986年，他們替國(guó)外一家公司代理服務(wù)器，有一個(gè)客戶購買的服務(wù)器出了問題，結(jié)果國(guó)外的公司未能找到，無法賠償，就這樣聯(lián)想賴了客戶兩萬元。但這成了壓在柳傳志心頭的一塊石頭。幾年后又碰到那個(gè)客戶，柳傳志趕緊將兩萬塊錢還給對(duì)方，這才長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。這是一個(gè)成功企業(yè)家面對(duì)媒體講出的內(nèi)心最為真切的感受，最該保守的秘密，然而，他說了――因?yàn)樗�說了，他才更受尊重。

　�。牐犆總�(gè)人心底里都有一些不能講也不便講的虧心事。對(duì)于良知和靈魂，這些會(huì)成為酵母，漸漸發(fā)酵必成為懺悔。

　　�牐犠詈萌巳硕寄軕曰�，將隱諱的心思攤在陽光下，接受檢驗(yàn)。

　�。牐犝�(qǐng)你以“我的懺悔”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。

　�。牐犎�，讀下面材料，按要求作文。

　　�牐犖铱匆妷亻_了，高興得像孩子似的叫起來；馬歇爾看見壺開了，卻悄悄地坐下來造了一部蒸汽機(jī)。

　�。牐犝�(qǐng)你以“說與做”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

　　�牐牎緦�(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】

　�。牐犻喿x下面的材料，根據(jù)要求作文。

　�。牐爟蓚�(gè)朋友一同去參觀動(dòng)物園。動(dòng)物園非常大，他們的時(shí)間有限，不可能所有動(dòng)物都參觀到。他們便約定：不走回頭路，每到一處路口，選擇其中一個(gè)方向前進(jìn)。

　�。牐牭谝粋�(gè)路口出現(xiàn)在眼前時(shí)，路標(biāo)上寫著一側(cè)通往獅子園，一側(cè)通往老虎山。他們琢磨了一下，選擇了獅子園，因?yàn)楠{子是“草原之王”。又到一處路口，分別通向熊貓館和孔雀館，他們選擇了熊貓館，熊貓是“國(guó)寶”嘛……他們一邊走，一邊選擇。每選擇一次，就放棄一次，遺憾一次。但他們必須當(dāng)機(jī)立斷，若猶豫不決，時(shí)間不等人，他們失去的將更多。只有迅速作出選擇，才能減少遺憾，得到更多的收獲。

　�。牐犝�(qǐng)就“放棄一半”為話題寫一篇文章。

　�。牐燵注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

　　話題作文能力分步提高（之二）—符合文體要求

　　【能力解說】

　　�牐犓�謂“文體”，是指《考試說明》所說的記敘文、議論文、說明文以及常用應(yīng)用文等文章體裁�！胺�合文體要求”，首先是指符合試題規(guī)定的文體要求，其次是指所寫文章符合考生自己選定的文體要求。

　�。牐牎静呗越庾x】

　�。牐�1.符合文體要求。首先是指符合試題規(guī)定的文體要求。高考作文要求寫記敘文、議論文、說明文和應(yīng)用文四大類文體。試題，或是指定某種文體，如“寫一篇議論文”“寫一封回信”；或是排除寫某種文體，如“不可寫成詩歌、小說、戲劇”。如果是指定文體，考生不能隨意更改。如果是排除式的，比如“除詩歌外，其他文體不限”，考生可寫的文體種類就很多，即使寫散文、小說等文學(xué)體裁，也可看成是記敘文的擴(kuò)大和延伸。這幾年高考均為“文體不限”或“文體自選”，使得考生在文體選擇上有更大的自由。其次是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是考生選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，不要寫成“都不像”。每年高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也把“符合文體要求”“基本符合文體要求”“不符合文體要求”等作為評(píng)判作文優(yōu)劣的重要條件。江蘇省高考作文閱卷點(diǎn)對(duì)文體要求有進(jìn)一步的闡述：“文體必須明確。選定文體后，就要按所選定的文體要求去寫，如果記敘、描寫、抒情、議論、說明什么都有，平均使用筆墨，不倫不類，即使全文能扣題，得分也只能在切入分以下�！�

　�。牐�2.把握文體規(guī)范。高考寫作時(shí)要有清晰的“文體感”，即對(duì)文章體裁的一種敏銳的感覺，一種具體的印象，一種輪廓的認(rèn)識(shí)。記敘文的目的是要?jiǎng)尤艘郧椤⑹救艘苑�，以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是記敘的單純性、材料的直觀性、結(jié)構(gòu)的時(shí)空性、語言的形象性。議論文的目的是曉人以理、導(dǎo)人以行，以議論說理為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是議論的主導(dǎo)性、材料的論證性、結(jié)構(gòu)的邏輯性、語言的概括性、觀點(diǎn)的鮮明性。說明文的目的是要授人以知、教人以用，以說明、解釋為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是說明的科學(xué)性、材料的知識(shí)性、結(jié)構(gòu)的條理性、語言的準(zhǔn)確性。

　　�牐犛胁簧倏忌鷮�(duì)記敘文和議論文這兩種基本文體只是有點(diǎn)感覺，卻把握不好分寸。在文章構(gòu)思階段，把握住這樣一點(diǎn)：要寫記敘文，就主要以講故事來表現(xiàn)思想或感情；要寫議論文，就要闡述觀點(diǎn)，要用各種論據(jù)和對(duì)論據(jù)的分析來證明自己的觀點(diǎn)是正確的。請(qǐng)看下面兩段文字：

　�。牐牏傥易非髨�(jiān)韌的品格，它讓我無畏于征途中的艱難險(xiǎn)阻；它讓我在一次次挫折之后仍是不屈不撓；它讓我的心理在承受一次又一次的打擊后卻仍能為心的向往而努力奮斗。因?yàn)橹挥性趽碛袌?jiān)韌的品格之后才能具有堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力，而有了堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力之后，我才能去正視失敗——從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去爭(zhēng)取下一次的成功，而不是在失敗后一蹶不振，永遠(yuǎn)陷于失敗的泥淖中再無翻身之地。

　�。牐牏谕�年的時(shí)光匆匆結(jié)束，不知不覺我已長(zhǎng)成大姑娘了，世界猛地變開闊，大人的話“這個(gè)世界壞人可多了”總在耳邊回蕩，讓人心驚膽顫，我更把心封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)�？墒�，灰色的日子還是闖進(jìn)了我的世界——爸爸去世了。從此，我的世界黯然無光。爸爸走了，家里失去了頂梁柱，媽媽猝然長(zhǎng)出了許多白發(fā)。我從此明白：生活多艱，一切要靠自己艱苦奮斗。我不能再在媽媽懷里撒嬌，也沒有爸爸為我驅(qū)逐“敵人”。我習(xí)慣了熱飯熱菜，習(xí)慣了家的溫暖，突然失去這一切，我哭我怨。然而，現(xiàn)實(shí)容不下軟弱，生活容不下眼淚。我必須學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。

　�。牐狅@然，第一段是議論，因?yàn)樽髡呤窃诒磉_(dá)一種觀點(diǎn)，盡管這種觀點(diǎn)的表達(dá)比較粗糙，只是簡(jiǎn)單地闡述“我”怎么追求堅(jiān)韌的品格。第二段是記敘，盡管很簡(jiǎn)單.卻是在介紹一個(gè)過程。從這兒也可以看出，記敘文一般要有一條時(shí)間的線索。有時(shí)記敘文中也會(huì)有議論成分，但記敘文中應(yīng)該以記敘為主，記敘文中的議論是為記敘服務(wù)的，是為了深化記敘所要表達(dá)的思想或強(qiáng)化記敘所要表達(dá)的感情，不需要論證。

　�。牐�3.選擇最佳文體。①這一話題最適合寫哪種文體。②要選擇適合自己發(fā)揮的文體。如擅長(zhǎng)形象思維的考生可選記敘文；擅長(zhǎng)抽象思維的考生可選議論文。③要考慮自己有沒有與該文體相應(yīng)的寫作素材。如，寫議論文，有沒有相關(guān)的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)；寫記敘文，有沒有相關(guān)的整一、連貫、動(dòng)態(tài)的生活故事；寫說明文，有沒有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備；寫散文，有沒有這方面的感情積累和語言積累；寫雜文，有沒有嬉笑怒罵皆成文章的幽默素質(zhì)。

　�。牐牎纠�文解析】

　�。牐犖念}：嘗試（1994年全國(guó)高考作文題）

　�。牐爣L試

　　�牐犕ピ豪镉裉m樹在蟬鳴聲中舞蹈，不時(shí)送來一縷沁人心脾的清香，伴著蟬鳴與幽香，小小女孩長(zhǎng)大了，漸漸讀懂了李清照的婉約，李白的豪放，朱自清的柔美，魯迅的犀利，馬克?吐溫的詼諧。湛藍(lán)的天空緩緩飄過來一片云，女孩的心中慢慢升起一個(gè)藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)。

　�。牐犈�孩知道，繆斯女神不會(huì)鐘情于她，但女孩自信能在文學(xué)殿堂里找到自己的一方天空。于是，網(wǎng)球場(chǎng)上少了一串銀鈴般的笑聲，鋼琴室里少了一段《獻(xiàn)給愛麗斯》，舞蹈室的大鏡子前少了一只小天鵝，但圖書館里的一隅，多了個(gè)成天抄抄寫寫看看，又不時(shí)放下筆，托著下巴望藍(lán)天白云的女孩，那一年她才17歲。

　�。牐犇莻�(gè)藍(lán)藍(lán)的文學(xué)夢(mèng)成了女孩心底的一個(gè)秘密，那個(gè)漂亮的紅皮筆記本成了女孩最佳的練兵場(chǎng)。夜深了，蟬兒睡了，只有玉蘭的幽香、桔黃的燈光伴著女孩去圓夢(mèng)。汗水早已將發(fā)鬢沾濕，香茗早已告罄，任憑蚊子肆虐，女孩仍倔強(qiáng)地跋涉，屋里的一切都睡去了，不停的是女孩手中的筆。冬日的寒風(fēng)呼嘯著鉆進(jìn)窗縫，女孩的雙腳凍麻了，站起來跺一跺；雙手凍紅了，放在嘴邊呵一呵，熱水袋早已成了冰袋，拋在一邊。

　　�牐牷ㄩ_花落，年復(fù)一年，女孩子將自己17歲的憧憬，18歲的夢(mèng)幻，19歲的希望全部?jī)A吐在筆記本里。她要進(jìn)行一次嘗試，去叩叩文學(xué)殿堂的大門。女孩決定用自己年輕而充滿活力的心去感染自己的同齡人，用自己幼稚而執(zhí)著的筆寫寫自己的同齡人，讓世人知道少年的火熱與清純、多思與執(zhí)著。

　�。牐犛质菐讉�(gè)不眠之夜，女孩完成了自己的處女作，并認(rèn)認(rèn)真真地謄清，一遍又一遍地校對(duì)，確認(rèn)無誤了，這才抽出一封淺藍(lán)色的信箋，端端正正地寫上地址、郵編。就在將習(xí)作裝入信封的一剎那，一個(gè)念頭掠過腦海：“為自己取個(gè)筆名。”哦，又是一番折騰，一個(gè)清新“亮麗”的筆名誕生了。那一夜，女孩揣著信，做了個(gè)甜甜的夢(mèng)。

　�。牐犘偶某鋈チ�，接下來的是無盡的等待。每一期的雜志女孩都最早買，急急地看了一遍目錄，細(xì)細(xì)尋找那個(gè)“亮麗”的筆名，但總是帶著失望與惆悵離開老太太的書攤。終于有一天，那個(gè)在心底讀了千萬遍的筆名倏地映入眼簾，女孩心中一陣狂喜，再瞧瞧沒錯(cuò)，女孩哭了，淚已盈眶。匆匆付了錢，擠出人群，抱著書，沖進(jìn)公園一個(gè)無人的角落，聽?wèi){淚水落在嘴角。聞一聞散發(fā)著清香的雜志，想一想自己付出的辛勞，女孩含著淚甜甜地笑了。

　�。牐犛辛诉@一嘗試，女孩圓了自己藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)，她決定再進(jìn)行下次的嘗試，不管等多久，心依然年輕而執(zhí)著。我就是這個(gè)癡癡迷迷的女孩。

　�。牐牻馕觯何恼掠洈⒘宋膶W(xué)創(chuàng)作嘗試的經(jīng)歷。她對(duì)文學(xué)的追求就像追求一個(gè)美麗的夢(mèng)，作者通過文章把那充滿了詩意的夢(mèng)呈現(xiàn)在了讀者的面前。她的敘述過程飽含感情，連追夢(mèng)時(shí)的艱難困苦也被作者美化成了詩。作者在記敘過程中不在客觀地再現(xiàn)，而是在主觀地表現(xiàn)。表現(xiàn)她內(nèi)心的秘密，表現(xiàn)她筆法的細(xì)膩，表現(xiàn)她文章強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

　�。牐牎菊�(qǐng)你試試】

　�。牐犻喿x下面的材料，根據(jù)要求作文。

　�。牐�1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。

　　�牐犕栏衲�夫四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!’”

　　�牐犠髡呤盏焦媚傅男藕篌@喜若狂，他本是因?yàn)樯�活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。

　�。牐犝�(qǐng)就“欣賞”（或“被欣賞”）為話題寫一篇文章。

　�。牐燵注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

　�。牐犓季S啟導(dǎo)：社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德，欣賞是一種善良。

　　話題作文能力分步提高（之三）—感情真摯

　　【能力解說】

　　�牐牎陡呖甲魑姆值仍u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為基礎(chǔ)等級(jí)中的最高一等（第一等）�！案星檎鎿础保�即感情真誠(chéng)懇切�！罢妗奔凑嬲\(chéng)，真切；“摯”即誠(chéng)懇，懇摯�！案星檎鎿础笔侵肝恼轮兴�表達(dá)的對(duì)社會(huì)、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)自然的感情，不是人云亦云，也不是無病呻吟�！案星檎鎿础笔窃凇案星檎鎸�(shí)”的基礎(chǔ)上的升華。

　�。牐牎静呗越庾x】

　　�牐� “感情真摯”就是要求考生在文章中自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人真實(shí)感、真誠(chéng)感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。

　�。牐�1.事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”——此時(shí)、此地、此人、能為此事，就可以視為“真”。題材“假冒偽劣”，其蘊(yùn)含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實(shí)自然，情感也容易為人所認(rèn)可�！案改鸽p亡”，“父母離婚”，庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。

　�。牐�2.情要真。要抒發(fā)有真切體驗(yàn)的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是在考場(chǎng)作文中。無論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時(shí)大多數(shù)情況是“為文造情”，弄不好就會(huì)矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動(dòng)讀者的心靈。深層意義上的真情實(shí)感，必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。

　　�牐�3.情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些品類的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說來，即使面對(duì)同一景物，由于作者的個(gè)性素質(zhì)和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬不要以為只要是真情實(shí)感就可以入文。應(yīng)當(dāng)知道，只有高尚的真情實(shí)感，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。因此，要達(dá)到“以情動(dòng)人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。

　�。牐�4.情要濃。心理學(xué)家告訴我們，情感有濃淡之分，濃烈深摯的情感來源于主體深刻的體驗(yàn)。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深感動(dòng)了的材料，只有自己先感動(dòng)了，才能感動(dòng)別人。文學(xué)大師福樓拜在創(chuàng)作《包法利夫人》時(shí)，有一個(gè)朋友去看望他，敲幾次門，都沒人回應(yīng)。這位朋友推門一看，發(fā)現(xiàn)他正坐在地上痛哭流涕，傷心異常。一問，才得知他寫到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡偉大的作品，都是作者自己濃烈感情的結(jié)晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生濃烈感情的結(jié)晶。

　　�牐�5.設(shè)定感情傾訴的對(duì)象�？忌�在作文時(shí)，往往無視讀者的存在，無對(duì)象、無目的地寫。假如，我們有了寫作的激情，找準(zhǔn)一個(gè)合適的激情傾訴對(duì)象，就便于淋漓盡致地抒發(fā)情感。比如，題材是校園生活的，可以對(duì)某個(gè)老師或者同學(xué)傾訴；題材是家庭方面的，可以對(duì)父母傾訴；題材是社會(huì)焦點(diǎn)的，可以對(duì)部分讀者（如同齡人）傾訴。

　�。牐牎纠�文解析】

　　�牐犜掝}：誠(chéng)信（XX年全國(guó)高考作文題）

　�。牐犖揖谷皇莻�(gè)“賊”?

　�。牐� “你憂愁地望著鏡子里的頭發(fā)，你知道是誰偷走了里面的黑嗎?你焦慮的摸著臉上的皮肉，你明白是誰偷走了里面的紅嗎?”

　�。牐� “你的背開始彎曲，像一棵彎柳，你知道是誰在那里撐了一張弓嗎?你口中的痰越來越多，每天呼啦呼啦，你明白是誰在你的喉嚨里架起了風(fēng)箱?”

　�。牐犑悄愕膬鹤樱�一個(gè)不孝的兒子，一個(gè)整天對(duì)你撒謊，毫無誠(chéng)信可言的兒子。

　�。牐犇闳諠u衰老，眼見你青絲變成白發(fā)，我卻一直視它為生命在時(shí)間軸上的延續(xù)。后來我才發(fā)現(xiàn)，是你對(duì)兒子的誠(chéng)信使你更加衰老，而我對(duì)你的誠(chéng)信卻早已被我偷掉、賣掉，我竟然是個(gè)賊?

　�。牐犇憧偸峭�子成龍，“兒子，我相信你的實(shí)力”之類的話不知在我耳邊回響過多少次。

　�。牐犇阆掳鄽w來，看著剛剛坐在寫字臺(tái)前的我，說：“兒子，休息一會(huì)兒，放松一下，別太累�！倍�你卻不知，兒子剛剛伴著“影視頻道”享受了半個(gè)上午，不信你去摸一摸，那電視機(jī)還是熱的。

　�。牐牰�你卻從來沒去摸過，因?yàn)橛心銓?duì)我的信。而我也未曾懊悔過，因?yàn)槲乙淹蒂u了我對(duì)你的誠(chéng)。

　�。牐犛谑�，你更加倍地努力工作，因?yàn)閮鹤域_得你高興；于是你的臉又蒼白了許多；于是我更像是一個(gè)賊。

　�。牐犖曳�看著桌子上的日記本，忽然發(fā)現(xiàn)有一頁似被抹過，我開始懷疑是你偷看的我的秘密，于是我對(duì)你大聲吆喝。你無話可說，你的背又開始彎駝，當(dāng)我哈哈大喜慶賀找到“真兇”，弟弟卻說是自己翻過。我無言，你無語，失去的誠(chéng)信成為了一道隔閡。而我卻深知，這不是你的錯(cuò)，是我這個(gè)“賊”的本色。

　�。牐牻裉�，我又被你送進(jìn)了考場(chǎng)，你依舊說：“兒子，我相信你！”而這次我卻誠(chéng)實(shí)地說：“我會(huì)盡力的�！庇谑俏以谶@個(gè)“牢里”寫下了一篇自白書，一封檢討，一章懺悔錄。我只想找回失去的誠(chéng)信，去彌補(bǔ)我的過錯(cuò)，我不想再是一個(gè)賊，永遠(yuǎn)不想。

　�。牐�15分鐘鈴剛剛響過，我似乎看見了你站在門口，還有那期待的目光。

　�。牐牽赡阒�否，兒子從這里走出去的剎那，已經(jīng)不再是一個(gè)賊。

　　�牐牰�以前失去的誠(chéng)信，也許永遠(yuǎn)是赤字，一輩子也還不上。

　�。牐牻馕觯罕疚牡耐怀鎏攸c(diǎn)感情真摯。作者以自責(zé)的方式，對(duì)父親傾訴，找到了很好的情感宣泄之口，表達(dá)了深深的懊悔之情。大量“你”“我”的出現(xiàn)，仿佛使情感的交流更直接、更容易；文章的結(jié)尾，突起感情高潮，具有深切的感人力量。以情感人，打動(dòng)了閱卷者，博得了理想的分?jǐn)?shù)。

　　�牐牎菊�(qǐng)你試試】

　�。牐�1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　�。牐牳璧碌摹稊⑹轮{曲》中有這樣一個(gè)故事：耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌沒說什么，自己彎腰撿起了馬蹄鐵，又用它在鐵匠鋪那兒換了3文錢，并用這些錢買了18顆櫻桃。出了城，師徒繼續(xù)趕路，二人經(jīng)過的茫�；囊�。耶穌猜到彼得一定會(huì)很渴，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄地掉出一粒，彼得一見，趕忙撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是耶穌笑著對(duì)彼得說：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)后來沒完沒了地彎了那么多次腰了。小事不干，將在更小的事情上操勞�！�

　　�牐牪牧现小氨说脩械脧澭�”，主動(dòng)放棄了撿馬蹄鐵的這一“彎一次腰”的“機(jī)遇”，從而導(dǎo)致他“后來沒完沒了地彎了多次腰”的結(jié)果，由此看來，機(jī)遇是不可失的。請(qǐng)以“機(jī)遇”為話題，寫一篇文章。

　　�牐燵注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

　�。牐犓季S啟導(dǎo)：怎樣對(duì)待機(jī)遇，抓住機(jī)遇有何重要意義，當(dāng)是本題寫作的主要內(nèi)容方面。法國(guó)著名作家拉伯雷說：“機(jī)會(huì)之神的頭發(fā)只長(zhǎng)在前額，一旦放她過去，光禿禿的后腦便什么也抓不住了�！辈牧现斜说镁芙^撿馬蹄鐵，他沒有抓住“機(jī)會(huì)之神”失去了“機(jī)遇”，從而導(dǎo)致雖不情愿，但也要接二連三地彎那么多次腰。由此看來，抓住機(jī)遇、把握現(xiàn)在，善于處理目前的事情，完成最近的工作任務(wù)，是對(duì)未來的最好策劃。因?yàn)椋�成功的秘訣就是要養(yǎng)成迅速去做的習(xí)慣，要趁著潮水漲得最高的一剎那，非但沒有阻力，并且能幫助你迅速成功。否則，“該出手時(shí)不出手”，勢(shì)必錯(cuò)過良機(jī)，即使后來付出再多的氣力、做出再大的努力，也難以彌補(bǔ)曾經(jīng)的損失�？蓞⒖家韵铝⒁饣蛭念}：①該出手時(shí)就出手；②抓住機(jī)遇，把握現(xiàn)在；③先舍不得小的努力，必將花費(fèi)出更大的付出；④放棄機(jī)遇，必貽后患。

　�。牐�2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　�牐牎缎撵`后花園》中有這么一段話：經(jīng)常說將來自己要當(dāng)科學(xué)家、要當(dāng)將軍、要當(dāng)領(lǐng)袖的人，一定是孩子，因?yàn)楹⒆觽兊睦硐肱c夢(mèng)想是混在一起的。而一個(gè)成年人的理想是與現(xiàn)實(shí)分不開的。

　�。牐犖也稍L過一個(gè)年過六旬名叫李世偉的老太太，她家貧如洗，沒有電視沒有冰箱沒有洗衣機(jī)�？伤齾s靠開著個(gè)小食雜店的收入收養(yǎng)了12個(gè)孤兒。我去采訪前，一心想寫出她的偉大。可我在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，這12個(gè)孤兒都是黑龍江省明水縣、拜泉縣兩個(gè)縣的，沒有一個(gè)別的地方的。老太太說她自己小時(shí)候是個(gè)孤兒，解放后是明水、拜泉兩個(gè)縣的孤兒院收養(yǎng)了她，所以她要報(bào)答這兩個(gè)縣的恩情。作為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的記者，我如實(shí)地寫了李世偉。幾家報(bào)社的編輯都說是格調(diào)太低，可惜了這么好的事。

　　�牐犖疫�采訪過一個(gè)84歲的老人孫德陽，他在美國(guó)有兩家大酒店，還有房地產(chǎn)公司，可他把這一切都交給了兒孫們——他在美國(guó)共有兒子、女兒、孫子、曾孫22人。他一個(gè)人回到沈陽定居，他的理想也很簡(jiǎn)單：“我生在沈陽，我想我應(yīng)該死在沈陽，把根留在生我的地方……”本來是一個(gè)很高大的壯舉，理由卻極其渺小，可我仍然如實(shí)寫了，因?yàn)槲覒?yīng)該寫出老人的真實(shí)想法。

　　�牐犝�(qǐng)就“理想”為話題寫一篇文章。

　�。牐� [注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

　�。牐犓季S啟導(dǎo)：這個(gè)世界上有多種理想，即使許多個(gè)人的理想與追求是非常渺小的，我們也應(yīng)該承認(rèn)，因?yàn)槟鞘敲總�(gè)人生存的基礎(chǔ)。有一種人，他們永遠(yuǎn)有理想——遠(yuǎn)大的理想，但從來不實(shí)施自己的追求，還怨天尤人，好像自己永遠(yuǎn)是受難者。

　　話題作文能力分步提高（之四）—思想健康

　　【能力解說】

　　�牐� “思想健康”是對(duì)作文內(nèi)容的主要要求。“思想健康”，就是在作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極，能教育人、鼓舞人、啟迪人，于人于己都有所裨益，不要有不健康、不積極的思想內(nèi)容，更不希望有違法亂紀(jì)的思想觀點(diǎn)和腐朽墮落的感情傾向�！八枷虢】怠睂�(shí)質(zhì)上是要求考生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備一定的道德思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，具有辨別是非、識(shí)別美丑的能力。

　�。牐牎静呗越庾x】

　�。牐�1.文章的主題要有鮮明的時(shí)代特征。我們這個(gè)時(shí)代是飛速發(fā)展、日新月異的時(shí)代，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新觀點(diǎn)、新問題出現(xiàn)，這就需要我們站在時(shí)代的高度，總攬全局，積極發(fā)現(xiàn)，努力探索，挖掘事物的內(nèi)在意義，把握事物的普遍聯(lián)系，探尋事物的發(fā)展規(guī)律。只有這樣，寫出來的文章才能有益于社會(huì)人生，有益于世道人心。

　�。牐�2.要用正確的態(tài)度處理生活素材。在現(xiàn)實(shí)生活中，總是有光明的一面，也有陰暗的一面；既有正面，也有反面。作為客觀現(xiàn)實(shí)反映的文章，當(dāng)然也可以寫生活的陰暗面或反面，關(guān)鍵是抱著什么樣的心理，采取什么樣的態(tài)度來寫。說：“要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。”這應(yīng)該成為我們寫作的座右銘。我們一定要用發(fā)展的眼光，把握住事物發(fā)展的趨勢(shì)和方向，一定要用一分為二的觀點(diǎn)，分清主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，對(duì)落后的、錯(cuò)誤的東西，決不能加以欣賞和支持，而要進(jìn)行批評(píng)和鞭撻。

　�。牐�3.要樹立正確的“三觀”：

　�。牐牏僬�確的世界觀。世界觀是對(duì)這個(gè)物質(zhì)世界的總的根本的看法。有不少同學(xué)有些迷信：比如根據(jù)所謂的“星座”“八字”、血型等確定自己的“幸運(yùn)數(shù)字”、“幸運(yùn)顏色”，有的甚至用這些東西來推算自己某次考試是否順利，有的同學(xué)認(rèn)為考試前洗頭是不吉利的，會(huì)使自己什么也想不起來，這些想法有的同學(xué)也表現(xiàn)在作文中，并且表現(xiàn)出一種確信的態(tài)度，這就不恰當(dāng)。

　　�牐牏谡�確的人生觀。人到底應(yīng)該為什么活著?不同的人會(huì)有不同的答案。古代儒家有一種觀點(diǎn)：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。還有很多種關(guān)于人生的說法，但不外乎這樣兩點(diǎn)：一是使自己的人生更充實(shí)、更美好，二是使他人的生活更美好。人生觀符合真善美標(biāo)準(zhǔn)的，就應(yīng)該是健康的，而一味地強(qiáng)調(diào)自己的利益，一味強(qiáng)調(diào)自己的索取，如人生的最大目的就是賺大錢等都是不健康的思想。

　�。牐牏壅�確的價(jià)值觀。價(jià)值觀就是什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是重要的，什么是不重要的。具有不同價(jià)值觀的人，對(duì)同一件事會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。作為考場(chǎng)作文，思想和感情應(yīng)該符合真、善、美的標(biāo)準(zhǔn)，所表現(xiàn)的思想感情應(yīng)該不違背道德規(guī)范，要尊重歷史。

　�。牐牳呖际且环N綜合素質(zhì)的考試，是通過考試來選拔人才的，而且近年的高考作文題越來越重視文章的人文色彩，如果你的文章里表現(xiàn)出的思想感情是不健康的，一定會(huì)影響你在閱卷老師心目中的形象，從而影響分?jǐn)?shù)。一篇文章的思想是否健康，有時(shí)比是否準(zhǔn)確還重要，它從一個(gè)側(cè)面反映考生的思想品質(zhì)，因此不可不慎重。

　�。牐牎纠�文解析】

　�。牐犜掝}：感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知（XX年全國(guó)高考作文題）

　�。牐爩W(xué)會(huì)歷史般的旁觀

　�。牐犜诘�的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。

　�。牐犎欢�在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋；在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。

　　�牐爯墼髅勺×死硇缘男�。跳出愛憎，歷史會(huì)還給我們一份真實(shí)的面目。

　�。牐牥酝躜T著烏騅化為了鬼雄，虞姬將生命之花化作了矛尖的湛藍(lán)，于是心被感動(dòng)了，那殿上之君只不過是無恥小人，聽聽漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，就熱血沸騰。

　�。牐牽墒蔷褪沁@個(gè)被唾罵的人建立了中華大地的一代霸業(yè)。沒了他，哪來的張騫扶著駝鈴走向天山的雪蓮?沒了他，哪來的衛(wèi)青舞著旌旗奔向大漠的飛沙?

　�。牐牃v史長(zhǎng)河滾滾奔流，告訴我們——?jiǎng)�邦比�?xiàng)羽更有才能去成就一番霸業(yè)。

　�。牐牊�帝踏著龍舟走向江南的七月，黎民抱著妻小沿河悲慟。于是血被激怒了，那由南向北奔流的運(yùn)河不再雄渾，那滔滔河水浸透了百姓的血淚。

　�。牐牽墒蔷褪沁@條勞民傷財(cái)?shù)拇筮\(yùn)河，書寫了大都的輝煌，托起了沿河的點(diǎn)點(diǎn)明珠之城。

　　�牐牃v史的車輪滾滾向前，告訴我們——京杭大運(yùn)河滅了一個(gè)隋朝，卻也開辟了更輝煌的盛世。

　�。牐犎绥R對(duì)著太宗云“水能載舟，亦能覆舟”，開創(chuàng)貞觀之治的盛世。于是雙手揮舞著高呼“明君”“偉人”。

　�。牐牽杉词故沁@樣一代圣明，我們又怎能忘了玄武門前的血泊?

　　�牐牃v史的高峰回響著一個(gè)聲音：“再偉大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑�！�

　　�牐犔�出愛憎后的我們，會(huì)有一雙清澈靈動(dòng)的心眼。環(huán)視世間一定會(huì)有新的認(rèn)知，更加公正、更加客觀。

　�。牐犚郧宄旱难蹖徱曌约�，對(duì)于任何過失，“有則改之，無則加勉”；以靈動(dòng)的心審視世界，對(duì)任何對(duì)錯(cuò)，保留一份最真實(shí)的了解。

　�。牐牻o所有的事物一個(gè)旁觀的眼神，讓歷史的車轍輾過額頭，留下贊許的痕跡。

　�。牐牻馕觯喝藗兂Ｕf，歷史是最公正的，但人們對(duì)于歷史的認(rèn)知，往往并不公正，因?yàn)橛辛藧墼�，有了喜惡，人們便戴上了有色的、變形的眼鏡。在審視歷史中，考生能體現(xiàn)辯證法，闡述了感情色彩怎樣影響我們對(duì)歷史的反思，客觀真實(shí)與主觀感受又有怎樣的聯(lián)系的問題，思想健康而不偏激。

　�。牐�

　�。牐牎菊�(qǐng)你試試】

　　�牐�1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　�。牐犚粋�(gè)女孩趴在自己臥室的窗臺(tái)上，她看見鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛�？吹叫」纺敲纯蓱z，小女孩不禁淚流滿面，悲痛不已。她的外祖父見狀，便把她帶到另一個(gè)房間，打開另一扇窗。從這個(gè)窗口望去，那是一個(gè)陽光燦爛、鳥語花香的玫瑰園。女孩的愁云為之一掃而空，心里頓時(shí)明朗起來。老人托起外孫女的下巴，說：“孩子，剛才你開錯(cuò)了窗�！�

　�。牐犎松�之旅，我們不也常常開錯(cuò)“窗”嗎?請(qǐng)就“人生之旅開錯(cuò)窗”為話題寫一篇文章。

　�。牐� [注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

　　�牐犓季S啟導(dǎo)：寫好本題首先要準(zhǔn)確把握話題材料的寓意。這個(gè)故事本身是多義的。不同的人，由于思維角度、感情傾向的不同，會(huì)有不同的理解。若從小女孩的角度看，她看到了悲慘死去的小狗，也看到了美麗的玫瑰園，哀傷與歡樂都經(jīng)歷過了。如果她的認(rèn)識(shí)、情感因此變得成熟和完整，那么開錯(cuò)窗又何妨呢?若從外祖父的角度看，他希望年輕一代的眼里都是令人歡欣鼓舞的“玫瑰”，老一輩的指引作用在這里明顯地體現(xiàn)出來了。若從故事整體意蘊(yùn)的角度考慮，可以指出開錯(cuò)窗是人生的必經(jīng)之旅，我們應(yīng)適時(shí)地調(diào)整前進(jìn)的方向，去尋找美好的未來。

　�。牐�2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　�。牐犖何耐鯁柮�醫(yī)扁鵲說：你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?扁鵲答：長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差。文王再問：那為什么你最出名呢?扁鵲答：我長(zhǎng)兄是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知他能事先鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄是治病于病情初起之時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我治病，是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)，所以人們以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)。

　�。牐犐鲜霾牧现v的是名醫(yī)扁鵲對(duì)治病的見解，這種見解對(duì)于我們處理日常生活中的許多事情不無裨益。根據(jù)你對(duì)這則故事的理解，請(qǐng)就“事前、事中、事后”為話題寫一篇文章。

　�。牐� [注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

　�。牐犓季S啟導(dǎo)：本題寫作時(shí)要特別關(guān)注“事前、事中、事后”三者的關(guān)系，不能抓住其中一點(diǎn)大做文章而不及其余。如果把話題的“事”，與原材料中的“病”進(jìn)行類似聯(lián)想，那么可以將“事”看成是一種弊端，或一個(gè)問題。例如對(duì)人們所關(guān)注的腐敗現(xiàn)象，可以采取事前防范(制度制約)、將腐敗扼制于萌芽之中或重拳治腐，談三者齊抓共管，確保吏治清明。特別要強(qiáng)調(diào)防范重于懲治。如果把“事”看成一門管理的學(xué)問，那么可以得出：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。還可以把“事”寫成一個(gè)事故，比如火災(zāi)之類，通過編擬故事的形式，寫出災(zāi)前、災(zāi)中、災(zāi)后人們的評(píng)價(jià)或得出的教訓(xùn)。本題中的“事”也可以寫成“好事”：事前認(rèn)真論證決策，事中不斷修正，事后認(rèn)真總結(jié)，各得其所。

　　話題作文能力分步提高（之五）—內(nèi)容充實(shí)

　　【能力解說】

　�。牐爟�(nèi)容充實(shí)是指寫進(jìn)文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對(duì)表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。這里的“內(nèi)容”是指寫進(jìn)文章里的思想感情、人物事件和數(shù)據(jù)資料等等。記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實(shí)在；議論文中的議淪要素明晰，論據(jù)充足；說明文中的說明屬性清楚，資料充分。

　�。牐牎静呗越庾x】

　　�牐�1.廣泛積累生活素材。做生活的有心人，關(guān)注國(guó)際風(fēng)云、社會(huì)生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作材料。是否能夠深入生活，在生活中觀察、積累、思索是是否有話可說的關(guān)鍵。廣泛閱覽也是獲取材料的重要途徑。只有盡可能多地占有材料，提筆時(shí)才能左右逢源。我們提倡寫自己所歷、所見、所聞、所感的材料，把有意義的東西記下來，有意識(shí)地抓住大千世界與自我內(nèi)心世界的融會(huì)貫通地帶，發(fā)現(xiàn)生活的豐富內(nèi)涵和感受平凡生命的價(jià)值。這些的材料最易帶有個(gè)性色彩，也最易觸動(dòng)情感，而且高考時(shí)不易撞車。

　�。牐�2.材料要新穎，而不是別人用濫了的人云亦云的古人、洋人。許多考生作文中，總出現(xiàn)那幾個(gè)“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終于找到了合用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆那里懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理等等，我們應(yīng)該關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出的新人新事物。

　�。牐�3.材料要具有典型性，即能揭示事物的本質(zhì)，能最恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出作者的觀點(diǎn)。自己所歷、所見、所聞的材料也不一定都新穎、典型。作為考生，很難找到在任何題目下都適用的、有意義又有個(gè)性的材料。不妨借助聯(lián)想，合理虛構(gòu)一下。虛構(gòu)不是胡編亂造，而是遵循生活真實(shí)原則的創(chuàng)造，前提是確實(shí)可能發(fā)生這件事，沒有脫離人物的身份與地位，也符合特定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。具體方法有：描繪(以求生動(dòng)具體)；改換起因、情節(jié)、結(jié)果等(以求新穎)；合“多個(gè)為一個(gè)”(以求典型)�？梢詫�(duì)原有材料進(jìn)行翻新。選取一個(gè)全新的角度，從原有的材料中引申出去，賦予新的含義，反用材料。其實(shí)，從小學(xué)到高三的XX年，不談?wù)n外看到、聽到的素材，即使是24本語文教科書的材料，也是夠考生使用的了，問題是看你會(huì)不會(huì)用�！安牟辉诙啵瑫�(huì)用則靈”，善于用例，一個(gè)普普通通的事例，可以有多種用途，說明多種道理，只要用得好，同樣能取得極佳的效果。這樣能有效減少考場(chǎng)作文時(shí)用例雷同現(xiàn)象。另外，還可以對(duì)原有材料進(jìn)行適當(dāng)剪裁。如果把文章比作裁衣，“體”即中心思想；“裁”就是對(duì)材料的裁割取舍，只有根據(jù)中心思想剪裁材料才能“縫制”出好文章。如果能對(duì)考場(chǎng)高分作文中一些剪裁適度的好文章仔細(xì)剖析，諸如，出于表現(xiàn)中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何處用筆惜墨如金，言簡(jiǎn)意賅，何處則又用墨如潑，以繁勝簡(jiǎn)，從中體會(huì)作者的匠心和功力，進(jìn)而以之為鑒，會(huì)在短期內(nèi)使自己的作文水平提高一步。剪裁的原則：必須服從表達(dá)中心的需要，有用的材料應(yīng)不厭其詳；與中心無關(guān)的材料只字不提，要處理得干干凈凈。

　　�牐�4.在試題的“開發(fā)區(qū)”內(nèi)做文章。一篇文章，尤其是記敘文，常用的材料有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它們充當(dāng)衡量試題的尺子，確定試題限制以外的“開發(fā)區(qū)”，然后大做文章，充實(shí)內(nèi)容。如“假如記憶可以移植”“答案是豐富多彩的”“誠(chéng)信”“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”分別對(duì)“事”“理”“情”加以限制，考生可在“時(shí)、地、人、物、景”等“區(qū)域”做文章，充實(shí)試題限定的“事、理、情”。

　�。牐牎纠�文解析】

　　�牐犜掝}：感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知（XX年全國(guó)高考作文題）

　�。牐犝胬碇挥幸粋�(gè)

　�。牐犚u人的寒風(fēng)沿著漫天枯黃的野草卷來，我在蒼茫的幽幽古道上，尋找著千百年來被遺忘和丟棄的珍寶。

　�。牐犇鞘且环N怎樣的奇思，會(huì)將真理埋沒在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的決心，怎有人能將它覓到。那是一種怎樣的悲哀，是洛陽古道上響徹云霄的感嘆，還是阮籍窮途驚天動(dòng)地的慟哭；是哈姆萊特站在崖邊生存或者毀滅的抉擇，還是千里孤墳，昭君幽咽琵琶的怨怒。

　�。牐犖也恢�道親緣對(duì)我意味著什么?莫不就是我的姓氏和血統(tǒng)。那么真理又意味著什么?難道僅僅也就是一種癡迷的執(zhí)著。我不知道“文敵詩友”的白居易、元稹是怎樣作出這種兩難的選擇，更無法想像那個(gè)為江州司馬驚起的大詩人怎不受到“文敵”的牽絆，反而淚濺濕青衫。

　�。牐犖也唤鈵垡蛩固购筒�爾為什么開始還爭(zhēng)得面紅耳赤，轉(zhuǎn)眼間又坐在一起談笑風(fēng)生。

　�。牐犑乔楦新駴]了真理，還是真理在情感的簇?fù)硐蚂陟谏�輝。這真是一種無助的悲哀和孤獨(dú)。

　�。牐犖沂俏腋赣H的兒子，而我卻認(rèn)為父親的處世過于圓滑。我是我老師的學(xué)生，而我卻認(rèn)為老師的教學(xué)過于呆板。我理解父親的苦衷，更尊重老師的勞動(dòng)。但“真理只有一個(gè)”，我只能選擇這惟一不讓我感到心疚的東西。

　�。牐牶泼斓男强昭�，你永遠(yuǎn)閃耀著動(dòng)人的靈光。你哪里知道縱使萬丈的火山灰能掩埋整個(gè)的龐貝古城，卻永遠(yuǎn)也掩埋不了真理的曙光。

　　�牐犃_馬廣場(chǎng)上空激揚(yáng)著令人振聾發(fā)聵的文字：“未來的世界會(huì)認(rèn)識(shí)我的價(jià)值……”躁動(dòng)的人群中回蕩著為和平、為真理護(hù)衛(wèi)的前以色列總理拉賓的聲音：“相信我，千萬人呼喊的聲音比不上一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了兒子的母親的痛苦……”

　�。牐爩�(duì)面不是血海深仇的死敵嗎?為什么明知危險(xiǎn)重重還要執(zhí)著主動(dòng)伸出和平的雙手?這里不是滿目瘡痍的子民嗎?為什么還要背著激進(jìn)的青年，邁出尋求和平的出路?激進(jìn)青年的愛戴難道比不上對(duì)手的停戰(zhàn)嗎?親親子民的情感難道比不上與“敵人”的一個(gè)握手嗎?

　�。牐牎罢胬碇挥幸粋�(gè)”，原來這就是答案，是我尋尋覓覓、魂?duì)繅?mèng)繞的惟一的歸宿。是千百年來，無數(shù)仁人志士終身追求奮斗的惟一終極。

　�。牐牻馕觯和跽丫�、白居易和元稹、愛因斯坦和波爾、布魯諾、拉賓——各路英雄豪杰紛紛亮相，充實(shí)了文章內(nèi)容。

　�。牐牎菊�(qǐng)你試試】

　　�牐�1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　�牐爦W萊夫的父母是瑞士西部姆蘭省鄉(xiāng)下最貧苦的佃農(nóng)，他出生時(shí)家里最值錢的財(cái)產(chǎn)就是一支鳥槍和三只鵝。他那身著華麗甲胄的表叔抱著他的寶貝兒子帕爾丁譏笑奧萊夫奧萊夫的父母說：“你兒子注定是看鵝的窮鬼�！眾W萊夫的父母氣憤地說：“我們的奧萊夫是富翁，只須支付二十年的時(shí)間，他會(huì)雇用帕爾丁當(dāng)馬夫�！眾W萊夫從6歲起讀路德的《訓(xùn)言集》，上中學(xué)后，他就懂得把時(shí)間分配精密，使每年、每月、每天和每時(shí)都有它特殊的任務(wù)。一次，他在作文里寫下：“誰盜竊奧萊夫的時(shí)間，誰就是在盜竊瑞士�！崩蠋煾吲d地評(píng)價(jià)他：“將來一定是棟梁。”20歲的時(shí)候，奧萊夫盡管沒有雇用帕爾丁為馬夫，卻有一項(xiàng)重大發(fā)明問世，成為瑞士出類拔萃的科學(xué)家。

　�。牐犝�(qǐng)就“時(shí)間與財(cái)富”為話題寫一篇文章。

　�。牐燵注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

　�。牐犓季S啟導(dǎo)：人生第一要緊的是把組成生命的時(shí)間，充分地支付到自己崇高的生活目標(biāo)上去。因?yàn)槲覀兊纳�命是熱切的，愿望是�?qiáng)烈的，時(shí)間在敲打著離別之鐘，只有踏著鐘的每一步攀登，感覺是挽救太陽落山，那么我們才會(huì)把沸騰的熱血，蓬勃的生命，閃光的智慧，百折不撓的拼搏交付在夜幕降臨之前。

　�。牐�2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　�。牐牽萑~蝶沒有美麗的外表，它只有兩扇褐色、毫無生機(jī)的、根本無法與它名字中“蝶”相匹配的翅膀。它經(jīng)常收攏翅膀，靜靜地立在樹木的枝頭，像一片枯葉一般隨風(fēng)搖曳，忍受著同類其他蝴蝶的恥笑。然而，當(dāng)色彩絢麗的蝴蝶被人們捉去而制成標(biāo)本時(shí)，它卻可以伏在枝頭、靜靜地注視著這一切，并且為自己的幸運(yùn)而快慰。

　　�牐犓自捳f：“有所舍必有所得”，枯葉蝶舍棄了美麗的外表，卻得到了它夢(mèng)寐以求的安全。一個(gè)擁有健康身心的人、一個(gè)想發(fā)展自己成就事業(yè)的人，要舍棄些什么呢？相信都會(huì)對(duì)“舍棄”有一些感想，請(qǐng)就“舍棄”為話題寫一篇文章。

　　�牐犠⒁猓毫⒁庾远�，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

　�。牐犓季S啟導(dǎo)：材料僅僅是關(guān)于“舍棄”得益的一個(gè)例子，枯葉蝶舍棄了作為一般蝴蝶應(yīng)該有的美麗的外表，卻贏得它夢(mèng)寐以求的安全。大千世界，有多少為了“獲得”而首先“舍棄”的現(xiàn)象？這種種現(xiàn)象都應(yīng)該是引起我們聯(lián)想、思考，進(jìn)而構(gòu)思選擇成文的材料。因而，不論是編故事寓意、寫散文寄情，還是吟詩歌抒懷、發(fā)表議論明理，凡是關(guān)于“舍棄”話題都可以寫。

　　話題作文能力分步提高（之六）—中心明確

　　【能力解說】

　　《考試說明》要求“中心明確”，而《高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將“中心明確”列為基礎(chǔ)等級(jí)中的第二等。所謂“中心明確”，就是一篇作文要有一個(gè)明確的中心，并讓這個(gè)中心貫穿始終，統(tǒng)帥所有的材料。

　　【策略解讀】

　　中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫穿全篇。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言等要以中心為依據(jù)。“明確”即清晰明白而確定不移，因此中心的確立要鮮明、集中，這個(gè)中心要貫穿始終�！爸行摹钡谋硎錾喜荒苣＠鈨煽伞⒑�糊其辭，應(yīng)盡可能做到言簡(jiǎn)意賅�！爸行摹彼�在的位置也要盡可能顯著，最好讓閱卷老師一目了然。正確、準(zhǔn)確，也是對(duì)中心的要求�！罢�確”就是作為中心所表達(dá)的思想觀點(diǎn)要健康、積極�！皽�(zhǔn)確”就是對(duì)題目、材料的把握不偏不倚，重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出。

　　考場(chǎng)上考生作文的中心往往有這些特點(diǎn)：并沒有形成明確的寫作意識(shí)，動(dòng)筆的時(shí)候一般沒有清晰的寫作對(duì)象和寫作目的，往往是內(nèi)心感受的自我表現(xiàn)，因此形成的中心是空泛的。為此，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　1.文章中心要單一集中。話題作文的“話題”都比較寬泛，可以容納的東西較多，可以從不同的角度、不同的層面分解出許多具體的題目，但是無論怎樣變化，文章的中心都必須與“話題”的中心意思相合，并且文章一旦落實(shí)到一個(gè)具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。在一篇短小的文章中，如果東拉西扯，東一榔頭西一棒子，就會(huì)使人不得要領(lǐng)，不知所云。一篇文章，內(nèi)容應(yīng)該豐富，但中心必須明確。文章中的每一句話，每一個(gè)段落，都必須受中心的管束和統(tǒng)帥，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務(wù)。

　　2.表達(dá)中心的語句要突出顯豁。在行文時(shí)，要用準(zhǔn)確的語言清晰地表達(dá)出自己的思想觀點(diǎn)。把表達(dá)中心的語句放在突出、顯豁的位置，可以讓閱卷老師一目了然，清楚地了解作者的觀點(diǎn)或主旨，這在考試作文中具有特別重要的意義。具體方法可以開門見山，揭示題旨；可以卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛；也可以段首顯示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

　　3.把握具體文體應(yīng)有特定的中心表現(xiàn)形式。不同的文體中心的表現(xiàn)形式不同，在議論文中表現(xiàn)為某種思想認(rèn)識(shí)，具有明顯的邏輯成分，中心論點(diǎn)可以用判斷的形式概括；在記敘性的文字中表現(xiàn)為某種感受或表象，明確的邏輯概括很少或比較含蓄，有時(shí)也可以通過抒情議論的方式，揭示或點(diǎn)化寫人記事的意義或自己的感悟。

　　緊扣命題，中心明確，這是考場(chǎng)作文保證公平性的唯一手段，否則高考將無法有效地控制作文的抄襲。

　　【例文解析】

　　話題：答案是豐富多彩的（XX年全國(guó)高考作文題）

　　在水一方

　　水是什么?僅是一種透明無味的液體嗎?不，它是一瓶家鄉(xiāng)河中的河水，一汪柔似美玉的潭水，一滴愛情信物的瓊漿，一江滌洗人生的滾滾長(zhǎng)流。

　　水是鄉(xiāng)思。美麗的昭君出嫁塞外，她的身邊除了金銀珠寶的陪嫁，不可少的就應(yīng)是那一瓶香溪中的溪水。是那條長(zhǎng)溪給予她落雁的容貌和如水的柔情與堅(jiān)毅。幾次伴著夜月環(huán)佩空ij刁，幾次對(duì)著遠(yuǎn)方暗自落淚。遠(yuǎn)嫁的姑娘再也不能同女伴一起到溪邊浣紗，再也不能用溪水清洗那如云的長(zhǎng)發(fā)�！按竽�孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的塞外沒有親似骨肉的香溪。昭君的心里永遠(yuǎn)落下一片孤寂和悲傷。

　　水是友情。那潭深千尺的桃花潭水依然如故嗎?李白與汪倫的友情已隨潭水沉積至今。忘不了依依惜別時(shí)友人深情的目光和一份僅存心底無法用言語表達(dá)的默契。還有什么不快嗎?舉杯與朋友暢飲。對(duì)影成三人的獨(dú)酌只讓人心傷，遠(yuǎn)在天涯斷腸人的自飲更讓人心碎。友情會(huì)讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)，即使遠(yuǎn)隔千山萬水都會(huì)有友人在為你祈禱、祝福。潭水依然如故，朋友越老越親。一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記如潭水般深厚的友情。

　　水是愛情。前生前世，黛玉欠下寶玉的那幾滴瓊漿便作他們今世的媒人，演繹出一幕美麗的愛情悲劇。正是水造就了情侶們的堅(jiān)韌，讓他們?nèi)缢�繞山、山護(hù)水般纏綿，蔑視著世俗的眼光，走出天國(guó)的迷夢(mèng)，到地獄里去覓取自己的真愛。他們?nèi)缢�般純潔，不愛那南面的金山、西面的銀山、東面的銅山，只愛上那清冷的北山，情愿用自己的一生一世去廝守它的清寒與孤獨(dú)。

　　水是一帖心靈的凈化劑。站在“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的長(zhǎng)江面前，我們只能感嘆造物主的偉大和自己的渺小�？桌戏蜃右痪洹笆耪呷缢狗颉惫慈ザ嗌俣鞫髟乖�。如鏡般的湖面讓我們寵辱皆忘。鳶飛戾天者，望水息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺江忘返。水的大手筆擊破我心中如死水般的微瀾，讓我又一次觀賞到映日荷花的嬌羞、銀河落九天的壯美，只想物我兩忘，與那水、那景融為一體。

　　水是什么?表面觀察不是惟一答案。它是一方精彩的世界，一部如詩般的史書，讓我思索至深，感悟至深……

　　解析：本文以水是什么，對(duì)于這個(gè)問題的回答，也是豐富多彩的為構(gòu)思的基點(diǎn)。文章一開頭就以設(shè)問的形式提出問題，接著，先用生動(dòng)的形象作簡(jiǎn)明扼要的回答：它是一瓶家鄉(xiāng)河中的河水，一汪柔似美玉的潭水，一滴愛情信物的瓊漿，一江滌洗人生的滾滾長(zhǎng)流。然后，全文從四個(gè)方面展開富有詩意的理性的闡述：水是鄉(xiāng)思，水是友情，水是愛情，水是一帖心靈的凈化劑。結(jié)尾再扣合試題提供的“話題”。這種開頭總括，段首顯示結(jié)尾扣題的方法，把文章的主旨和段意表達(dá)得一清二楚。

　　【請(qǐng)你試試】

　　1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　在20世紀(jì)30年代的時(shí)候，英國(guó)送奶公司送到訂戶的牛奶，既不用蓋子也不封口，因此，麻雀和紅襟鳥可以很容易地吃到凝固在奶瓶上層的奶油皮。后來，牛奶公司把奶瓶口用錫箔紙封起來，想防止鳥兒偷食。沒想到，20年后，英國(guó)的麻雀都學(xué)會(huì)了用嘴把奶瓶的錫箔紙啄開，繼續(xù)吃它們喜愛的奶油皮。然而，同樣是20年，紅襟鳥卻一直沒有學(xué)會(huì)這種方法，自然它們也沒有美味的奶油皮可吃了。這種現(xiàn)象引起了生物學(xué)家的興趣，他們對(duì)這兩種鳥進(jìn)行研究，從解剖的結(jié)果看，它們的生理結(jié)構(gòu)沒有什么大的區(qū)別，但為什么這兩種鳥在進(jìn)化上卻有如此大的差別呢？原來，這與它們的生活習(xí)性有根本關(guān)系：麻雀是群居的鳥類，在一起行動(dòng)中，當(dāng)某只麻雀發(fā)現(xiàn)了啄破錫箔紙的方法，再跟其他麻雀一交流溝通，大家就都會(huì)了。而紅襟鳥則喜獨(dú)居，它們?nèi)Φ貫橹�，溝通僅止于求偶和對(duì)于侵犯者的驅(qū)逐，因此，就算有某只紅襟鳥發(fā)現(xiàn)了錫箔紙可以啄破，其他的鳥也無法知曉。

　　對(duì)于鳥類來說，其進(jìn)化需要集體交流溝通的行動(dòng)，這樣，它們中的任何一個(gè)有了新技能、才可以真正地發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)而造福于它們的種類。那么人類呢？人類不是更需要溝通和交流嗎？請(qǐng)就“溝通與交流”為話題寫一篇文章。

　　要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

　　思維啟導(dǎo)：材料中的兩種鳥，雖然“它們的生理結(jié)構(gòu)沒有什么大的區(qū)別”，但因其生活習(xí)性的不同，導(dǎo)致“進(jìn)化上卻有如此大的差別”，這“大的差別”，完全是由于是否有很好地“溝通與交流”所致。寫作此文，就要通過對(duì)自然界生物現(xiàn)象，聯(lián)想生發(fā)、思考人類社會(huì)，進(jìn)而敘寫、闡述小則人與人之間的“溝通與交流”，大則集團(tuán)、國(guó)家或民族之間的“溝通與交流”。因而，凡是在“溝通與交流”這一大話題下的，諸如“應(yīng)不應(yīng)該溝通交流”、“如何（何時(shí)、采取怎樣的方式）溝通交流”、“溝通交流的內(nèi)容是什么”、“溝通交流的利與弊”等等都可以寫作成文。

　　2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　有一本書叫《虛掩的門》，你只需翻一下，上下五千年、大千世界就在你面前敞開了。生活中有許多神秘的或美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣、善思考、敢行動(dòng)，美好神秘的世界之門就會(huì)向你敞開，原來它只是虛掩的。

　　請(qǐng)就“虛掩的門”為話題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。

　　思維啟導(dǎo)：“虛掩的門”并非字面意義的“實(shí)指”，而是字面意義背后的“虛指”�！疤撝浮钡膶�(duì)象究竟是什么?材料中已有揭示，如“生活中有許多神秘的或美好的東西”及“美好神秘的世界之門”，這便是命題的意義指向。只要你用哲學(xué)的見解或文學(xué)的眼光，詮釋或描寫出某個(gè)具體的美好而神秘的世界或境界，如數(shù)學(xué)趣味、寫作快感、昆蟲世界、秀麗山水等看似神秘、美好、難以登堂入室，卻往往在有勇氣、善思考、敢行動(dòng)者面前敞開大門，敞開胸襟，讓你登堂，還讓你入室；相反，它常常在怯弱者、愚鈍者、空談?wù)呙媲熬o閉著，并遮掩著它美好而神秘的面紗。

　　話題作文能力分步提高（之七）—語言通順

　　【能力解說】

　　語言通順指的是語言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體。要做到語言通順，就要盡可能使語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。準(zhǔn)確，就是要恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的形貌，用詞造句要合乎事理邏輯，要仔細(xì)地區(qū)分近義詞的細(xì)微差別，要區(qū)別詞語的感情色彩；簡(jiǎn)潔，就是簡(jiǎn)練、干凈、明白、曉暢，就是以最少的文字表達(dá)最豐富的內(nèi)容，要盡可能做到言簡(jiǎn)意賅，文約事豐；生動(dòng)，就是活潑優(yōu)美、感染力強(qiáng)，要使語言生動(dòng)，就要注意遣辭造句要有形象性和新鮮感。

　　【策略解讀】

　　1.語言規(guī)范。在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個(gè)方面：一是用詞要體會(huì)詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語等毛��；三是除了在記敘性文章中為了描寫風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。

　　2.語言準(zhǔn)確。要符合語言準(zhǔn)確的要求就要注意有些問題有些看法要表達(dá)得十分準(zhǔn)確才行�！拔艺J(rèn)為”“大家都這樣看”“一部分或者說是一小部分人的不良行為”“從全局看是好的”“這只是一個(gè)人或少部分人的看法”“不是有不少人這樣去干嗎？”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全，以個(gè)別人的不良行為加到全體人員身上。有些說法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時(shí)態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實(shí)的意見，當(dāng)然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認(rèn)真地對(duì)待��！”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個(gè)“有些”馬上界定了牢騷的特點(diǎn)，使人們更清楚地認(rèn)識(shí)到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準(zhǔn)確”的集中體現(xiàn)。

　　3.語言連貫。要做到語言連貫應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞著一個(gè)中心；二是一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來，可以根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段（關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等）或修辭手段（排比、對(duì)偶、層遞等）來組合各個(gè)句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語言等方法來確保語言呼應(yīng)；四是增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達(dá)的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。

　　4.語言得體。要達(dá)到語言得體的要求一要注意表達(dá)對(duì)象，“心中要有讀者”是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對(duì)象，語言的運(yùn)用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動(dòng)人，以敘述、描寫為主，語言形象生動(dòng)；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴(yán)密概括；說明性文體要以知授人，以解說、說明為主，語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明；應(yīng)用性文體要以事告人，以敘述、說明為主，語言平實(shí)簡(jiǎn)潔。

　　【例文解析】

　　話題：感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知（XX年全國(guó)高考作文題）

　　從吵架開始

　　觀我中華俗文化，吵架堪為一大亮色。當(dāng)然，并非夷人生來不吵架，本人曾有幸在歐羅巴短暫旅行，眼見多起夷人糾紛，但我中華之吵無論是頻率還是方式均有國(guó)粹之特色。

　　誰都知道，咱中國(guó)人凡事愛爭(zhēng)個(gè)理。當(dāng)然這理得向著自己，至于死理活理，正理歪理，一邊先站著。于是坐出租要吵架，二樓拔了一樓一顆大蒜頭也要吵，孩子在幼兒園打了一架，還要吵。吵就吵吧，還得帶上兩個(gè)幫腔的，于是一個(gè)電話，好，二姥爺受委屈了，我們晚輩能閑著嗎?同去，同去。所以我們�？匆娨环N群吵，一個(gè)人惹事，全家老小，三姑六婆一齊上陣，一起鬧啊!結(jié)果，本來就背理，不分清紅皂白一鬧，更沒話說，怎么辦?丟人。

　　我曾問過一位幫架的大媽，“您為什么幫您侄子吵架?”大媽很氣憤：“我侄子我能不幫嗎?他罵我祖宗，我能裝沒聽見嗎?”“那您知不知道本來就是您侄子的錯(cuò)，要是外人您還幫嗎?”大媽不語。嗬!其實(shí)人說吵架一團(tuán)氣，全憑意氣，不假。如此不分正誤，是全憑意氣。難道我們大伙真的就好壞不明嗎?不可能。您又不傻，可為什么一時(shí)心急，上了賊船?為什么?因?yàn)槟莻�(gè)吵架一方是你的至親好友，感情深你對(duì)他有一種信任感和親近感，而這正是一個(gè)陷阱，埋藏了是非正誤，削弱了你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度。你想想，如果上文那個(gè)不是大媽的侄子，大媽恐怕就要想了，這到底是誰錯(cuò)誰對(duì)，自然不會(huì)去亂吵。

　　光吵架這樣嗎?不。生活也一樣，每一個(gè)人在做事時(shí)，都容易讓主觀左右自己，用自己的感情喜好迷了自己的眼睛，昏頭昏腦犯了大錯(cuò)。關(guān)心時(shí)政的人都知道，薩達(dá)姆就是典型。當(dāng)然，人是感情動(dòng)物，做事意氣很正常，遇上熟人乃至親朋，印象分就上去了。但是，別忘了印象的背后還有基礎(chǔ)分、客觀分。一個(gè)社會(huì)，需要感情做它的潤(rùn)滑劑。但社會(huì)的存在有它的人間正道，有它的黑白天理。個(gè)人的感情在規(guī)律的面前，在正誤的認(rèn)識(shí)面前，過于主動(dòng)過于激化，只會(huì)與正確悖道而馳，只會(huì)蒙住你的雙眼，因?yàn)楦星榇�替不了認(rèn)識(shí)，我們是理性的。

　　從吵架開始，讓感情不再攔住你正確的認(rèn)識(shí)，給世界多一點(diǎn)公平。

　　解析：本文在語言上很有特色。一是簡(jiǎn)潔生動(dòng)。如說到吵架的原委，作者這樣描述：“誰都知道，咱中國(guó)人凡事愛爭(zhēng)個(gè)理。當(dāng)然，這理得向著自己，至于死理活理，正理歪理，一邊先站著。”如描述“群吵”，作者這樣形容：“一個(gè)人惹事，全家老小，三姑六婆一齊上陣，一起鬧啊!結(jié)果，本來就背理，不分青紅皂白一鬧，更沒話說，忘么辦?丟人�！边@些鮮活的群眾口語讀來真有一種清新之感。二是詼諧風(fēng)趣。如點(diǎn)評(píng)中國(guó)人的吵架，作者用一句“但我中華之吵無論是頻率還是方式均有國(guó)粹之特色”來加以概括。如說到瞎幫腔時(shí)，作者這樣說：“難道我們大伙真的就好壞不明嗎?不可能，您又不傻�？蔀槭裁�?一時(shí)性急，上了賊船。”說到濫用感情，作者這樣說：“遇上熟人乃至親朋，印象分就上去了，但是，別忘了印象的背后還有基礎(chǔ)分、客觀分�！边@些幽默詼諧之語，妙趣橫生，也含蘊(yùn)豐富，耐人尋味。

　　【請(qǐng)你試試】

　　1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　童謠一：一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。

　　童謠二：一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。

　　兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果�！叭齻�(gè)和尚”之所以“沒水喝”，是因?yàn)榛ハ嗤普�；“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。從這“人不如蟻”中，你得到什么啟示呢？

　　請(qǐng)就“協(xié)作”為話題寫一篇文章。

　　[注意] 立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

　　思維啟導(dǎo)：“協(xié)作”無論對(duì)一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)集體，乃至一個(gè)國(guó)家，甚至全人類，都至關(guān)重要。協(xié)作是成功的土壤，是人類生存的必需，是世界發(fā)展的大勢(shì)。特別是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，科學(xué)分工越來越細(xì)，全球經(jīng)濟(jì)一體化已勢(shì)不可擋，“協(xié)作”的話題更具現(xiàn)實(shí)意義�？忌�在學(xué)習(xí)、生活中亦有“協(xié)作”的經(jīng)歷、體驗(yàn)，傳媒高度發(fā)達(dá)的今天，這方面的見聞、認(rèn)識(shí)也一定不少。

　　2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　某超市新購進(jìn)一批高檔杯子，樣式新穎，色調(diào)勻稱，超市經(jīng)理相信它們一定能成為一批搶手貨。然而，奇怪的是，一周過去了，一個(gè)月過去了，顧客購買的卻很少�？吹竭@么漂亮的杯子，許多顧客先是一陣驚喜，但當(dāng)拿到手仔細(xì)看過之后，均搖搖頭，放下杯子走開了。經(jīng)理百思不得其解，就去求教一位心理學(xué)家。

　　心理學(xué)家拿起杯子，細(xì)細(xì)看過之后，便叫經(jīng)理馬上派人把這批杯子上的蓋子全部取走，但杯子仍放在柜臺(tái)上原價(jià)出售�！斑@批杯子，杯身設(shè)計(jì)新穎、做工精細(xì)，但它們的蓋子卻有一處缺陷，顧客們想買下杯子，卻又總覺得買了吃虧。如今蓋子一去，它們又成為了一批完美的杯子�！笔�天后，這批杯子被搶購而空。

　　是的，很多時(shí)候，我們的煩惱不是來自于對(duì)“美”的追求，而是來自于對(duì)“完美”的追求。請(qǐng)就“追求完美”為話題寫一篇文章。

　　[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

　　思維啟導(dǎo)：由于刻意追求完美，我們不能容忍缺陷的存在，結(jié)果，經(jīng)常一點(diǎn)小小的缺陷，就可能遮蔽住我們審美的眼睛，使我們的目光滯留在缺陷上，而忽視周圍其他的美好之處，以致錯(cuò)過了許多美好的東西。

　�。犜掝}作文能力分步提高（之八）—結(jié)構(gòu)完整

　　【能力解說】

　�。牐牻Y(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的外現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)，所以，輕視結(jié)構(gòu)的作用，忽視結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法，勢(shì)必會(huì)影響作文的質(zhì)量，影響考試作文的成績(jī)。結(jié)構(gòu)完整，主要是指作文思路展開有序。形式上有頭有中有尾，前后照應(yīng)，上下連貫，沒有主次不分、殘缺不全的毛��；邏輯上線索清晰，層次分明，順序恰當(dāng)，段落合理，沒有顛倒重復(fù)、混亂不清的毛病。