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校長黨性分析材料

校長黨性分析材料

  (三)宗旨意識不夠牢固,有時存在脫離群眾的現(xiàn)象。一是堅持全心全意為人民服務(wù)不夠。認(rèn)為共產(chǎn)黨員要為人民服務(wù),但真正做到全心全意非常難。自己是一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,但能力有限、職權(quán)有限,解決教職工的有些問題超越了自己的職權(quán)范圍和能力所及。因此,在工作生活中,雖然與教職工有很深的感情,也為教職工辦了一些實事,解決了一些困難,但有時因為辦理不夠及時或者結(jié)果不夠理想而得不到教職工的理解,甚至出現(xiàn)一些誤解,影響了自己為教職工辦好事、辦實事的熱情和積極性。二是堅持實現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好人民群眾的根本利益不夠。雖然我盡自己的努力為教職工解決了一些實際問題,但與教職工的要求和共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離。有時遇到教職工反映的一時難以解決的問題,或者一些無法解決的問題,缺乏耐心的說服解釋。三是深入基層、深入實際、深入群眾不夠。在平時工作中,我雖然能夠堅持每天巡視校園,也能到系部處室了解一些情況,與教職工交心談心也不少,但真正到一個部門去調(diào)查研究、有針對性地幫助解決問題還是比較少;在學(xué)校有關(guān)決策和制度出臺以后,有計劃地聽取各個層次的反饋意見,總結(jié)各個方面的經(jīng)驗教訓(xùn)也做得不多,因此,工作中有時出現(xiàn)面上推動較多、典型引導(dǎo)較少,措施方案較多、檢查落實較少的現(xiàn)象。

  (四)履行職責(zé)不夠認(rèn)真,有時缺乏開拓創(chuàng)新精神。一是工作中存在畏難情緒。目前,學(xué)校管理體制改革進(jìn)行了七、八年,提升辦學(xué)層次和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的任務(wù)十分繁重。自己黨政工作一肩挑,對學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定全面負(fù)責(zé),擔(dān)子重,壓力大,加之自己的年齡越來越大,身體狀況越來越差,時常感到力不從心,許多工作沒能做好,許多事情落實不到位,在一定程度上影響了學(xué)校的發(fā)展。二是工作思路和方法改進(jìn)不夠。我從地方財政部門調(diào)到學(xué)校工作已經(jīng)16年多了,長期在一個崗位上工作,養(yǎng)成了一定的思維模式,思想方法和工作方法都難以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。例如,抓學(xué)?傮w工作,強(qiáng)調(diào)教職工個人利益較多,重視教學(xué)基本建設(shè)不夠;抓教學(xué)中心工作,強(qiáng)調(diào)日常教學(xué)秩序較多,重視本科教學(xué)質(zhì)量不夠;抓教師隊伍建設(shè),強(qiáng)調(diào)提高學(xué)歷職稱層次較多,重視師德師風(fēng)建設(shè)不夠。三是創(chuàng)新意識和開拓精神不夠。在學(xué)校管理體制改革啟動以后,我把平穩(wěn)過渡作為自己的工作目標(biāo),在擴(kuò)大規(guī)模、提升層次方面也取得了一些成效,但工作中遇到矛盾、問題和困難,只要不影響學(xué)校的穩(wěn)定,不影響學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,不影響教職工的根本利益,我沒有積極想辦法去很好地解決,致使有些問題由小積大,更難解決。

  (五)遵守紀(jì)律不夠嚴(yán)格,有時存在松懈松散的情況。一是執(zhí)行民主集中制有待加強(qiáng)。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,在領(lǐng)導(dǎo)班子討論研究重大問題時,有時沒有讓班子成員充分醞釀和討論,沒有充分聽取并采納班子成員的意見和建議;在民主生活會上,總是肯定表揚(yáng)較多,批評指正較少;自我批評較多,請同志放開批評較少。二是遵守政治紀(jì)律不夠嚴(yán)格。發(fā)展黨員時,對極少數(shù)發(fā)展對象礙于情面,把關(guān)不嚴(yán);提拔干部時,注重德能勤績不夠,考慮級別待遇較多,存在過松過濫的情況,少數(shù)干部的提拔任用在教職工中造成了一定的負(fù)面影響;晉升職稱時,總是想做“好事”、幫一把,校內(nèi)評審相對較松,校外評審有時還幫助做工作,使得學(xué),F(xiàn)有正、副高職專業(yè)技術(shù)人員大大超過了核定的職數(shù)。三是班子凝聚力有所下降。作為班長,平時和班子成員交心談心較少,班子成員的真實思想和想法了解不多,關(guān)心和幫助他們解決實際困難不夠,難以形成合力;平時考慮安排工作過細(xì),有時遇到突擊性工作“一竿子插到底”,影響了有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的工作積極性;對于有些關(guān)系教職工切身利益的事項,事先調(diào)查研究不夠,解決的方法不盡符合實際,在執(zhí)行遇到困難時,也不能及時妥善解決,使得黨委、行政的有些決議、決定得不到很好地貫徹執(zhí)行,嚴(yán)重影響了黨委的形象和威信。

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