中考寫(xiě)作輔導(dǎo)站：選材
【技法點(diǎn)撥】
作文內(nèi)容，包括立意、選材、中心等。這三者之間的關(guān)系是不可分的。立意是文的靈魂。立意決定選材，選材要服從中心的需要；立意需要選材來(lái)支撐它，中心需要選材來(lái)突出它。沒(méi)有選材，立意與中心就都是空的。立意是關(guān)鍵，選材是保證，中心是把握。立意是作文之本，而選材是落實(shí)立意的關(guān)鍵一步，是寫(xiě)文章由“虛”到“實(shí)”的基礎(chǔ)。如果說(shuō)立意是文章的靈魂，那么材料就是文章的血肉。因此，寫(xiě)文章動(dòng)筆前要對(duì)材料進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，不要“拾到籃子里就是菜”。
總的來(lái)說(shuō)選材應(yīng)該遵循以下四大原則：
1.圍繞主題選擇材料；
2.選擇典型深刻的材料；
3.選擇自己最熟悉、最感動(dòng)的材料；
4.選擇最新穎的材料。
如果選材能夠具備以上四點(diǎn)，那就相當(dāng)完美了。
由于以上要求在教材中有較為詳盡的敘述，這里不再具體展開(kāi)。下面就考場(chǎng)作文選材的具體操作技巧作幾點(diǎn)介紹：
一、從熟悉處尋寶
在步入考場(chǎng)之前，大家頭腦中一定儲(chǔ)存了大量的資料，這些資料應(yīng)該作為首選材料入文。因?yàn)橹挥羞x自己熟悉的材料，才有可能寫(xiě)得真切感人；只有自己熟悉的材料才有可能對(duì)其產(chǎn)生深刻的領(lǐng)悟，發(fā)掘其價(jià)值意義；只有自己熟悉的材料寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。真實(shí)是文章的根本，好文章的材料對(duì)作者來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最真切、最熟悉、最獨(dú)特的。
二、由感悟點(diǎn)下筆
在考場(chǎng)上，審題之后會(huì)有所感悟，這時(shí)要緊緊抓住自己的感悟點(diǎn)，在記憶的倉(cāng)庫(kù)中搜尋。以這一點(diǎn)為契機(jī)，向四周輻射，還會(huì)打開(kāi)思路，找到理想的材料。在搜尋的過(guò)程中不僅要正向思維，而且還要學(xué)會(huì)逆向思維，這樣選擇材料的路徑就會(huì)開(kāi)拓若干倍。如在清明節(jié)這天，一位學(xué)生去掃墓，他被圍繞在花圈旁歡蹦亂跳的孩子所吸引，并且感受到這些孩子正生活在幸福中。于是他從這一點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)想到這正是先烈的心愿，由此取材構(gòu)思，寫(xiě)出了新穎別致的好文章。
三、由聯(lián)想點(diǎn)挖掘
在選材過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些材料特別能夠引起你的想象和聯(lián)想，那就應(yīng)該抓住這類(lèi)材料，將它與聯(lián)想材料進(jìn)行巧妙組接，寫(xiě)出內(nèi)容豐富、思路開(kāi)闊的好文章。抓住聯(lián)想點(diǎn)，深入開(kāi)掘，這是選材的一大技巧。我們?cè)谛@、家庭、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)生活中，必然會(huì)看到和聽(tīng)到許許多多的事再加上自己的親身經(jīng)歷，作文素材也就相應(yīng)多了。我們要從中發(fā)現(xiàn)那些新穎的材料。有些現(xiàn)象或變化可能很不起眼，但如果能抓住關(guān)鍵深究下去，就會(huì)發(fā)掘出更新穎的材料來(lái)。例如以“水”為話(huà)題作文，可聯(lián)系《三峽》中的江水、《岳陽(yáng)樓記》中的湖水、《小石潭記》中的潭水以及《醉翁亭記》中的山水，都可以寫(xiě)出不錯(cuò)的文章。若以“南水北調(diào)”，可見(jiàn)水之有用；“三峽工程”，可見(jiàn)水之有利；“水乃萬(wàn)物之源”，可見(jiàn)水之重要；“保護(hù)母親河”，可見(jiàn)水之污染嚴(yán)重；生活如海洋——既有風(fēng)平浪靜又有波瀾壯闊；人生似長(zhǎng)河——九曲盤(pán)旋而始終向前等等去選材那就新穎、深刻。了由“一滴水與大海”的關(guān)系想到“個(gè)人與集體”的關(guān)系；由“治水要善疏”聯(lián)想到“治人要善導(dǎo)”等等，這樣可以拓寬寫(xiě)作的思路，就會(huì)有獨(dú)特的亮點(diǎn)。
四、從新穎處探求
“熟悉的地方?jīng)]有‘景色’”，這話(huà)道出了選材的一大特點(diǎn)。這就要求我們?cè)谶x材時(shí)，注意優(yōu)先選擇新穎別致的材料。在取材時(shí)，遇到大家都很熟悉的材料要盡量避開(kāi)，以免落入俗套。如果非選不可，也要盡量變換角度使用這些材料，或者用與之相對(duì)的材料襯托，以求出新。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對(duì)深化中心效果明顯。如，以“20年后的我”為題，全班60名同學(xué)，除了少數(shù)學(xué)生選擇當(dāng)教師等職業(yè)外，絕大多數(shù)學(xué)生選擇當(dāng)縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)、經(jīng)理、老板，為的是“自己擁有高檔小汽車(chē)，住高級(jí)別墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好”等等。這顯然落入了選材俗的窠臼。再如，有一位同學(xué)以一位水利專(zhuān)家四處為人們尋找淡水而四處奔波，從而喚起人們珍惜水資源、節(jié)約用水的危機(jī)意識(shí)。這就深刻多了。選材要新。材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎。但是，有的同學(xué)選材，老是步人后塵，把別人寫(xiě)了又寫(xiě)的陳舊材料重新拿來(lái)寫(xiě)。比如給別人讓座，幫人家推車(chē)，把拾到的錢(qián)包還給失主，扶盲人過(guò)馬路，為同學(xué)補(bǔ)課等等。試想這種材料怎么會(huì)給人以新的感受？
怎樣去找新穎、獨(dú)特的材料呢？
1.從自己的生活中
不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽(tīng)途說(shuō)，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫(xiě)。其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境以及興趣愛(ài)好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的、新鮮生動(dòng)的。
2.做生活的有心人
常聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，沒(méi)有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。學(xué)生生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們生活圈子小，就沒(méi)有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫(xiě)呢？不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見(jiàn)過(guò)老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無(wú)睹，竟然讓這樣好的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
3.選擇新角度，讓常見(jiàn)的材料放出異彩
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。作文時(shí)，所敘述的事往往是常見(jiàn)的。那么常見(jiàn)的材料中就沒(méi)有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)常見(jiàn)的材料改變敘述的角度，就會(huì)讓它放出異彩。
4.打開(kāi)思路，擴(kuò)大視野
有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們把觀(guān)察的目光投射到整個(gè)生活中，既看到那些好人好事，又看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多彩起來(lái)。
法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。那么他的手呢？答案是：被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿(mǎn)意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，最后，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手�。 绷_丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手(次要部分)突出了，使人們看了雕像后只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。雖然僅僅是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，卻表現(xiàn)了羅丹對(duì)完美藝術(shù)的不倦追求。
五、選材注意細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物思想往往有獨(dú)特效果。俗語(yǔ)云“細(xì)節(jié)決定成敗”，這話(huà)有一定的道理。選材時(shí)選擇那些突出中心的細(xì)節(jié)，著意刻畫(huà)會(huì)使人物思想性格更加明顯。如一篇中考作文《那一聲聲寶貝》，反映的內(nèi)容是師生之間的真誠(chéng)的相待。文章字里行間滲透著師生的深情，從而深深打動(dòng)了閱卷教師。該文制勝之處就是選用典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物。一是老師對(duì)小作者那一聲聲“寶貝”的親切呼喚，表現(xiàn)出對(duì)調(diào)皮學(xué)生的真誠(chéng)；二是給這小作者端上“一碗香噴噴的雞蛋面”的細(xì)節(jié)溫暖了學(xué)生的心房，從而豎起了一個(gè)理解尊重學(xué)生的良師形象�！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，作文為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己個(gè)性的空間、表現(xiàn)自我的平臺(tái)，只要平時(shí)多嘗試，就一定能寫(xiě)出好文章。
總之，選材是寫(xiě)作不容忽視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在日常的作文訓(xùn)練中大家要善于動(dòng)腦，勤于思考，考場(chǎng)上就一定能摘到豐碩的果實(shí)。
【范文引領(lǐng)】
(江西)以“亮點(diǎn)”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。
要求：①文體自選；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
淡妝濃抹總相宜
贛州某考生
首先，我想跨越時(shí)空，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為你最大的亮點(diǎn)是什么？”
也許徐志摩會(huì)說(shuō)：“我最大的亮點(diǎn)是心中的康橋�！�
也許達(dá)芬奇會(huì)說(shuō)：“我最大的亮點(diǎn)是蒙娜麗莎那永恒的微笑。”
也許蘇軾會(huì)說(shuō)：“吾之亮點(diǎn)也，乃‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’的那份心意�！�
……
我也想說(shuō)一句：人的亮點(diǎn)各有不同，但是每個(gè)人都應(yīng)發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，也許未有徐志摩、達(dá)•芬奇與蘇軾之成就高，但相信自己的亮點(diǎn)，通過(guò)行動(dòng)放大，便可成為人生中不落的北斗星。
以前，我在書(shū)上看過(guò)兩則故事，對(duì)我感觸頗深。
大仲馬這個(gè)文壇巨星，在年輕的時(shí)候竟流落街頭，連自己的肚子也喂(填)不飽，過(guò)著顛沛流離的生活。然而有一次他去某報(bào)社應(yīng)聘，卻改變了他的一生，面試中，大仲馬可以說(shuō)是表現(xiàn)得很差。小小的職業(yè)也與他無(wú)緣，可在他即要離開(kāi)之時(shí)，主編卻對(duì)他說(shuō)：“字寫(xiě)得不錯(cuò)嘛，小伙子�！贝笾亳R突然像觸了電似的呆若木雞地看著主編，既而說(shuō)了一句：“謝謝您！”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身跑出了報(bào)社�！拔业淖謱�(xiě)得不錯(cuò)，”他暗自高興道，“既然這樣，為何不放大我的優(yōu)點(diǎn)呢？”隨即勤學(xué)苦練，成了文壇巨匠。
大仲馬挖掘了自身的亮點(diǎn)，成就了巔峰偉業(yè)。
比起大仲馬來(lái)，柏拉圖的學(xué)生可就遜色多了。
據(jù)說(shuō)柏拉圖垂暮之時(shí)，很想找個(gè)有真正本領(lǐng)的人來(lái)繼承偉大哲理，于是，對(duì)其學(xué)生說(shuō)：“我已經(jīng)老了，希望你們能找出一位優(yōu)秀的人來(lái)繼承我的理論�！贝撕螅瑢W(xué)生們找了大半年，也未能找出個(gè)優(yōu)秀的人。柏拉圖苦笑道：“我可愛(ài)的學(xué)生們，其實(shí)你們都很優(yōu)秀，但你們都未能挖掘出自身的亮點(diǎn)。”學(xué)生們恍然大悟，但卻只有悔恨終身。
亮點(diǎn)，我們背囊中的寶物，只有正確認(rèn)識(shí)自己之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，哪怕只有一滴雨露，但也能折射出太陽(yáng)的光輝，更何況“鎩羽之鳥(niǎo)亦欲飛”！
亮點(diǎn)，是西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，只要你淡妝濃抹，定是生活的北斗星。
【實(shí)戰(zhàn)演練】
(浙江湖州)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
白芳禮，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年，省吃?xún)�用，頂風(fēng)冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車(chē)積攢的近35萬(wàn)元錢(qián)，捐給了天津的多所大中小學(xué)，資助了近300名貧困學(xué)生，而他的個(gè)人生活幾近乞丐，私有財(cái)產(chǎn)賬單上是一個(gè)零。他把物質(zhì)生活壓到最低點(diǎn)，卻把能量釋放到最高度。一年365天，他沒(méi)歇過(guò)一天。如果按每蹬1公里三輪車(chē)收5角錢(qián)計(jì)算，老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波勞累。這不是神話(huà)，白芳禮傾盡所能地把他的光和熱灑向了眾多需要幫助的學(xué)生。XX年9月23日早晨，93歲的白芳禮靜靜地走了。無(wú)數(shù)活著的人在口口相傳中記住了他——蹬三輪車(chē)的老人。
白芳禮老人的事跡曾感動(dòng)了無(wú)數(shù)善良的人。我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的人和事�；叵胍幌�，你最受感動(dòng)的人和事是什么？請(qǐng)以“感動(dòng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。
要求：①題目自擬，文體自選；②字?jǐn)?shù)不少于600字，如寫(xiě)成詩(shī)歌不少于16行；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
備考大視野
素材集錦
仁人志士心懷天下
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原)
樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下。(孟子)
常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。(司馬遷)
窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。(杜甫)
先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(范仲淹)
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。(周恩來(lái))
凡是不給別人自由的人，他們自己就不應(yīng)該得到自由，而且在公正的上帝統(tǒng)治下，他們也是不能長(zhǎng)遠(yuǎn)地保持住自由的。(林肯)
古詩(shī)中的悲歡離合對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。(鮑照)
安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。(李白)
出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。(杜甫)
江花何處最腸斷，半落江流半在空。(元稹)
問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(李煜)
離人無(wú)語(yǔ)月無(wú)聲，明月有光月有情。(李冶)
眼看帆去遠(yuǎn)，心隨江水流。(李白)