2016高考語文作文名師點(diǎn)津系列17――獨(dú)有只眼的選材
獨(dú)有只眼的選材法
【作家在線】
[作家范文]
選擇的自信
這個(gè)世界上難道還有物質(zhì)比我們自身更令人動(dòng)心的嗎？沒有。
很多美國(guó)人身為粗工階層，也是心滿意足。當(dāng)你出入豪華賓館時(shí)，為你叫車的男孩不卑不亢，禮貌周到，你會(huì)感到他的自信。他未必羨慕你我選擇的道路。千千萬萬的美國(guó)人按照自己的實(shí)際情況選擇了職業(yè)，選擇了生活的各個(gè)方面，也活出了一份自信。于是，讓那些在本國(guó)高高在上的貴人們到了美國(guó)來就傲氣頓失。
一個(gè)訪美的中國(guó)地方官員講：我在國(guó)內(nèi)時(shí)別人見我就點(diǎn)頭哈腰，可是在這美國(guó)連有些撿破爛的人腰板都挺得直直的。
是的，當(dāng)個(gè)人不能威風(fēng)時(shí)，整個(gè)民族就可以威風(fēng)了。
我原來工作的辦公室里有個(gè)維修計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的老美，大學(xué)畢業(yè)，工作十年了，很平常一個(gè)人。處久了，我們每天見面時(shí)也侃幾句。一天，我開勸他：你為什么不去microsoft工作呢？幾年下來股票上就發(fā)了。他說：我不喜歡microsoft，這兒挺好。后來我發(fā)現(xiàn)他有一張合影照片，他，他姐姐，姐夫，比爾•蓋茨。才知道他姐是早年跟比爾•蓋茨一起打下microsoft今天的功臣，現(xiàn)擔(dān)任microsoft的副裁，也是億萬身家了。一問，辦公室里有人知道，卻沒人跟他套近乎，大家把他支來支去。他不求致富，有一份淡泊的安祥。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，美國(guó)很多的博士們找工作，首選是做教授。做教授可比去公司窮，還辛苦，但有更多的學(xué)術(shù)和時(shí)間自由。我有個(gè)朋友，在一所大學(xué)任助理教授。美國(guó)幾個(gè)最大的制藥公司請(qǐng)他去主持一個(gè)r&d部門，開價(jià)是他在學(xué)校年薪的三倍，他不去，就要做教授。還勁頭十足地約我寫論文，回國(guó)開講座，其樂陶陶。
最近他因?yàn)橐豁?xiàng)被美國(guó)醫(yī)療服務(wù)協(xié)會(huì)稱為“挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)”，而受到美國(guó)主要媒體的關(guān)注。一個(gè)本系的老美教授告訴他說：我搞了多年的研究，好希望自己的研究成果也能引起如此的反響。并且還認(rèn)真地給這位老兄出主意，怎么樣把這事的影響擴(kuò)大。如果我王伯慶是他的同事，我是否會(huì)像那位老美一樣為他的成功真誠(chéng)激動(dòng)，錦上添花呢？
因?yàn)橛凶孕�，你的美�?guó)同事和朋友也樂于恭喜你的成功。沒有自信，你很難心平氣和地去祝賀你身邊的同胞，哪怕是密友。有時(shí)倒不是因?yàn)樗麚屃四愕臋C(jī)會(huì)，而是他的成功恰好勾起了你的自卑和由此產(chǎn)生的嫉妒，心態(tài)難于平衡。若要以他人的不 成功為驕傲的基礎(chǔ)，你是把自信建立在了自卑的沙堆上。當(dāng)他人的成功浪潮襲來之時(shí)，你將何以安身立命？
曾記否？幾年前轟動(dòng)全美的一件慘案，依阿華大學(xué)的一位中國(guó)學(xué)生因?yàn)榧刀识鴺寶⑼謹(jǐn)嗨土俗约�。信心乃人生之本，舍本求末，難為自己也難為他人。
……
有一個(gè)故事，事情發(fā)生在九七年十二月十一日。美國(guó)著名的悄悄話專欄的記者辛迪•亞當(dāng)，她想約克林頓總統(tǒng)的夫人希拉里來個(gè)單獨(dú)采訪。多番努力，終于搞定，克太太同意在她出席了紐約曼哈頓大學(xué)俱樂部的一個(gè)婦女集會(huì)的講演后，跟辛迪談一個(gè)小時(shí)。
采訪就定在曼哈頓俱樂部里。這個(gè)俱樂部有著百年歷史，莊重傳統(tǒng)，古色古香。辛迪先到，在大廳候著。到了時(shí)間克太太還沒來，她坐不穩(wěn)了，悄悄地把大哥大拿出來，打個(gè)電話問一下。守門的老頭過來了，說 ：“夫人，你在干什么？”
女記者說：“我跟克林頓夫人有個(gè)約會(huì)�！崩项^說：“你不可以在這個(gè)俱樂部里使用手機(jī)，請(qǐng)你出去�！闭f完后老頭就走了。辛迪收起了手機(jī)。
一會(huì)兒老頭又 來了，看見這女人沒走，還與克林頓夫人在大廳里 高談闊論，在場(chǎng)的有總統(tǒng)府高級(jí)助理們。老頭不樂意了， 說：“這是不能容許的行為，你們必須離開�！笨肆诸D夫人說：“咱們走�！惫郧傻乩闲恋暇统鋈チ恕�
這個(gè)老頭可不是賈府門前的焦大，他選擇了守門，擁有了一份權(quán)貴們不敢在他面前猖狂的自信。要是一天北京大學(xué)有一個(gè)守門人能擋出去一個(gè)政府部長(zhǎng)，你我兄弟也許就可以把求職簡(jiǎn)歷寄過去啦。
權(quán)勢(shì)人物的氣度是制度和人民調(diào)教出來的，常常是有什么樣的人民就有什么樣的領(lǐng)袖。
知道嗎，比爾•蓋茨想?yún)⒓庸鸬耐嗑蹠?huì)，被有些同學(xué)拒絕了。是呀，你蓋茨選擇了中途退學(xué)，跟同學(xué)沒多大關(guān)系，聚個(gè)嘛勁？選擇了在哈佛畢業(yè)的同學(xué)未必都選擇了向金錢屈膝。 （王伯慶）
[范文啟示]
人憑什么安身立命？作者認(rèn)為最根本的是要有自信。“選擇的自信”，既是民族素質(zhì)的一個(gè)重要方面，也是個(gè)人素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
文章選例典型，使觀點(diǎn)堅(jiān)挺有力，折服人心。
【實(shí)用兵法】
這樣選材
關(guān)于選材的標(biāo)準(zhǔn)，我就不必再啰嗦了吧。直接入正題——選材法：
1.點(diǎn)面結(jié)合
典型材料和一般材料結(jié)合，才能使文章在思想內(nèi)容上既有深度又有廣度。
[舉例]
高考優(yōu)秀作文《心靈的選擇》——
面對(duì)鴉片泛濫，長(zhǎng)此下去，全中國(guó)將無御敵之兵且無充餉之銀的危難境況，林則徐毅然挺身而出，虎門銷煙壯舉威懾中外；面對(duì)元人的種種威逼利誘，文天祥決然赴義，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休�！�
文章在“點(diǎn)”的列舉之后，以點(diǎn)帶面，繼續(xù)擴(kuò)展闡發(fā)道：
從古至今，有多少豪杰，多少壯士為了心中的高尚情操，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)，面對(duì)生與死的激烈碰撞，他們拋頭顱、灑熱血，蹈死不顧，至死不悔。這不悔正是他們心中做出的正確的選擇。他們的豪言壯語、英勇事跡激勵(lì)著一代代成長(zhǎng)中的青年，他們的選擇已在我們的心中深深地扎下了根，他們的舉動(dòng)直可驚天地、泣鬼神。與天地兮比壽、與日月兮齊光。
將“面”鋪開，點(diǎn)面結(jié)合，使文章的論述無懈可擊。
2.角度立體
從不同的角度刻畫人物性格或選擇論據(jù)，再按一定順序組織起來，使文章全面充實(shí)、顯出層次。
[舉例]
□滿分作文《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》——
為闡述“紀(jì)念需要行動(dòng)來升華，更需要理性的引導(dǎo)”這一中心論點(diǎn)，作者首先從正面選取德國(guó)總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪，贏得了世人的尊敬；然后從反面選取日本妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案，不顧史實(shí)修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行，參拜“靖國(guó)神社”……得到各國(guó)人民的一致譴責(zé)。
——從正反兩個(gè)角度，進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而使文章的論述嚴(yán)密，無懈可擊。
□考題《面對(duì)大�！贩治觥�
若單純寫實(shí)，只將所見所聞，化為文字，停留在表象的描述，缺乏深層思考，自然不能讓讀者有所啟迪。此時(shí)，若能從虛的方面入手，由大海聯(lián)想到“豪 情壯志”，聯(lián)想到精衛(wèi)填海的意志和毅力，聯(lián)想到李斯的“河海不擇細(xì)流，故能就其 大�！弊詈髿w納為“大海孕育生命，大海啟示人生哲理”，這樣就能給人眼睛一亮的感覺。
——從虛實(shí)兩個(gè)角度選材。
3.與時(shí)俱進(jìn)
�。�1）著眼時(shí)代熱點(diǎn)
央視的“焦點(diǎn)訪談”，《雜文報(bào)》的“焦點(diǎn)放談”，談的都是人們關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，此類“與時(shí)俱進(jìn)”的報(bào)刊和欄目，請(qǐng)你關(guān)注。
[舉例]
□滿分作文《不能忘記的過去》——
選取六十年前法國(guó)諾曼底、蘇聯(lián)斯大林格勒、中國(guó)東北某個(gè)村莊三個(gè)歷史畫面作為材料，其意義就在于紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年。
□考文《一件趣 事》梗概——
小明說，他媽從英國(guó)給他帶回修改液，眾人傳看，贊不絕口。
忽然一個(gè)人發(fā)現(xiàn)瓶底有四個(gè)字：中國(guó)制造。
文章從一個(gè)點(diǎn)映射出了“中國(guó)制造”這一“熱點(diǎn)”話題。
�。�2）著眼時(shí)代新風(fēng)
[舉例]
□考題《美在身邊》。
多數(shù)同學(xué)都把尋找美的目光投向?qū)W�；蚣彝�，而有位考生調(diào)動(dòng)自己的課外閱讀積累，這樣寫道：
記得5月初的《蘭州晚報(bào)》上刊登了蘭州急救中心o型血告急的消息，第二天，就有多名群眾挽起袖子為急救事業(yè)無償獻(xiàn)血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無數(shù)顆美好心靈匯聚而譜寫的愛之歌嗎？
這件事就發(fā)生在考前一個(gè)多月，用來真實(shí)、鮮活、動(dòng)人，跳動(dòng)著時(shí)代脈搏。
□考文《在公共汽車上》梗概——
在公共汽車上，有一位青年給老人讓座。那青年下車時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)，他腿有殘疾，行動(dòng)不便。
�。�3）著眼時(shí)代改革
（4）著眼時(shí)代科技
�。�5）著眼時(shí)代名人
請(qǐng)你關(guān)注：
◇央視每年舉行的重大評(píng)選活動(dòng)，如“感動(dòng)中 國(guó)”、“經(jīng)濟(jì)人物”等；
◇與中學(xué)生貼近的熱門人物，如中國(guó)杰出少年、少年作家等。
�。�6）著眼時(shí)代理念
[舉例]
考文《我渴望大家理解他們》，生動(dòng)地描述了一位青年民工舍身救城市兒童的故事，對(duì)如何看待改革開放大背景下的“民工”做出了充滿激情的回答，充滿著人文關(guān)懷色彩。
4.兼顧細(xì)節(jié)
沒有細(xì)節(jié)的材料不是好材料。
[舉例]
韓老師指著地圖說：“大家看，歐洲的這一部分，形狀像一只蹲著的猴子，這猴子伸長(zhǎng)前臂抓住了愛爾蘭島，那就是英國(guó)。它的東北部是世界上最大的不凍港——摩爾曼斯克。”他這時(shí)便摸著自己的耳朵說：“摸著耳朵，慢慢地撕一刻鐘。這樣，摩爾曼斯克這個(gè)地名就記住了�！边@時(shí)，同學(xué)們都笑了，不知不覺中就記住了這個(gè)地名。
[點(diǎn)撥]
選材特區(qū)
1.“唯我有”的生活
作文的外延就是生活的外延。用心對(duì)待生活，仔細(xì)觀察生活，真切感受生活，深刻思考生活，“我”的筆寫“我”的生活。
[舉例]
考文《我的家庭》梗概——
一天早晨，我買8根油條，給了 10根。
我：賣者沒發(fā)覺，旁人沒發(fā)現(xiàn)，真走運(yùn)。
姐：高中學(xué)生，團(tuán)支部書記，優(yōu)秀干部，區(qū)級(jí)三好學(xué)生。批評(píng)弟弟自私目利，個(gè)人主義，主張給人家退回去，賠禮道歉。
母：兒科醫(yī)生，先進(jìn)工作者，關(guān)心病人勝過自己。認(rèn)為多要不對(duì)，但不是自己有意的，送回去多難為情，下不為例。
父：廠長(zhǎng)兼黨委書記，市級(jí)優(yōu)秀企業(yè)家，認(rèn)為不是自己有意拿的也不對(duì)，要從思想上認(rèn)識(shí)此事性質(zhì)是自私自利，個(gè)人主義。要責(zé)己嚴(yán)。拿起兩根油條送了回去。
父歸，我不哭了，媽不著急了，姐不生氣了，大家都笑了。
2.“唯我有”的風(fēng)采
中學(xué)生要個(gè)性張揚(yáng)，文章要表現(xiàn)“我”的風(fēng)采、“我”的追求。
[舉例]
滿分作文《我心飛翔》開頭——
蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金色字塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金色字塔頂徜徉�！�
小溪說：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有飛上云顛俯視山川的婀娜�！�
綠葉說：“紅花耀眼出眾，獨(dú)當(dāng)一面，人人贊不絕口，而我心飛翔，亦會(huì)甘為人梯默默耕耘，贏得贊譽(yù)聲聲�！�
或許，雄鷹的矯健，雨珠的輕逸、紅花的美艷都在你所想到的情理之中，是勿庸置疑的。然而蝸牛、小溪與綠葉雖微小，卻也可成就一番偉大……
三個(gè)比喻材料令人讀來為之一震，嘆服作者的積極的人生態(tài)度。
3.“唯我有”的眼光
素材避同，角度求異，創(chuàng)新為先，追求“個(gè)唱”。
[舉例]
滿分作文《穩(wěn)中求勝》——
作者選取宋江和劉備的“沉穩(wěn)從志而來，沉穩(wěn)從難而來，沉穩(wěn)從無欲而來”以論述中心論點(diǎn)“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”。
選材慧眼獨(dú)到，準(zhǔn)確典型，具有很強(qiáng)的說服力。
[點(diǎn)招]
材料 不足時(shí)
不妨：
1.時(shí)空穿越
通過聯(lián)想和想像，跨越時(shí)空的阻隔，擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，根據(jù)立意的需要——
◇把事件縮小或放大；
◇給歷史名人編故事；
◇截取一段歷史，重新演繹；
◇自己客串一把成語故事，順便把自己的‘現(xiàn)代意思”強(qiáng)加給他們；
◇讓古人去操練現(xiàn)代人的人情事理；
◇神話人物pk時(shí)事人物，歷史人物vs小說人物……
2.移花接木
把書報(bào)上的故事原文搬上作文本或考卷是抄襲；把幾個(gè)故事進(jìn)行壓縮，然后將其巧妙地組合在一起，表達(dá)某種新的思想，則是創(chuàng)新。
比如：
◇把相同、相近或相反的東西聯(lián)結(jié)相組合；
◇把一個(gè)論題置于特定的情境；
◇把古今中外的事物串聯(lián)起來；
◇文體“雜交”。
——從而表達(dá)思想，突出中心。
請(qǐng)讀“佳作驗(yàn)招”美文《賞樹》。
3.角色錯(cuò)位
改變?cè)魅斯八钡纳矸荨⒌匚�，從另一個(gè)側(cè)面挖出“他”的思想情感。比如——
◇王子變貧兒；
◇“小皇帝”流浪；
◇以貓眼看世界；
◇蒼蠅的幸福生活。
[舉例]
□滿分作文《傷心兒女》梗概：
三個(gè)不孝兒女在母親平時(shí)及重病往院時(shí)無人過問，可在母親彌留之際，卻想通過移植母親的記憶，摸清母親留下的家底。然而，當(dāng)“我”與“母親”的身份互換后，在母親的記憶中，看到的卻是母親的艱辛、母愛的偉大和母親的忍辱負(fù)重。與“母親”角色的換位，滌蕩了不孝兒女靈魂深處的污垢，于是，兒女們的靈魂也獲得了升華。
□考文《我叫不叫》：
“人”、“狗”換位，通過“狗眼看人”，影射人情世態(tài)。
[提示]
選材的文體性原則
不同的文體對(duì)選用材料有不同的要求：
◇議論文——列舉引用材料簡(jiǎn)明扼要，不糾纏于個(gè)別事例，不陷入對(duì)具體人事的敘述和描寫；
◇記敘文——形象生動(dòng)，在表象和過程上多做詳細(xì)刻畫。
[警示]
選材誤區(qū)
1.跟風(fēng)搬“舊”兵。
◇近年高考作文中，“思古之幽情”的題材較多，引逗得大家一窩蜂沖去古代人物那里搬救兵�！獏s不管自己對(duì)人家了解多少，內(nèi)容與形式錯(cuò)位，表達(dá)與人物失調(diào)。
◇電視熒屏上充斥著這“皇”那“帝”的，耳濡目染，戲說、調(diào)侃、滑稽、“沒正經(jīng)”那一套倒學(xué)了不少�！駠魍虠�，泥古不化，不倫不類。
◇改寫名著，擴(kuò)寫名篇，張三變李四，木勺變葫蘆�！皸盍Α狈怀鲂禄樱荒芘沙勺�。
2.貿(mào)然套“熱”點(diǎn)
選用社會(huì)熱點(diǎn)，卻把握不了其“熱”度，生硬、牽強(qiáng)，甚至造成偏題。
3.隨地?fù)臁半u毛”
引述材料不懂提煉，給人以雞毛之品低、疲軟之感，蒜皮之零散、瑣碎之感。
【佳作驗(yàn)招】
[升格作文]
我是這樣成長(zhǎng)的
“哇”的一聲，我來到了這個(gè)世上。
我降生后，首先“被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說話，9個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。
過了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過得“了無生趣”。4歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“1＋1＝2”……一切都在進(jìn)行著。
讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué) ，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師，成績(jī)平平，沒有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
可直到六年級(jí)，我的生活發(fā)生了改變。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對(duì)人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛——課外書，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī)。
升入初中后，我告別了自己低幼 的童年，逐漸迎來成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)自然提高了不少。
這就是我目前的成長(zhǎng)歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長(zhǎng)歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！ （一考生）
[點(diǎn)評(píng)]
作者語言功底不錯(cuò)，表述清晰，但文章獲分很低。原因在選材：
文章從出生落筆，嬰兒幼兒小學(xué)初中全不放過，如 一位老太嘮叨“那過去的故事”，波瀾不驚而綿綿不絕，有誰愿意聽呢？
這種選材思路因其“歷時(shí)”過長(zhǎng)，用筆過“粗”，而往往很難出彩。
我們來看一篇同題材高分作文——
[上榜佳作]
點(diǎn)擊成長(zhǎng)
打開青春的電腦，點(diǎn)擊成長(zhǎng)的圖標(biāo)：
驚
“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了�！蔽胰嗔巳嘌劬�。
定眼一看，我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手。
“怎么一驚一咋的�！眿寢屪哌M(jìn)屋里。
“媽，你瞧，”我指了指。
“唉喲，長(zhǎng)胡子了，這有什么大不了的，你現(xiàn)在可14歲了！”
“好啊，多吃點(diǎn)飯，身體長(zhǎng)得壯壯的，為咱們家又添一名男子漢�！卑职指胶椭�。
憂
一張畫滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿……“怎么搞的，飯白吃了，這么差。”試卷被重重地摔在地上。
我撿起來，邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢，真想哭，可又哭不出來，這是怎么回事呀？
拼
“你連續(xù)這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下，好好抓一下學(xué)習(xí)�！�
我?guī)е嘀魅文菓┣械慕陶d灰著臉從辦公室走了出來。
回到教室，我重重地拍打著書——拼了，看誰與誰爭(zhēng)鋒。
埋頭于題海書叢中……
樂
“哈！我就知道能行的，果然不出所料�！�
我接過那布滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去……
成長(zhǎng)的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見，有驚，有奇，有憂，有喜……
我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定…… （一考生）
[點(diǎn)評(píng)]
“成長(zhǎng)路上”的素材很多，作者去粗取精，去舊取新，擷取了幾朵難忘的浪花，精彩呈現(xiàn)，抒寫心曲。
這樣選材，還有一個(gè)好處：更便于靈活選用各種表達(dá)方式。
[滿分作文]
題目：
無論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此你一定會(huì)有所感，有所思，有所悟。請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。
例文：
轉(zhuǎn) 折
生活正處于窘境的人往往更加渴望人生的轉(zhuǎn)折，這可以讓他們的生活以最快捷的方式發(fā)生飛躍。
看那邊那個(gè)正在買彩票的男人，穿著和長(zhǎng)相都再普通不過，單位發(fā)的尼龍布口袋放在腳邊，里面是今晚要吃的菜。男人又一次選了那組號(hào)碼：自己的生日加妻子的生日加兒子的生日。我把鏡頭再次推向他：“先生，您中了嗎？”男子擦了擦汗訕訕地說：“下次吧，下次一定會(huì)中�！蔽抑噶酥甘种械臄z影機(jī)：“說好了，今天去您家做個(gè)訪談，您看……”“哦！好好好，來吧�！蹦腥藫炱鸲底诱泻粑乙黄鹱�。
男人說：“你不能理解，我需要一次轉(zhuǎn)折，一次人生的轉(zhuǎn)折！”他激動(dòng)地?fù)]舞著手中的鍋鏟，一滴油濺到我的胳膊上，很燙，像男人眼中對(duì)未來殷切的希望。我說：“您以前為什么不期待這個(gè)看不見摸不著的東西呢？”“以前……”男人把菜都盛在白瓷盤里，“哦，那時(shí)候太傻，總以為日復(fù)一日地干好工作就會(huì)有起色，可是……哎！”
來到狹小的屋里，男人的妻子——一個(gè)再普通不過的女人，坐在小凳子上，一言不發(fā)。她始終是一言不發(fā)的，以前她可不是這樣一個(gè)女人。她有著正常家庭主婦的聒噪。直到有一天，她那“同一戰(zhàn)壕”里的“苦難姐妹”忽然中了一筆數(shù)目不小的錢，從此便逃離了這個(gè)里弄，開始了新的生活。女人那天瘋了似的與男人一直重復(fù)著那個(gè)“姐妹”的話：“人生是需要轉(zhuǎn)折的！不然就像咱們一樣，苦熬一輩子都未必能出頭呢！”然后，女人忽然沉默了，據(jù)說是一種心理上的疾病，叫作失語癥。
“從此我就開始買彩票，我和這個(gè)家也的確需要一個(gè)轉(zhuǎn)折來過更好的生活�！蹦腥苏f。我把鏡頭定格在男人的雙眼，問道：“買彩票等于您生活的轉(zhuǎn)折？”
鏡頭里的是一種很堅(jiān)定但也很盲目的眼神，我又問：“您只是想讓這個(gè)家越過越好，一直以來都沒有變過？”“沒有啊”，男人說道�！澳敲�，在您不知道有轉(zhuǎn)折這么回事兒的時(shí)候，您……”我問。鏡頭里的眼神一下子很激動(dòng)：“不知道的時(shí)候，我不是說了嗎！整天傻干，工作工作工作！就是為了能讓生活有起色啊！啥！可這個(gè)頂屁用！沒有轉(zhuǎn)折，這一切都頂個(gè)屁用！”
我重新調(diào)了一下鏡頭，問道：“您所謂的轉(zhuǎn)折，到底是個(gè)什么東西？是如何來的？”
男人說道：“轉(zhuǎn)折就是那個(gè)能讓我們家一下子好起來，過上富裕生活的東西，它是怎么來的？呃……彩票……你說呢？”
鏡頭里的男人的身影蒼老而無助，我問：“轉(zhuǎn)折難道是我?guī)淼�？”男人眼神空洞，囁嚅著什么，旁邊是他那很沉默很沉默的妻子。我只有起身告辭，忽然門開了，一個(gè)男 孩跑了進(jìn)來，看到男人和女人，解嘲地笑了笑：“又犯病了�！奔榷D(zhuǎn)向我：“我都聽見了，量變到了質(zhì)變，沒有量的積累就談不上轉(zhuǎn)折，他們竟然不懂！”
我走了，攝影機(jī)里最后閃現(xiàn)的鏡頭是男孩無奈的臉龐，沒想到竟以高中政治書上的話結(jié)束了這次訪談。
從量變到質(zhì)變，男人其實(shí)已經(jīng)在不知不覺中完成了他生命中的一次轉(zhuǎn)折，只不過，與他期望的恰恰相反，沉迷于運(yùn)氣帶來的轉(zhuǎn)折，他已經(jīng)由車間技術(shù)人員變成了下崗工人。
成功和失敗或許只是一種來自外界的判斷，而一個(gè)人經(jīng)歷的真正轉(zhuǎn)折卻是他對(duì)原有信念的背叛，對(duì)自己控制命運(yùn)決心的背叛。 （北京一考生）
[點(diǎn)評(píng)]
由滿街的彩票到近乎瘋狂的彩民，作者的嗅覺不可謂不敏銳；由優(yōu)秀的技工、聒噪的主婦到無業(yè)的游民、失語的患者，作者的眼光不可謂不犀利；由日復(fù)一日的苦干到失去信念的執(zhí)迷，作者的慨嘆不可謂不深沉；由攝影機(jī)里的音容到政治書上的話語，作者的構(gòu)思不可謂不精巧；由尼龍布的口袋到鍋鏟上希望的油花，作者的筆觸不可謂不細(xì)膩。
大時(shí)代的潮流，小人物的悲歡；成年人的木訥，小孩子的純真；幸福的神話，賭博的人生——一種令人深思的轉(zhuǎn)折，一個(gè)聰明成熟的考生，一腔悲天憫人的情懷——都源于典型材料的選擇。
[美文清賞]
賞 樹
上帝在唐古拉山栽下一棵樹。數(shù)千年后，這棵樹枝繁葉茂，參天而立，繁花錦簇，散發(fā)著淡淡清香；葉綠枝長(zhǎng)，遮蔽起千里陰涼。世人莫知此樹為何物，爭(zhēng)宴古今人物共睹之。
第一個(gè)來的是屈原，峨冠縛帶，幾綹飄髯風(fēng)度不俗。屈原看到這棵樹，仍是滿臉愁容，不屈的神態(tài)，喟嘆一聲，提筆寫道：“樹參天兮干云霄，坐樹端兮我逍遙，與云共語，與鶴同宵�！�
世人看罷多時(shí)，搖頭嘆息為屈原鳴不平。
屈原剛走，孔子帶著子路、顏回同經(jīng)樹下。孔子喜好研究學(xué)問，先站在樹下觀賞一番，與兩個(gè)徒弟探討一通，然后拿出紙筆細(xì)細(xì)研究。子路湊上前來觀瞧，見孔子正側(cè)目凝視著“本”、“末”兩字。
世人大悟：圣人看樹，不忘造字啊。
第三個(gè)來看的是唐太宗。平時(shí)萬人跟隨的唐太宗現(xiàn)在是孤家寡人而來，卻也龍袍威嚴(yán)，威風(fēng)不減。卻見唐太宗自言自語道：“欲使天下興盛，還須深根抱土、強(qiáng)須連地哉！”
世人知道，這是一代明君。
魯班背著錘鑿斧鋸驚喜而來，心里盤算著這樣一棵參天大樹，若采伐下來建筑樓臺(tái)館閣定是上好的材料。
魯班正欲動(dòng)手，沈括急匆匆而至，搖頭擺手萬般阻攔，說這棵樹至今還無記載，定是一個(gè)新品種，具有重大的研究?jī)r(jià)值，魯班兄，你可千萬別砍。
魯班掃興而走，沈括拿出放大鏡，這瞧那看，細(xì)細(xì)鉆研。
詩仙李白飄然而至，看到那滿樹繁花，頓生詩興，飲酒潑墨，成詩一首：“天下奇花天上開，備宴啟酒邀友來。共隱花間避濁世，友人與我自開懷�！�
世人看著他放蕩不羈的傲岸氣度，不禁感古傷懷。
一陣清風(fēng)吹過，時(shí)間轉(zhuǎn)至今日，一群環(huán)保專家來到這棵樹下，研究著樹下的螞蟻，葉上的小蟲，枝間的飛鳥，花心的青蛉……
世人看完這些名人賞樹，悟出一個(gè)道理，他們?cè)诮o上帝的報(bào)告書上寫道：同一棵樹，不同的人看它，態(tài)度是多么不同，若問他們各自的感受，答案肯定是豐富多彩的。 （一考生）
[點(diǎn)評(píng)]
文章虛擬了一棵“上帝栽種的神樹”，然后馳騁想像，讓古今各色人等紛至沓來，品樹賞樹。一個(gè)個(gè)古今人物召之即來，揮之即去。于是在蒼老的古樹前，身份不同見解各異的一群歷史過客上演了一幕“你方唱罷我登場(chǎng)”的活劇。
想像豐富奇特，畫面色彩奇幻。
【班門練斧】
1.讀下段文字，說說其選材上的成功之處。
有人說：成功者的天賦好。但柴可夫斯基卻說：“天才和靈感不愿做懶漢的客人�！弊x過王安石寫的《傷仲永》一文的人，都知道方仲永五歲“未嘗識(shí)書具”，便可“指物作詩立就”，真可說是天資聰穎的人了。然而他“到十二三歲，便泯然眾人”，就是沒有后天的勤奮之故。因此，一個(gè)人有了天賦，沒有后天的勤奮，就像剛出土的幼芽，雖然健壯，如果沒有充足的陽光，沒有雨水和肥料，這天賦的幼芽仍然會(huì)夭折的。
2.以《談?wù)勔庵竞鸵懔Α窞轭}寫議論文，有幾個(gè)同學(xué)的論點(diǎn)是：“堅(jiān)忍不拔的意志和毅力是搞好學(xué)習(xí)、搞好工作、作出貢獻(xiàn)的必要條件�！�
這些同學(xué)在說理后，便擺出事實(shí)。有的這樣寫道：
有些科學(xué)家，為了研究一個(gè)項(xiàng)目，往往廢寢忘食數(shù)年、數(shù)十年；有的工人，為了技術(shù)革新，竟連續(xù)幾年早上班、遲下班；有的同學(xué)，為了學(xué)好英語，兩年之中抄了近十本單詞簿。這些都需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志和巨大的毅力�。�
有的同學(xué)則這樣寫 ：
馬克思為了寫作《資本論》，連續(xù)多年在大英博物館查閱資料，每當(dāng)讀書興奮時(shí)，鞋底在地上一挫，年長(zhǎng)日久，地板竟磨掉了一層；我國(guó)漢朝史學(xué)家司馬遷，用了十年時(shí)間，在竹片上寫了五十二萬字的《史記》；科普讀物作家高士其，憑著他微弱得難以分辨的聲音，別人為他記錄下數(shù)十萬字的科學(xué)讀物。他們這些人的意志和毅力多么堅(jiān)強(qiáng)啊！
上面兩段文字，都是以舉事實(shí)作為論據(jù)。你認(rèn)為哪些事例說服力強(qiáng)？哪些事例無說服力？為什么？
3.人們常說：“意志就像一把劍，未成之時(shí)，要經(jīng)受鍛煉，既成之后，要經(jīng)受磨煉。”請(qǐng)就這句話，聯(lián)系自身實(shí)際，闡述它的含義，寫一段200字左右的話。
4.任選一題寫作文。
�。�1）以“柳”為話題寫一篇文章。
（2）以“良師”為題寫一篇文章，體裁不限。
[參考]
1.①理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)相互配合運(yùn)用得好，一虛一實(shí)，互相補(bǔ)充，相互輝映，說服力強(qiáng)；②引言和引事都非常精當(dāng)，絕無多余部分，尤其是引事更為精煉，值得稱道；③對(duì)引事引言發(fā)掘得好，引申得好。
2.后者說服力強(qiáng)，前者說服力弱。因?yàn)榍罢咭玫氖吕际且恍┎痪唧w的事例，諸如“有的”“有些”等，影響了文章說服力；而后者則相反。
3.關(guān)鍵要抓住這句話的喻義。
4.導(dǎo)思：（1）我們對(duì)“柳”并不陌生，關(guān)鍵在避開人所共知的素材，表現(xiàn)出一種獨(dú)到的眼光：
◇選用體現(xiàn)時(shí)代性的材料，展示你關(guān)注現(xiàn)實(shí)的個(gè)性積累，以“悟”出新。如歌頌人民公仆的《詠紅柳》：“無垠戈壁綠一層，歷盡滄桑骨殷紅。只因根生大漠下，敢笑翠柏與青松�！卑选爸σ笕~綠”的深刻寓意融入文章，亮出新意。
◇托物抒情翻新意。避開贊美頑強(qiáng)、生命力旺盛一類的內(nèi)容，選取新的感情引發(fā)點(diǎn)。如柳長(zhǎng)得越高，枝條卻垂得越低，微風(fēng)吹拂，婆娑起舞。有人說這表現(xiàn)著謙虛，但如果你說它“那時(shí)因?yàn)榇蟮貢r(shí)時(shí)提供著養(yǎng)料，柳枝不忘養(yǎng)育之恩，向著大地母親微笑，獻(xiàn)上敬意呢”，便能將柳樹的外在美和內(nèi)在美結(jié)合著寫，有了創(chuàng)意，有了你屬于自己的情愫，這就是“以情出新”。
◇引用貶柳詩。如宋朝陳與義的《柳絮》：“柳送腰肢日幾回，更教飛絮舞樓臺(tái)。癲狂忽作高千丈，風(fēng)力微時(shí)穩(wěn)下來�！睆囊粤S人拓展開去，可以奇出新。
◇如果你有較多的古詩詞積累，你不妨從王維的“客舍青青柳色新”說開去，介紹古人折柳送別的習(xí)俗及其原因。如王之渙的《送別》：“楊柳東風(fēng)樹，青青夾玉河。近來攀折苦，應(yīng)為離別多�！卑拙右椎摹稇浗罚骸霸詶盍习�，一別江南幾度春。遙憶青青江巖上，不知攀折是何人�！�
�。�2）這個(gè)題目的開放度很大，為我們提供了展現(xiàn)個(gè)性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色：①選擇“醫(yī)治心靈創(chuàng)傷”等內(nèi)容為題材，在讀者面前凸現(xiàn)一個(gè)“良醫(yī)”式的“良師”形象。②跳出一篇寫一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多“良師”形象中選出若干最具美麗的場(chǎng)面，構(gòu)成“良師”群體，從不同角度表現(xiàn)主題。③如果對(duì)“良師”的判斷標(biāo)準(zhǔn)有切身的體會(huì)，如果你對(duì)校內(nèi)外“良師”的個(gè)案材料比較熟悉，那么你不應(yīng)該“隨”寫記敘文之“大流”，寫一篇觀點(diǎn)和材料都較有個(gè)性的議論文，說說你對(duì)何為“良師”的獨(dú)特見解。④打破“以人為師”的框框，選取生活中通過暗示間接地教育你的事物為敘寫對(duì)象，展現(xiàn)這些不開口的“良師”的內(nèi)蘊(yùn)美——
◇可以寫黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，為的是能清楚地襯托出粉筆字的白；
◇可以寫掃帚——同污穢贓物勢(shì)不兩立，必欲掃除之而后快，而當(dāng)人們?cè)谫澝纼?yōu)美清潔的環(huán)境時(shí)，在議論該給誰一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，它卻躲到了不為人注意的墻角；
◇以寫橡皮——寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但決不放過白紙上一絲一毫的錯(cuò)誤；
◇還可以寫堅(jiān)忍不拔的小草，寫任勞任怨的老牛，寫團(tuán)結(jié)互助的大雁等等。
——應(yīng)該注意的是，無論寫何物為“良師”，你都要揭示你對(duì)它獨(dú)特的感悟，亮出有個(gè)性的視角。