高考作文的審題技巧

　　近些年，高考作文命題越來越加強(qiáng)了對寫作中思維力度、對考生思辨性的考查。命題者對思維力度、思辨性考查的期許全部內(nèi)涵在題干文字的表述里。20xx年高考作文的成功寫作，一定是從準(zhǔn)確“讀”題干開始的。少則幾十言，多則數(shù)百言的題干表述，對寫作影響至深�？梢哉f，“讀”，是“寫”的關(guān)鍵。為了備考的需要，我們可以從幾個方面指導(dǎo)考生去“讀”題干。

　　1.讀“關(guān)系”

　　[例]09北京卷

　　∥有一首歌唱道：

　　我有一雙隱形的翅膀，

　　帶我飛，給我希望。

　　我有一雙隱形的翅膀，

　　帶我飛，飛向遠(yuǎn)方�！�

　　∥請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，題材不限�！�

　　(題干標(biāo)注為筆者所加，下同。)

　　閱讀此題時，首先應(yīng)該“讀”出引題中的四句歌詞與“我有一雙隱形的翅膀”之間是何關(guān)系，僅僅是引出關(guān)系嗎?引題中四句歌詞實(shí)際上是界定出“翅膀”的基本內(nèi)涵與意義。“我有一雙隱形的翅膀”中的“翅膀”可以“帶我飛”，可以“給我希望”，可以“飛向遠(yuǎn)方”。張韶涵的原詞很長，命題者在其中精心則選了四句，且將原作中的“飛過遠(yuǎn)方”改作題干上的“飛向遠(yuǎn)方”。這樣精心的修改，顯然更契合高中畢業(yè)生的內(nèi)心狀況。閱讀題干后，明確引題與具體寫作要求之間的“關(guān)系”，關(guān)鍵詞“翅膀”的基本內(nèi)涵和意義便清楚了。題中的“翅膀”，是一種不斷引領(lǐng)我、促動我、幫助我走向前方、獲取成功的力量。如果命題刪掉引題中的5個句子，不但題目顯得突兀，而且“翅膀”的基本內(nèi)涵就混沌模糊了。

　　[例]08山東卷

　　請以“春來草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自擬題目。自定立意。除詩歌外，文體不限。文體特征鮮明。

　　短短的5個字，“讀”起來卻不簡單。5個字間包孕著復(fù)雜的隱喻關(guān)系。“春”是“青”的條件、機(jī)遇：“青”是“春”導(dǎo)致的結(jié)果、狀態(tài)。在中國文化中，“春”、“青”都是美好蓬勃的形象，因此，如果這兩個關(guān)鍵字被賦予了“惡性”意義，便不妥當(dāng)。“春”與“草”強(qiáng)調(diào)的是一個變化的過程：“草”是變化的對象，是文題的主體。“草”變“青”，顯性的條件是“春”的降臨;而隱形的條件則是“草”要有生命和精神，才能最終實(shí)現(xiàn)“自青”：“自青”是不需人為干涉的�；�于這樣的認(rèn)識，協(xié)調(diào)不同的側(cè)重點(diǎn)，該文的一些基本思路舉隅如是：

　　①“春來草自青”，任何自然規(guī)律、歷史規(guī)律都是奔騰向前，不容抗拒的，或許可得一時之逞，但終究會敗亡。(側(cè)重在“不可抗拒”上)

　�、谑挛镉衅浒l(fā)生、發(fā)展的自然規(guī)律，不要過多加以人為干涉，條件一旦成熟，“春天”一旦降臨，“草兒”自會“泛青”，情況就會得到好轉(zhuǎn)。(側(cè)重在“不要人為干涉”上)

　�、勖鎸﹄U惡的環(huán)境，我們該向“草兒”一般，深深扎根，抓牢土地;這樣一旦“春”臨，自然就會沖破嚴(yán)寒，青青蔥蔥，充滿生機(jī)。(側(cè)重在“草”的努力上)

　�、�“春來”，“草”自然而然便會“青”：“環(huán)境”、“機(jī)遇”等條件至關(guān)重要，人們應(yīng)該在“春來”上多著力，而不能只是一廂情愿地希望“草”去“青”;條件不成熟，縱使主觀努力，終是枉然。(側(cè)重在“春來”這個條件上)

　�、�“春來草自青”是一幅蓬勃、富有生機(jī)的春景圖，也是一張富含人生啟迪意義與生命哲思的雋永畫幅，可給人類多方啟示。(側(cè)重在圖畫本身及其對人的啟發(fā)上)

　　題干中的文字是精粹實(shí)用的，字字千鈞，“讀”不懂詞與詞之間、句與句之間的關(guān)系，“讀”不懂段與段之間的關(guān)系，就不可能準(zhǔn)確把握題目的寫作要求與寫作重點(diǎn)。

　　2.讀“關(guān)鍵句”

　　[例]10全國Ⅲ

　�、儆幸环N熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

　　②狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。

　�、坌睦韺W(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。

　　以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。

　　要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　題目首先是三個材料，第一則材料可概括為：環(huán)境造人;第二則材料強(qiáng)調(diào)的是：主觀能動性;第三則材料講的是：激勵機(jī)制。接下來是針對三則材料的一段綜述：“以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識人才成長是有一定規(guī)律的。”這句話是寫作的“核心”，它提示考生可就以上三個材料寫，亦可超越以上三個材料，另起爐灶;但要探討人才成長的規(guī)律，不能脫離此含義。讀懂了此關(guān)鍵句，寫作就進(jìn)退自如了。

　　[例]09江西卷

　　今年3月25日，在國人的強(qiáng)烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。

　　對此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為……

　　你對蔡銘超的行為有什么看法?請據(jù)此寫一篇文章。

　　要求：(1)必須寫議論文。 (2)題目自擬。 (3)立意自定。 (4)所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。 (5)不少于800字。 (6)不得抄襲，不得套作。

　　考生面對此題，會產(chǎn)生兩大迷惑。其一，依據(jù)新材料作文的基本寫法，題干可提取出三個角度：佳士得、蔡銘超、輿論。三個角度可以隨意自選嗎，還是只能就其中之一發(fā)表看法?其二，是就材料本身展開評價，還是可以由材料“引開去”?就材料引開去，可以談“規(guī)則”，談“誠信”，談做事的方法等。這兩大迷惑的解決必須靠讀“關(guān)鍵句”。文內(nèi)的關(guān)鍵句是：“你對蔡銘超的行為有什么看法?請據(jù)此寫一篇文章”。這句關(guān)鍵語，讓角度唯一化，只能就蔡銘超的角度談;這句關(guān)鍵語，告訴考生不能就材料引發(fā)開去，應(yīng)該對蔡銘超行為本身進(jìn)行評價，不能只是將蔡銘超作為文內(nèi)一個論據(jù)處理。文內(nèi)可以出現(xiàn)其它材料，但這些材料一定是為了進(jìn)一步幫助說明蔡銘超行為的合理性或荒謬性的。從題干結(jié)構(gòu)上看，此題第一段介紹矛盾雙方情況，二段重在輿論評價，第三段實(shí)則已是寫作要求。但因第四段標(biāo)有明確的“要求”二字，所以第三段這一最重要的寫作要求反而易被考生忽略。讀不出關(guān)鍵句，此題必敗。

　　許多作文題，都有關(guān)鍵句。關(guān)鍵句是文題進(jìn)行開放與限定最主要的依據(jù)。