教師學(xué)習(xí)十不準剖析材料
通過這次行風(fēng)集中整治學(xué)習(xí)教育，我對教育行風(fēng)整治的重要意義有了較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準》的要求，結(jié)合自己幾年來的教育教學(xué)工作生涯，經(jīng)與大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：
我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面：對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是只就是在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
在依法執(zhí)教方面，我能夠執(zhí)行黨的教育方針政策，能夠自覺遵守教育法律和法規(guī)，沒有違背黨和國家的方針、政策的言行，但是在學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候放松或不注意依法執(zhí)是教師職業(yè)道德的首要準則。
在愛崗愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生的
思想品德。對待工作能盡心盡職，只是自己的性格上還不太成熟，喜歡聽好話，受到批評或委屈偶爾會受情緒影響，導(dǎo)致工作的積極性不太高，但這也是人之常情嘛，但我從不以此而影響自己的教學(xué)工作，在備課、上課、批改作業(yè)等方面有時還不能做到精益求精。
在熱愛學(xué)生方面，我能夠愛護學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的人格，耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是在對待后進生方面還存在不足，有時遇到家長不夠配合時自己情緒低落，耐心不夠。
在治學(xué)方面，我能夠注意刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，尤其是這一學(xué)年新接六年級，我更是注重向同行學(xué)習(xí)，這一學(xué)期向同軌老師聽課達30節(jié)。但是隨著新的形勢的要求我感到自己的教育教學(xué)方法上還缺少靈活性，教育教學(xué)、科研水平進步還不夠快。
在合作方面，雖然我能夠謙虛對待同志、尊重同志，虛心向同志學(xué)習(xí)，但是和同志們的合作成績不大，缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作共贏方面就軟弱。
我存在以上問題的主要原因是：政治學(xué)習(xí)不夠深入，平時放松思想要求，現(xiàn)代教育理論膚淺。愛心沒有很好培育和樹立，因而愛心的激發(fā)不夠。有刻苦耐勞的精神和態(tài)度，但易因情緒影響工作的積極性和效率，因而教育教學(xué)和科研水平提高不夠快。缺乏合作精神，因而在合作共創(chuàng)共進步方面就存在問題。缺乏優(yōu)秀教師的精業(yè)方面的修煉精神。放松了對世界觀的改造，缺乏優(yōu)秀教師的心態(tài)和良好的教育教學(xué)習(xí)慣。降低了自我要求的標準，缺乏對人民教師為人師表的深刻理解。對社會辦學(xué)的理解不透，因而宣傳學(xué)校的辦學(xué)方針不夠積極。
我就以上問題的改進措施： 對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀就是的要求，我擬訂如下整改措施：堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；切實加強教育理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，勝利先進而純潔的現(xiàn)代教育觀，單純專一地做事。