中考寫作輔導(dǎo)站:擬題
【技法點撥】
如果把一篇文章比作一條龍，那么，題目就是這條龍的眼睛。眼睛有神龍能飛，題目有神文增輝。題好一半文。題目擬得好，能獲得好評，獲得高分。中考作文大多是話題作文或者是給材料作文，要求學(xué)生自擬題目，因而擬好作文題目就顯得尤為關(guān)鍵。好的作文題應(yīng)是：新穎，能引人讀文。那么，怎樣擬出這樣的作文題呢？
一、反常法
現(xiàn)在的中學(xué)生思路開闊，思維敏捷，常常在選擇文章題目上顯示其獨特的見解。如《欲速可達(dá)》，作者取題目時就用了反常手法，取“欲速則不達(dá)”之反義，令人耳目一新。其他的如《沒有“異想”，哪來“天開”》也有這個效果。
二、采用散文化的語言或詩化的語言
如果你有心把文章寫成比較詩意的散文，或者說你工于散文，那么不妨考慮用散文化的語言，有先聲奪人之勢。如《我也銜過一枚青橄欖》《著一襲美麗的綠袍》《一絲甘醇沁心田》等題，無不顯示小作者深厚的文化素養(yǎng)與靈氣。
三、諧音法
針對一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學(xué)寫讀后感時，擬題為《見義勇為與見義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成《〈街頭一幕〉讀后感》《贊見義勇為精神》《談世界觀》等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。再如，針對當(dāng)前中學(xué)生重文輕理的現(xiàn)象，有個同學(xué)寫評論文，擬題為《要重理“親”文》。這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。
而如果擬成《要文理并重》《不能忽視文科》等標(biāo)題，就一般化了。
四、套用法
對影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語等進(jìn)行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛。如《不能忘卻的記憶》借作名篇的名字，《愛拼才會贏》借用歌名，《敢問千年誰最酷》改自電視劇主題曲，《尺有所短，寸有所長》和《金無足赤，人無完人》套用成語俗語，《何以解憂，惟有文章》套用了詩句《何以解憂，惟有杜康》，《我的眼里只有你》套用了廣告詞。這些標(biāo)題通俗明了，妥帖自然，讓人耳目一新。
五、比擬法
用比喻和擬人等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛。例如《我與自信簽約》這個題目，讓人看了禁不住要問：“我”怎么與“自信”簽約呢？于是有了往下讀的欲望。其他的如《干糧和獵槍》《忠誠：溝通友誼的橋梁》等都有異曲同工之妙。
六、懸念法
就是故意用違背常理邏輯的語句作題目的方法。這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個水落石出的效果。擬題時運用造懸念的方法，還能給讀者以充分的聯(lián)想和想象的空間。如《感謝車禍》，“車禍”為什么還要感謝呢？讀者急于想從文中看個究竟。其他的如《美麗的謊言》《地球上最后一個人》《三人一雙眼》《拍賣誠信》和《耳朵“挑食”》等，無不使讀者想看下去。
七、流行語法
流行語作為流行時尚，非常容易拉近作者與讀者的距離。同時，在這個信息社會，同學(xué)們對流行時尚都有相當(dāng)?shù)牧私�，要利用這個擬題，相對于同學(xué)們來說比較容易，把握時尚，幾乎是信手拈來。如《在橋一方》《都是課外書惹的禍》都是用當(dāng)前流行的詞語作題，一下子拉近了與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀欲。再如《李白上網(wǎng)》，這不禁使人要問，李白怎么會上網(wǎng)，上什么網(wǎng)等，從而想看個究竟。其他的如《qq城風(fēng)波》《給韓寒讓出一條道》等，無不撩起讀者閱讀的欲望。
新鮮而引人的擬題方法不止以上這些，還需師生們加以探索。
【范文引領(lǐng)】徐州中考
“心有多大，舞臺就有多大!”這是央視廣告中的一句經(jīng)典廣告詞。
“心是什么?它既是一種人生理想(志向、信念……)，也是一種人生態(tài)度(毅力、勇氣……)；“舞臺”是什么?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就……
請以“心”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。
青萍之末，風(fēng)舞翩躚
風(fēng)起于青萍之末，舞于松柏之下。
——題記
生命如風(fēng)。好一個雋永的比喻。
人們曾無數(shù)次為生命尋一個比喻，可都不如風(fēng)來得貼切。因為如風(fēng)的生命必有如風(fēng)的心境。如風(fēng)的心境，或堅毅，或隱忍，或飄逸，或豁達(dá)，總是如風(fēng)一般清逸爽朗。
我相信美麗的心總是有風(fēng)的骨血的。
蘇軾，這個如風(fēng)的男子。他有一顆如風(fēng)一般的靈動的心。風(fēng)是過往人間的精靈，不會去承載世俗的沉重。但為何世俗的枷鎖卻非要禁錮風(fēng)的精魂？！黃州詩案后，這個如風(fēng)的文人開始像無風(fēng)可御的枯葉一般墜落。游走，游走，城市接著城市。蘇軾的心，沉在風(fēng)之底�？唇现屣L(fēng)，覽山間之明月，間或做一個神鶴翔舞的夢。風(fēng)呢？只有獨處時才會偶爾造訪。清風(fēng)徐來，水波不興，沒有觸動他的心底。在那最黑暗的谷底，一陣風(fēng)終于從遙遠(yuǎn)的心底青萍之末，翩躚而來，如此恰當(dāng)?shù)負(fù)軇恿怂男南�。弦響心動。這不是柔柔撥動，而是如斯的強烈，是如同裂帛般的四弦一聲�。�
弦斷帛裂。王者的雄風(fēng)如長虹銳利貫通塵封的心房�；砣唬屓�，頓悟。
他重整旗鼓。從此，逍遙紅塵，寄情山水，如新生一般，再從那青萍之末，凌波微步，羅襪生塵地翩躚而來。
心如風(fēng)，神如風(fēng)，自然如風(fēng)一般生活。乘風(fēng)而來，又御風(fēng)而去，只留下不朽詩篇，仍在新的舞臺上熠熠生輝。
蘇軾乘著心風(fēng)而舞，又乘著心風(fēng)而逝。轉(zhuǎn)眼千年，風(fēng)已舞遍。只有字字珠璣的文采風(fēng)流依然如他的心風(fēng)一般，在那亙古的舞臺上，盤桓，翩躚，且訴且舞。
t形的歷史舞臺，臺上充實而臺下空蕩。人們乘風(fēng)來去，留下和帶走。過客和主角，群舞和領(lǐng)舞，全部取決于你的心。乘著你心底的風(fēng)，在那充實卻也廣闊的心靈舞臺上舞動吧！用你生命的精華，舞出最華麗的獨白，用你的旋舞揚起一陣可以穿越時空的勁風(fēng)，讓它如刻刀一般在歷史的舞臺上永遠(yuǎn)銘刻你的精魂，也讓那流轉(zhuǎn)的風(fēng)翩躚舞動，舞出曠世的華彩——
“好風(fēng)憑借力送我上青云！”
【實戰(zhàn)演練】XX年重慶市中考
閱讀下面的短文，根據(jù)你的感悟作文。
一天，父親同我去公園，他指著園內(nèi)的兩棵樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩棵樹是同時栽下的，栽下時都一樣高。它們享受同樣的陽光、同樣的水土。到后來，為什么白楊長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長�！边@詩一般的語言，像一道陽光，一下子照亮了我的心。
要求：①自擬題目，文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。