寫(xiě)人作文評(píng)析：我們的老黃
�。ㄒ唬�、我們的老黃（原文）
黃老師是我們的數(shù)學(xué)老師，但我們私下都愛(ài)叫他老黃。從老黃平日里的一言一行、一板一眼里能夠看出，他確是個(gè)盡職盡責(zé)的老師。
老黃的嘴
老黃的嘴里是常吐出些幽默的話的，即使批評(píng)也是如此。 “因?yàn)榻裉焯?yáng)大，我們都說(shuō)普通話”是他用來(lái)批評(píng)我們那毫無(wú)因果關(guān)系的證明過(guò)程的，我們?nèi)急凰詣?chuàng)的牛頭不對(duì)馬嘴的話逗樂(lè)了�？勺源蚶宵S的話誕生后，那些錯(cuò)誤就沒(méi)再我們的作業(yè)上出現(xiàn)過(guò)。但初三以后，他很少在課上幽默了，批評(píng)我們時(shí)用的都是極為嚴(yán)厲的毫不客氣的話，而且斬釘截鐵，嚴(yán)肅極了。相反，他嘴里總念叨著一些很誠(chéng)懇的建議以及苛刻的要求。是什么使老黃的嘴不再幽默了呢？
老黃的手
我沒(méi)有能目睹老黃的手的真面目，我所見(jiàn)過(guò)的是一雙滿布粉筆灰的手，上面好似凝了一層厚厚的白霜。那厚厚的霜下，該結(jié)了幾個(gè)被筆桿子磨出的老繭吧，指間或許還留著昨晚改作業(yè)時(shí)沾上的紅墨水……老師在背后復(fù)出的艱辛，作為學(xué)生的我們又怎么會(huì)知道呢？我們只見(jiàn)過(guò)他寫(xiě)下的如群蟻排衙般的板書(shū)和他自制的精巧的教具。在他看來(lái)，數(shù)學(xué)也是一種藝術(shù)，有著獨(dú)特的美。為此，他總是盡力把數(shù)學(xué)的美展現(xiàn)給我們并教我們展示數(shù)學(xué)美。
老黃的眼
老黃的眼是很有點(diǎn)毛病的。上課時(shí)，他總是盯著教室左邊的同學(xué)，卻點(diǎn)名提問(wèn)右邊的同學(xué)。這大概是以前工作太勞累用壞了眼睛吧。
有一次我去辦公室問(wèn)老黃問(wèn)題，正埋頭工作的老黃抬起頭時(shí)，我卻被他的眼睛嚇了一跳——他的雙眼很渾濁而且布滿了血絲，眼角殷紅的，仿佛會(huì)流出血來(lái)，就像被人打了兩拳似的。昨晚他又熬夜備課了吧，還是因?yàn)橄胫覀兊某煽?jī)又輾轉(zhuǎn)難眠了？這個(gè)老黃，真是一心撲在工作上��！
幾年前，我們的老黃離開(kāi)妻兒獨(dú)自到異鄉(xiāng)教學(xué)，可見(jiàn)他有多么熱愛(ài)他的工作，他的眼里、嘴里、手上無(wú)不深深地烙下了教師的印記。這樣的老師，難道不是位盡職盡責(zé)的好老師嗎？（731字節(jié)）
（改文）我們的老黃
黃老師是我們敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，（外貌描寫(xiě)呢？特別是與他的行動(dòng)內(nèi)心相關(guān)的）但我們大家私下底愛(ài)叫他老黃。當(dāng)面自然是恭恭敬敬不敢言笑地叫他黃老師的。從老黃平日里的一言一行、一板一眼里能夠看出，他確是個(gè)盡職盡責(zé)的老師。
老黃的厚嘴皮子
老黃的嘴皮子不厚，但那里時(shí)常吐出幽默的話語(yǔ)，即使批評(píng)我們大家也是如此。 “因?yàn)榻裉焯?yáng)大，我們都說(shuō)普通話”這是他用來(lái)批評(píng)我們那毫無(wú)因果關(guān)系的證明過(guò)程的，我們?nèi)急凰詣?chuàng)的牛頭不對(duì)馬嘴的話逗樂(lè)了�？勺源螯S氏經(jīng)典誕生后，說(shuō)也奇怪，那些毫無(wú)因果關(guān)系的錯(cuò)誤證明就沒(méi)再我們的作業(yè)上出現(xiàn)過(guò)�？上У氖亲源蛏铣跞院�，我們很少見(jiàn)到他再在課堂上幽我們一默了，批評(píng)我們，用的都是極為嚴(yán)厲的毫不客氣的話，而且斬釘截鐵，唾沫子掉在水泥地上都能砸出一個(gè)個(gè)的坑來(lái)�？傊炖锟偰钸吨恍┖苷\(chéng)懇的建議以及苛刻的要求。是什么使老黃不再口吐蓮花，不再幽默了呢？
老黃的粉筆灰手
三年來(lái)，我竟沒(méi)有能目睹老黃的手的真正面目，所見(jiàn)過(guò)的總是一雙滿布五顏六色的粉筆灰的手，上面好似永遠(yuǎn)凝結(jié)著一層厚厚的粉霜。那厚厚的霜粉下，該結(jié)了好幾個(gè)被筆桿子磨出的老繭吧，指間或許還留著昨晚批改作業(yè)時(shí)沾上的紅墨水吧……老師在課堂背后付出的艱辛，作為學(xué)生的我們又怎么會(huì)知道完全呢？我們見(jiàn)到的，只他如群蟻排衙般的板書(shū)和他自制的精巧的教具，特別是他那雙布滿各種色彩的又手。在他看來(lái)，數(shù)學(xué)是藝術(shù)，他深刻地洞悉其中獨(dú)特的美。為此，他總是竭盡全力把數(shù)學(xué)的每一點(diǎn)美展現(xiàn)給我們展示給我們美。
老黃的兔子紅眼
老黃的眼是很有點(diǎn)毛病的。上課時(shí)，他似乎總是盯著教室左邊的同學(xué)，好像從來(lái)不曾注意過(guò)右邊的同學(xué)似的，然而，一點(diǎn)名，提問(wèn)到的卻常是右邊的同學(xué)。這么想來(lái)，大概是以前學(xué)習(xí)、工作太勞累用壞了眼睛吧。
一次，我去辦公室問(wèn)老黃問(wèn)題，正埋頭工作的老黃猛抬起頭時(shí)，我卻被他的眼睛嚇了一跳——他的雙眼很渾濁而且布滿了血絲，眼角殷紅的，仿佛會(huì)流出血來(lái)，又像被人打了兩拳似的。昨晚他又熬夜備課了吧，還是因?yàn)橄胫覀兊某煽?jī)又輾轉(zhuǎn)難眠了？這個(gè)老黃，真是一心撲在工作上�。�
據(jù)我所知，幾年前，我們的老黃離開(kāi)他親愛(ài)的妻兒獨(dú)自到異鄉(xiāng)教學(xué)，可見(jiàn)他有多么熱愛(ài)他的工作，他的眼里、嘴里、手上無(wú)不深深地烙下了一個(gè)盡職盡責(zé)，盡心竭力的好教師的印記。這樣的老師，難道不是一位的好老師，不值得我們大聲贊頌他嗎？（927字節(jié)）
評(píng)：作文選材比一般同學(xué)要好一些，但仍顯得較拘謹(jǐn)，原文七百多字，缺乏描寫(xiě)，沒(méi)有展示人物生動(dòng)的形象，沒(méi)有挖掘他深刻的內(nèi)心世界。老師改了一改，一改就變九百多字了。以后，可以沿著此路子修改。
不過(guò)，改后仍感覺(jué)你少了一點(diǎn)什么，究竟是少了什么呢？少了你的應(yīng)和。你在披露寫(xiě)作對(duì)象內(nèi)心，展示他的精神世界的同時(shí)，你的心也當(dāng)應(yīng)和著“他”，跟“他”一起跳動(dòng)�！八睂�(duì)你的教益以及對(duì)于你人生產(chǎn)生的重大影響是文章的主題，不能為寫(xiě)某人而寫(xiě)某人，把某人當(dāng)一張扁扁的相片掛在墻頭。上次在魏巍《我的老師》已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)：寫(xiě)事要寫(xiě)情，記敘寫(xiě)作對(duì)象的所做所為，而后要猜他所想，還要突出自己所感，特別應(yīng)當(dāng)點(diǎn)明你寫(xiě)此人的重大理由，即畫(huà)龍點(diǎn)個(gè)睛。具有鮮明主旨的文章才叫好文章。
�。ǘ�、我的老師（原文） 魏巍
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師�，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)�。�
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，
那天邊只有云頭，
也看不見(jiàn)樹(shù)，
那水上只有海鷗……
今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅！”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水”的學(xué)生。 一個(gè)老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。 每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老師……”
我模模糊糊地回答�！安皇欠攀罴倭嗣�？”
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比�。�
什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？
提示：文章寫(xiě)誰(shuí)？我的老師。用了幾件事？七件。選材涉及的事如何推進(jìn)？由課內(nèi)推向課外，由一般事物推到心靈深處。事與情之間，老師與“我”之間，老師如何對(duì)我，我對(duì)老師的感情（見(jiàn)劃線句子，這一點(diǎn)尤其重要）是怎樣刻畫(huà)的？如果刪掉劃線句子，文章會(huì)發(fā)生什么變化？ （文章刪掉劃線句子后）最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；
她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，
那天邊只有云頭，
也看不見(jiàn)樹(shù)，
那水上只有海鷗……
有一件小事，我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬ 胺磳�(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅！”這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水”的學(xué)生。 一個(gè)老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常； 那是放假的時(shí)候，在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老師……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。
結(jié)論：刪除劃線句子后，大師魏巍的大作就變成了一篇初中生的寫(xiě)人作文�？梢�(jiàn)大師也沒(méi)有什么不可超越的，但他有了不起的地方，這就是對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的內(nèi)心深刻了解和精準(zhǔn)刻畫(huà)，特別是自己的感受。這不能說(shuō)不是屬于他的偉大發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)記住老師總是在強(qiáng)調(diào)的話：寫(xiě)事要寫(xiě)情。