最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁(yè) > 優(yōu)秀作文 > 作文素材 > 寫作指導(dǎo) > 2016屆提升高考寫作能力系列之四

2016屆提升高考寫作能力系列之四

2016屆提升高考寫作能力系列之四

 。3)假設(shè)分析法:

  《想和做》中有這樣一段話:“除了學(xué)習(xí)功課以外,做種種課外活動(dòng),也要把想和做聯(lián)結(jié)起來。例如開會(huì),演說,辦壁報(bào),組織班會(huì)和學(xué)術(shù)團(tuán)體,這些實(shí)際的行動(dòng),如果光憑一腔熱情,埋頭苦干,不根據(jù)已有的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),想想怎樣才能把這些事情做得更好,更有效果,那么結(jié)果常常會(huì)勞而無功!

  這段是從危害的角度來進(jìn)行假設(shè)分析的。關(guān)聯(lián)詞語是:如果……那么……,其他句式還有“如果……就……”“假使……那么……”等。

 。4)對(duì)比分析法:

  《想和做》:“人在勞動(dòng)中不斷地動(dòng)腦筋,想辦法,才清清楚楚地知道自己做這件事為什么目的,有什么意義,有什么缺點(diǎn),才漸漸想出節(jié)省勞力,提高效率的方法。人類能夠這樣勞動(dòng),能夠一面做,一面想,所以文化能夠不斷進(jìn)步。要不,今天的人類就只能像幾萬年以前的人類一樣,過著最原始最簡(jiǎn)單的生活了!

  此段是從意義和危害兩個(gè)方面進(jìn)行正反分析的。正面用的是因果分析,反面用的是假設(shè)分析。由此可見,一段分析可綜合運(yùn)用多種分析方法,這樣可使分析更全面,更深入,富有思辯性,令人信服!

  4、充分性原則

 。1)正反例結(jié)合

  a.如來佛祖拋除私欲,性格沉穩(wěn),終修成正果,普渡眾生;諸葛孔明淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),終運(yùn)籌帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然無法沉穩(wěn)下來,遇事則慌,處事則亂。霸王以一己私欲,趕走亞父,氣走韓信,終被困垓下,遺憾千古,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。霸王之?dāng),后人哀之。后人哀之而不鑒之,則必使后人而復(fù)哀后人矣。

  b.張志和渴求隱逸,而在桃花流水中,青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸;林黛玉在冷雨敲窗之時(shí)倍感寄人籬下的凄涼,便覺秋窗秋雨秋不盡了,風(fēng)雨卻還要助凄涼;劉禹錫心胸開闊,眾人悲秋,他卻從排云而上的白鶴中品出了詩(shī)情,歡歌“秋日勝春朝”……

  (2)不同時(shí)空事例組合

  文中常用“縱貫歷史長(zhǎng)河”“古今中外”等字句。也可用現(xiàn)實(shí)生活中日常現(xiàn)象作為論據(jù)來寫以強(qiáng)化論證效果。例:

  誠(chéng)信是買東西忘記帶錢時(shí),老板仍將貨物塞在你手中送你出門時(shí)的輕輕一笑。誠(chéng)信是在一連串失敗后,朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖帧U\(chéng)信是為徘徊在路邊的陌生人指路后,看到他臉上的粲然一笑。誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單,也可以是今天人們手中的信用卡。

 。3)詳略事例組合

  二、善于剪裁論據(jù)

  論據(jù)又有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)之分。我們用得比較多的事實(shí)論據(jù),又能從不同角度證明不同論點(diǎn),所以使用時(shí)是需要剪裁的。我們今天就來探討一下議論文事實(shí)論據(jù)的剪裁方法。

  (一)了解同一材料可以多角度立論

  請(qǐng)看下面例子思考:

  材料:“齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰:‘肉食者謀之,又何間焉?’曹劌曰:‘肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀!烊胍。”(《曹劌論戰(zhàn)》)

  討論:用曹劌和他同鄉(xiāng)對(duì)話的材料作論據(jù),對(duì)材料可作怎樣的分析?可以從哪些角度立論?確定什么論點(diǎn)?

  明確:材料中“請(qǐng)見”、“遂見之”是結(jié)果;曹劌有才有膽有識(shí)有主見和魯莊公有容人之量國(guó)家有民主參政的環(huán)境是原因。從曹劌的角度可以確定二個(gè)觀點(diǎn):1、關(guān)心國(guó)家大事,要有強(qiáng)烈的參政意識(shí)。2、位卑末敢忘憂國(guó)。從魯莊公及國(guó)家的角度可以確定這樣的觀點(diǎn):要積極創(chuàng)設(shè)民主參政的環(huán)境。并請(qǐng)學(xué)生閱讀例文。

  (二)明確剪裁原則

  三段例文對(duì)材料的表述都有不相同有的突出點(diǎn),分別是什么?為什么突出這個(gè)點(diǎn)而其它則都省略了,為什么要突出這個(gè)點(diǎn)而省略其它呢?

  學(xué)生思考討論。

  明確:論點(diǎn)一突出“請(qǐng)見”;論點(diǎn)二突出魯莊公采納建議;論點(diǎn)三突出“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”。

  根據(jù)論證論點(diǎn)的需要截取材料,突出論證論點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,摒棄無用的材料。這就是剪裁的原則。

 。ㄈ┨接懠舨玫牟襟E和方法

  從魯莊公的角度確定一個(gè)觀點(diǎn):要積極創(chuàng)設(shè)民主參政的環(huán)境。

  請(qǐng)看例文:關(guān)心國(guó)家大事,要有強(qiáng)烈的參政意識(shí)。

  例文:

  春秋時(shí)代的曹劌是個(gè)普通百姓,屬于“非肉食者”一類。就是說,他無職無權(quán)。但他關(guān)心國(guó)家命運(yùn),在齊國(guó)軍隊(duì)來進(jìn)犯自己的國(guó)家之際,他不放心光讓那些“肉食者謀之”,于是挺身而出,主動(dòng)要求“入見”魯莊公,闡述對(duì)怎樣打仗的看法。

  思考討論:此例文選取材料與論點(diǎn)的吻合點(diǎn)是什么?這個(gè)吻合點(diǎn)在材料中是因還是果?在表述中是如何突出這個(gè)點(diǎn)的?

  明確:吻合點(diǎn)是“齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。”是結(jié)果。是通過合理擴(kuò)充內(nèi)容想象情境來突出的。

  再看例文二:要積極創(chuàng)設(shè)民主參政的環(huán)境。

  例文:

  曹劌論戰(zhàn)是發(fā)生在二千多年前的事,那時(shí)候,平民百姓要見國(guó)君,說句話,參與商量國(guó)家大事,似乎還是很容易的。曹劌和他同鄉(xiāng)說的話:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀!笔菍(duì)魯國(guó)統(tǒng)治者的尖刻的批評(píng),但也沒有遭到“穿小鞋’’的打擊報(bào)復(fù)。相反,魯莊公還誠(chéng)心誠(chéng)意地請(qǐng)教曹劌,并按曹劌的正確意見發(fā)布軍令,確實(shí)是很有民主氣度的?梢,曹劌能積極參政,發(fā)表意見,恐怕不僅僅因?yàn)樗羞@方面的才能,還因?yàn)楫?dāng)時(shí)有一個(gè)允許參與的民主環(huán)境。如果曹劌貿(mào)然找上門去,卻被一頓軍棍轟出來,也就不會(huì)有什么求見論戰(zhàn)之事了。

  思考討論:此例文選取材料與論點(diǎn)的吻合點(diǎn)是什么?這個(gè)吻合點(diǎn)在材料中是因還是果?在表述中是如何突出這個(gè)點(diǎn)的?

  明確:吻合點(diǎn)是“曹劌請(qǐng)見,并能入見!笔且。通過合理的想象和擴(kuò)充來突出這個(gè)吻合點(diǎn)的。

  再看例文三:位卑末敢忘憂國(guó)。

  例文:

  “國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”。人人應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事,積極參政議政,發(fā)揮主人翁的精神。我們不能像春秋時(shí)代那個(gè)曹劌的同鄉(xiāng),面臨國(guó)家遭受侵犯,卻說什么“肉食者謀之,有何間焉”的話。如果抱著讓少數(shù)人去“憂天下”而自己“何必去參與”的思想,來對(duì)待當(dāng)前的改革和開放,那就丟失了自己作為國(guó)家主人翁的資格了。

  思考討論:此例文選取材料與論點(diǎn)的吻合點(diǎn)是什么?這個(gè)吻合點(diǎn)在材料中是因還是果?在表述中是如何突出這個(gè)點(diǎn)的?

  明確:吻合點(diǎn)是“齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見!笔墙Y(jié)果。通過合理的對(duì)比來擴(kuò)充內(nèi)容突出吻合點(diǎn)。

  上述三例都用曹劌和他同鄉(xiāng)對(duì)話的材料作論據(jù),但因立論角度不同,文章中論據(jù)的表述也不一樣,這就是對(duì)論據(jù)材料的靈活剪裁。那么對(duì)論據(jù)材料的靈活剪裁又有什么方法呢?

  明確:

  1、找準(zhǔn)材料與論點(diǎn)的吻合點(diǎn)。

  2、通過合理想象和擴(kuò)充來強(qiáng)化和突出這個(gè)吻合點(diǎn),從而有力地證明論點(diǎn)。

  3、對(duì)材料中無關(guān)的內(nèi)容大膽舍棄。

  (四)實(shí)例訓(xùn)練

  我們知道了這個(gè)方法,就可以通過訓(xùn)練來掌握和鞏固這個(gè)方法,

  練習(xí)之一:修改病例。

  題目:《談“伯樂”精神》

  論點(diǎn):獎(jiǎng)掖后來者,爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的伯樂。

  材料:著名畫家傅抱石先生,原來家里很窮,年過三十還在一個(gè)小學(xué)里替別人代課。他很愛畫畫,由于生活所迫,他常常拿自己的作品到街上去賣。有一次,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他的畫被著名的國(guó)畫大師徐悲鴻發(fā)現(xiàn)了,徐悲鴻高度地評(píng)價(jià)了傅抱石的繪畫技巧。后來,徐悲鴻冒雨拜訪了他,并且為他申請(qǐng)了留學(xué)經(jīng)費(fèi),送他去日本留學(xué)深造,他終于成為享譽(yù)中外的畫家。

  病例:

  千里馬常有,伯樂不常有。這是對(duì)人才被埋沒的感嘆。一匹千里馬,無緣馳騁疆場(chǎng)建功立業(yè),一個(gè)人才被無端埋設(shè),能不令人惋惜嗎?所以當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該學(xué)做伯樂爭(zhēng)做伯樂為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)多發(fā)現(xiàn)人才多舉薦人才。

  著名畫家傅抱石先生,原來家里很窮,年過三十還在一個(gè)小學(xué)里替別人代課。他很愛畫畫,由于生活所迫,他常常拿自己的作品到街上去賣。有一次,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他的畫被著名的國(guó)畫大師徐悲鴻發(fā)現(xiàn)了,徐悲鴻高度地評(píng)價(jià)了傅抱石的繪畫技巧。后來,徐悲鴻冒雨拜訪了他,并且為他申請(qǐng)了留學(xué)經(jīng)費(fèi),送他去日本留學(xué)深造,他終于成為享譽(yù)中外的畫家。

  如果沒有徐悲鴻這個(gè)伯樂哪有傅抱石這只千里馬馳騁于中國(guó)當(dāng)代畫壇。

  明確:

  病因:照抄材料,沒有根據(jù)證明論點(diǎn)的需要剪裁。

  處方:找準(zhǔn)徐悲鴻發(fā)現(xiàn)人才這個(gè)吻合點(diǎn),進(jìn)行擴(kuò)充,對(duì)無關(guān)內(nèi)容要略述概述

  展示修改后的文段:

  著名畫家傅抱石因窮困不得不賣畫為生。有一次,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他的畫被著名的國(guó)畫大師徐悲鴻發(fā)現(xiàn)了,就像伯樂發(fā)現(xiàn)了千里馬一樣,徐悲鴻眼睛一亮拍案驚呼,高度地評(píng)價(jià)了傅抱石的繪畫技巧。后來,徐悲鴻冒雨拜訪了他,并且為他申請(qǐng)了留學(xué)經(jīng)費(fèi),送他去日本留學(xué)深造,這只千里馬終于找到了縱橫馳騁的疆場(chǎng),找到了建功立業(yè)大好時(shí)機(jī)。成為享譽(yù)中外的畫家。

  練習(xí)之二:用孔乙己的故事作材料論證“堅(jiān)持未必勝利”的觀點(diǎn)。

  展示例文:

  堅(jiān)持未必勝利

  君不見魯迅筆下的孔乙己,青燈黃卷,寒窗苦讀,口瘡舌繭,兀兀窮年,每日誦習(xí)“之乎者也”,瀝盡心血地堅(jiān)持科舉考試,然而科舉考試并沒有垂青于他,“結(jié)果半個(gè)秀才也沒有撈著”,窮困潦倒,“斷腿”而死,他失敗了,敗得很慘!真是“科場(chǎng)末捷身先死,長(zhǎng)使后人淚滿襟”!個(gè)中原因,不難明白:人生目標(biāo)錯(cuò)誤,即便堅(jiān)持到?菔癄,也必然勝利無望。

  練習(xí)之三:請(qǐng)以《曹劌論戰(zhàn)》和《鄒忌諷齊王納諫》作論據(jù)寫一篇議論文。

  觀點(diǎn):說也要講究方法。

  要求:運(yùn)用議論文事實(shí)論據(jù)剪裁方法對(duì)材料進(jìn)行剪裁。字?jǐn)?shù)800左右。

  練習(xí)之四:瑞典女足是“業(yè)余隊(duì)”    只為榮譽(yù)沒有獎(jiǎng)金

  據(jù)新華社電:主要由業(yè)余選手組成的瑞典隊(duì)負(fù)于德國(guó)隊(duì),獲得第四屆女足世界杯亞軍。不過,即使瑞典隊(duì)奪得冠軍,她們也不會(huì)拿到分文獎(jiǎng)金,她們?yōu)閲?guó)家隊(duì)踢球“只為榮譽(yù)”。

  瑞典隊(duì)除了10號(hào)永貝里之外,清一色都是業(yè)余足球選手。她們有各自不同的謀生職業(yè),足球只是她們共同的愛好。5號(hào)本特森是包裹郵遞員,她每天下班之后才能參加國(guó)家隊(duì)的訓(xùn)練,6號(hào)隊(duì)長(zhǎng)莫斯特羅姆是學(xué)歷最高的隊(duì)員,這位金融學(xué)碩士是瑞典一家銀行的分析師。

  近日,本特森告訴記者:“瑞典足協(xié)只是把我們組織在一起來比賽,沒錢給我們發(fā)獎(jiǎng)金。我很喜歡踢球,為國(guó)家隊(duì)踢球只為榮譽(yù)!

  18號(hào)隊(duì)員弗里達(dá)告訴記者,她們?nèi)叶枷矚g足球,她從4歲開始跟父母學(xué)踢球,已經(jīng)有超過20年的球齡。整個(gè)瑞典隊(duì)只有永貝里靠足球吃飯,她每月可以從足協(xié)那里領(lǐng)取大約500美元的津貼。

 。1)愛好(興趣)可以創(chuàng)造奇跡

  范例:一只獲得世界杯亞軍的隊(duì)伍,球員居然都是業(yè)余的,第四屆女子世界杯瑞典隊(duì)勇奪銀牌,戰(zhàn)果驕人,但其隊(duì)中除10號(hào)永貝里之外,清一色是業(yè)余球員,各有職業(yè),如五號(hào)本森特是包裹郵遞員,6號(hào)隊(duì)長(zhǎng)則是一家銀行的分析師,她們只能在下班之后參與國(guó)家隊(duì)的訓(xùn)練,但她們共同一點(diǎn)就是“足球是他們的至愛“,是興趣將她們聚集在綠茵場(chǎng)上,并以業(yè)余隊(duì)的身份勇奪亞軍,由此看來,一個(gè)人的興趣可以創(chuàng)造奇跡。

  分析:本論點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)——(1)業(yè)余,(2)困難,(3)巨大成功

  強(qiáng)調(diào)了(1)(2)才說明(3)的巨大意義,才說明興趣之力量

 。2) 榮譽(yù)

  一只奪取了世界杯亞軍的隊(duì)伍,隊(duì)員們竟然沒有分文經(jīng)濟(jì)上的收益,勇奪本屆女足世界杯亞瑞典女足,除10號(hào)永貝里可以從足協(xié)每月領(lǐng)取區(qū)區(qū)500美元,其他隊(duì)員分文全無,那么她們圖個(gè)啥?太傻了吧!還是5號(hào)球員本森特一語道破天機(jī):為國(guó)家隊(duì)踢球只為榮譽(yù),榮譽(yù)高于一切。

  練習(xí)之五:(根據(jù)不同觀點(diǎn)來處理下面一則材料)

  貝利從小家境貧寒,買不起足球,就用塑料盒,汽水瓶,椰子殼等練習(xí),有一天,一個(gè)足球教練發(fā)現(xiàn)他很有天賦,就送給他一個(gè)足球,后來又對(duì)貝利進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,經(jīng)過努力,貝利終于成為一代球王。

 。1)逆境出人才

  一提起貝利無人不知,可有誰知道鼎鼎有名的貝利小時(shí)候家境貧寒,竟然買不起他心愛的足球,只能用塑料盒,汽水瓶,椰子殼來當(dāng)成足球來進(jìn)行練習(xí),對(duì)球王貝利來說,逆境不但沒有消蝕其斗志,反而成為激勵(lì)他奮斗的動(dòng)力,看來,只要心中有了目標(biāo)和動(dòng)力,逆境就是人才成長(zhǎng)之搖籃。

 。2)有伯樂才會(huì)有千里馬

  球王貝利從小家境貧寒,盡管他愛足球,但連心愛的足球都買不起,只能用塑料盒,汽水瓶,椰子殼等來代替,后來,多虧一位教練無意中發(fā)現(xiàn)了小球王的天分,送給他足球,指點(diǎn)他,最終對(duì)他進(jìn)行專門培訓(xùn),終于將他造就成一代球王,世有伯樂,而后有千里馬,假如不是有了教練這個(gè)伯樂,也許貝利這匹千里馬,也只能駢死于槽櫪之間了。

  新材料作文偏題走題的原因及應(yīng)對(duì)措施

  新材料作文不同于以往的材料作文,也不同于話題作文及命題作文,它只是提供一段或幾段材料,讓考生從材料的整體或某一角度出發(fā),或感悟,或聯(lián)想,或思考,在此基礎(chǔ)上立意寫作。新材料作文可以多角度寫作,較之以往的材料作文降低了寫作難度,但觀點(diǎn)又要從材料中得出,較之話題作文又會(huì)出現(xiàn)較多的偏題走題的情況。

  一、多則材料作文

  多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí),必須對(duì)所提供的各則材料,先逐則分析,再比較分析,最后綜合分析,歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。多則材料作文的難點(diǎn)在于,如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。如:

  文題一:

  [材料一]清晨的公共汽車?yán),往往是一個(gè)讓人心情壓抑的地方,這里沒有對(duì)話,沒有微笑,只有一張張毫無表情的臉。

  [材料二]澳洲的—位媒體記者在中國(guó)的一些地方考察了一圈,他說:“清晨,空氣是那么清新,灑過水的街道濕漉漉的,沒有灰塵揚(yáng)起。太陽已經(jīng)升上來了,金色的光輝從高樓大廈間斜射過來,這是多么美好的事情。人們經(jīng)過了一夜的酣睡,該精神抖擻才對(duì),可是,如此美妙的清晨,人們的表情為什么像地球末日即將來臨般嚴(yán)肅?”

  [材料三]當(dāng)今社會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注,一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有”為題,對(duì)這一現(xiàn)象做了一些探討。

  全面理解以上材料提供的信息,自主確定立意。確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。

  文題二:

 。1)志愿軍英雄馬玉祥曾經(jīng)說過:“我不是什么英雄,當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我是一個(gè)兵,后來轉(zhuǎn)回地方,我也是一個(gè)兵,現(xiàn)在離休了,我還愿當(dāng)一個(gè)兵,這輩子我掂量自己,只要夠個(gè)兵的分量,也就心滿意足了!

 。2)拿破侖說過,不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。

  全面理解以上材料提供的信息,自主確定立意。確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。

  【點(diǎn)撥】

  文題一中的第一則材料敘述的是日常生活中一種司空見慣的現(xiàn)象——清晨的公共汽車?yán)锶藗儧]有笑容,它是我們現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在著的“笑容缺失現(xiàn)象”的一個(gè)縮影;材料二是轉(zhuǎn)述澳洲—位記者對(duì)中國(guó)“笑容缺失現(xiàn)象”的大惑不解,更深一層,是對(duì)這一現(xiàn)象的原因的排它式地暗示;材料三是說“笑容缺失現(xiàn)象”已經(jīng)引起了不少人的關(guān)注和探討。由此可見,三則材料的聚焦點(diǎn)是我國(guó)“當(dāng)今社會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象”,并且,這里的“笑容”專指微笑,折射了公眾普遍存在的在公共交往中對(duì)自己封閉和對(duì)他人冷漠的心態(tài)。

  在文題二中,馬玉祥與拿破侖的話其矛盾是顯而易見的。在提煉觀點(diǎn)時(shí),關(guān)鍵在于分析其統(tǒng)一點(diǎn)!耙鲆粋(gè)好兵”有沒有合理點(diǎn)?“想當(dāng)元帥”是否有合理的地方?想當(dāng)元帥是否排斥做一個(gè)好兵??jī)烧哂袩o相通的地方?相通的地方又是什么?如果這些問題都想通了,那么提煉出的觀點(diǎn)也就可能符合辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

  【失誤回放】

 。1)一葉障目,不見泰山

  這種情況往往是片面孤立地理解材料,只是就某則材料或材料中的某個(gè)點(diǎn)展開論述,而忽視了各材料間的聯(lián)系,缺少對(duì)于多則材料的整體把握。例如,上文第一題有學(xué)生脫離了“微笑”的具體語境,忽略了這種微笑是在公共場(chǎng)合的微笑而非職業(yè)微笑,是在優(yōu)美環(huán)境里缺失的微笑而非在其它情境下缺失的微笑,因此,沒有深入挖掘出造成這一現(xiàn)象的原因,沒有意識(shí)到這一現(xiàn)象折射出的人們的何種心態(tài)。

 。2)目光短淺,淺嘗輒止

  這種情況往往是只看到材料的表面現(xiàn)象,不能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),不能意識(shí)到材料間潛藏的同中之異和異中之同。例如,上文第二題有學(xué)生或僅扣住“想做一個(gè)好兵”來談“人生的正確定位”,或僅扣住“想當(dāng)元帥”來談“勇于爭(zhēng)先,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”,卻沒有想到兩則材料的相通之處——自我定位,自我價(jià)值的認(rèn)知。

  【應(yīng)對(duì)措施】

  多則材料作文概括的講,大致有兩類。一類是互補(bǔ)關(guān)系,即對(duì)同一問題作相同層面的描繪、闡述。一類是矛盾對(duì)立關(guān)系,即對(duì)同一問題提供兩組相反的事例。審題時(shí),不能只取一則材料而置另一則材料于不顧,要逐則分析,找出這幾則材料的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn),依此立意。這樣的審題立意才會(huì)全面、深刻、辯證。

  二、單則材料作文

  1.寓言故事類

  提供一則寓言或寄寓隱含某些哲理的寓意性材料,要求考生自選角度,聯(lián)系實(shí)際,展開議論。這類材料作文乍一看給考生提供的發(fā)揮余地很大,實(shí)際上審題立意的難度較大,一旦審題出了問題則會(huì)全盤皆輸。如:

  天太冷,小鳥被凍僵了,于是它飛到一大塊空地上。一頭牛經(jīng)過那兒,拉了一堆牛糞在小鳥身上。凍僵的小鳥躺在糞堆里,覺得好溫暖,漸漸蘇醒過來。它溫暖而快活地躺著,不久開始唱起歌來。一只路過的貓聽到歌聲,便走過去看個(gè)究竟。循著歌聲,貓很快發(fā)現(xiàn)了糞堆里的小鳥,把它拽出來吃掉。

  請(qǐng)認(rèn)真閱讀上則材料,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇800字左右的文章,除詩(shī)歌外,文體不限,題目自擬。

  【點(diǎn)撥】

  這是一則寓言類的材料。寓言故事中的三個(gè)主體非常明晰:小鳥,牛,貓。三者各自的情節(jié)故事是這樣的:

  小鳥——被凍僵了,因一堆牛糞而復(fù)蘇;蘇醒過來,溫暖而快活地躺著,唱起歌來,被貓發(fā)現(xiàn)并吃掉。

  !艘欢雅<S在小鳥身上,使之復(fù)蘇。

  貓——循著歌聲,發(fā)現(xiàn)了糞堆里的小鳥,把它拽出來吃掉。

  從牛和貓的角度不是太好立意,可從小鳥的角度立意。小鳥被凍僵了,因一堆牛糞而復(fù)蘇,據(jù)此可立意:并不是每一個(gè)往你身上拉大糞的人都是你的敵人。甚至可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)引申“辱罵與打擊有時(shí)也是一種愛護(hù)”。

  小鳥蘇醒過來,溫暖而快活地躺著,唱起歌來,被貓發(fā)現(xiàn)并吃掉,據(jù)此可立意:不可缺乏憂患意識(shí),一得意便忘形。

  【失誤回放】

 。1)舍本逐末,誤解寓意

  沒有立足于對(duì)關(guān)鍵語句、重要細(xì)節(jié)的品味,而是抓住次要信息,據(jù)此立意,偏離了材料的中心。例如,有學(xué)生僅僅依據(jù)“貓循著歌聲,發(fā)現(xiàn)小鳥,將其吃掉”這一情節(jié),大談特談貓的狡猾,談人的防范心。

  (2)瞻前不顧后,偏離題旨

  找準(zhǔn)了關(guān)鍵語句、重要細(xì)節(jié),卻沒有整體把握,而只是孤立的片面的解讀,曲解了材料透露出的重要信息。例如,有學(xué)生依據(jù)“蘇醒過來,溫暖而快活地躺著,在牛糞中唱起歌來”,竟然得出“不能滿足現(xiàn)狀”、“人生要有追求”等立意。

 。3)偷換概念,曲解寓意

  沒能嚴(yán)格的依據(jù)材料概括信息,而是加入了自己先入為主的一些判斷、認(rèn)識(shí),因此,據(jù)此得出的結(jié)論也是偏離材料旨意的。例如,依據(jù)“牛救了被凍僵的小鳥”,得出“無心的舉動(dòng)也可能會(huì)惠及他人”的立意。

  【應(yīng)對(duì)措施】

  找出寓言故事中的不同主體,并嚴(yán)格依據(jù)材料概括出不同主體的故事情節(jié),依據(jù)概括出的信息,瞻前顧后,整體把握,選擇最適合立意的角度。

  2.詩(shī)歌類

  這一類型的作文,有賴于對(duì)詩(shī)歌材料本身的解讀。冷靜品讀,仔細(xì)體味,悟出詩(shī)的意蘊(yùn),把握住詩(shī)的主旨,才能確定寫作的重心。如:

  閱讀下面一首小詩(shī),根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

  在楓葉上,

  露珠紅紅地閃爍

  但在荷花上,

  露珠有著淚滴似的蒼白

  ……

  要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意,確定文體,確定標(biāo)題。

  【點(diǎn)撥】

  這是一首典型的意象派小詩(shī),作者抓住露珠這個(gè)意象來觀照和反映人生,次要的意象是楓葉和荷花。

  從露珠的角度來看,居楓葉之上則喜,居荷葉之上則悲,由此及彼,我們可以聯(lián)想到有人處順境洋洋自得,處逆境則委靡不振,據(jù)此可以“如何正確面對(duì)境遇”、“要真實(shí)地反映客觀現(xiàn)實(shí)世界”為題展開。

  從葉和花的角度來看,楓葉的顏色為紅色,荷花的顏色為白色,不同的背景使相同的主體呈現(xiàn)不同的狀態(tài),由此,似乎也可以從“不同的環(huán)境造就不同的思想、品性,環(huán)境影響人的成長(zhǎng)”、“環(huán)境改變?nèi)松ò▽懠彝ソ逃、社?huì)影響、近朱者赤、近墨者黑都可以)”、“不同的環(huán)境(位置、崗位、角色、生活)中表現(xiàn)出不同的人生價(jià)值(橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳)”等方面立意……

  【失誤回放】

  (1)另起爐灶,拋開材料

  完全拋開小詩(shī)來立意,如談“母愛”、“孝心無限”……

 。2)抓住一點(diǎn),不及其余

  審題不夠全面,例如:只講“眼淚”,與楓葉、荷花、露珠完全脫離;只著眼于露珠或楓葉、荷花;尋找真正的楓葉(荷花、露珠);社會(huì)的發(fā)展變化。

 。3)籠統(tǒng)含混,泛泛而談

  例如,只是看到了“露珠”在“楓葉”和“荷花”上呈現(xiàn)出不同的狀態(tài),據(jù)此立意“人生具有兩面性”、“選擇人生”,卻沒有深入探究造成“露珠”不同狀態(tài)的原因——“楓葉”和“荷花”(環(huán)境)的影響,因此也偏離了題旨。

  【應(yīng)對(duì)措施】

  詩(shī)歌的解讀方法,不好一概而論。有的可以抓住不同主體,類同于寓言故事類作文材料的解讀;有的要分層,分析各層間的關(guān)系;有的要抓住關(guān)鍵句子,反復(fù)品味。要真正抓住詩(shī)的主旨,準(zhǔn)確立意,關(guān)鍵還在一個(gè)“活”字。

  當(dāng)然,以上只是新材料作文的常見類別,不能涵蓋所有類型。就審題立意的失誤原因而言,各種類別的作文題目仍需具體分析,應(yīng)對(duì)措施不可一概而論。唯有將各種審題立意方法融會(huì)貫通,才能走上準(zhǔn)確審題立意的康莊大道。

2016屆提升高考寫作能力系列之四 相關(guān)內(nèi)容:
  • 2022關(guān)于養(yǎng)老院強(qiáng)制消費(fèi)的高考寫作素材

    劉大爺和老伴在長(zhǎng)春市耆享園昌興養(yǎng)老中心入住。一個(gè)大房間一個(gè)月要6000元,可被褥床單都要求花錢買養(yǎng)老中心的。再就是伙食問題,早中晚三餐是35元標(biāo)準(zhǔn),如果只吃一頓,也得按35元標(biāo)準(zhǔn)收錢。...

  • 2022年高考寫作指導(dǎo):話題作文無忌

    這幾年華而不實(shí)的作文便屢見不鮮且屢禁不止,殊不知這些文采華麗的作文之所以得高分還有一個(gè)重要的根基,那就是思想深刻,文質(zhì)彬彬或富有創(chuàng)意。下面是小編整理的20xx年高考寫作指導(dǎo):話題作文無忌,歡迎閱讀。...

  • 2022高考作文寫作:從吾心,盡吾力

    閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)20出頭的瑤族姑娘小卜,是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí),小卜犯難了:家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師,傳播知識(shí),為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力;對(duì)小卜有錄用意向的一...

  • 2022年高考寫作之課文素材

    作文的寫作過程中我們經(jīng)常用到一些課文里面的素材,比如詩(shī)歌名句,以及文章句子等。下面是語文迷網(wǎng)整理提供的課文素材,一起來看看吧。1. 曹操《短歌行》:領(lǐng)兵南征北戰(zhàn),渴望一統(tǒng)天下,然而,人生苦短,人才難求,嘆一聲周公吐哺,天下歸...

  • 高考寫作素材:和而不同

    【名師押題】根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。有人說,在群體中我們要把自己塑造成他人希望的樣子,換取歸屬感及別人的認(rèn)同;有人說,林中枝繁葉茂的大樹往往和其它的樹保持著足夠的距離;...

  • 2022高考作文寫作素材

    素材一:重振旗鼓創(chuàng)輝煌艾柯卡是美國(guó)汽車業(yè)超級(jí)巨星,他那譽(yù)滿汽車行業(yè)的推銷術(shù)為福特公司創(chuàng)造了上百億的美元?墒1978年7月13日,艾柯卡在毫無思想準(zhǔn)備的情況下被嫉賢的老板開除了。...

  • 2022高考寫作素材:幸福篇

    第一次吃糖(甜滋滋的感覺就是幸福)一個(gè)叫扎西達(dá)娃的藏族干部要?jiǎng)e人猜一猜,他一生中最幸福的時(shí)刻是什么,可誰也猜不出。他說:是我第一次吃水果糖的時(shí)候。...

  • 有關(guān)文化的高考寫作素材:大師

    大師先得養(yǎng)成,才能評(píng)出大師,是指在某領(lǐng)域具有深刻造詣、享有盛譽(yù)的人。清華大學(xué)永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)梅貽琦的一句演講詞,屢屢被后人引述:大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。著名的錢學(xué)森之問,亦提及了當(dāng)今大師的稀缺。...

  • 高考作文寫作指導(dǎo):半命題作文

    1.半命題作文解讀半命題作文是指命題者只提供一個(gè)不完整的題目,由學(xué)生將題目殘缺的部分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文樣式。它介于話題作文與全命題作文之間,既有所限制又不失開放,在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地,把...

  • 高考寫作素材:小城里的中國(guó)故事

    我每次回家,都覺得家鄉(xiāng)縣城越來越像賈樟柯鏡頭里的汾陽,充滿了故事。這故事由青春、記憶以及勃興的當(dāng)下組成,這故事散落在縣城街道、新老建筑以及一張張熟悉的面孔上。...

  • 高考作文寫作指導(dǎo):如何寫出高分的話題作文

    有些考生作文時(shí)惟恐寫不完,略作思考便慌忙提筆,一揮而就,這樣的作文難以做到文質(zhì)兼美。實(shí)踐證明:初中生在40分鐘內(nèi)完成600字的文章是沒有問題的。面對(duì)話題,成功的心態(tài)便是自信。...

  • 高考寫作素材:一加一可以大于二

    一個(gè)猶太人如此教導(dǎo)兒子:我們唯一的財(cái)富就是智慧,當(dāng)別人說1加1等于2的時(shí)候,你就應(yīng)該想到大于2、1974年,美國(guó)政府為清理給自由女神像翻新而產(chǎn)生的大堆廢料,向社會(huì)廣泛招標(biāo)。...

  • 2022高考寫作素材:腳比路長(zhǎng)

    篇一:腳比路長(zhǎng)我們長(zhǎng)途跋涉,走過了寒來暑往,領(lǐng)略了春天的鳥語花香,夏天的枝繁葉茂,秋天的碩果累累,冬天的雪花飄揚(yáng)。當(dāng)我們停下前進(jìn)的腳步,望望身后漸行漸遠(yuǎn)的起點(diǎn),油然而生的自豪。...

  • 2022年高考寫作素材:中國(guó)的別稱及解釋

    20xx年高考寫作素材:中國(guó)的別稱及解釋中國(guó)位于東亞,是以華夏文明為主體、中華文化為基礎(chǔ),以漢族為主要民族的統(tǒng)一多民族國(guó)家,通用漢語。中國(guó)人一般稱呼自己為龍的傳人、炎黃子孫或中華民族。...

  • 高考作文寫作結(jié)構(gòu)方法指導(dǎo)

    一、常規(guī)結(jié)構(gòu)方法1.記敘文結(jié)構(gòu)比較靈活,開頭、結(jié)尾、過渡,都有一定的講究。如開頭的方式有:開門見山式、設(shè)置懸念式、氣氛渲染式、環(huán)境描述式、結(jié)果交代式等;結(jié)尾的方式有:呼應(yīng)開頭式、議論抒情式、自然結(jié)束式、戛然而止式等;構(gòu)思的方...

  • 寫作指導(dǎo)