精選黨校黨性教育（精選5篇）
精選黨校黨性教育 篇1
在市委組織部和市委黨校的統(tǒng)一安排下，我們第48期縣處級干部進(jìn)修赴沂蒙革命老區(qū)接受了一次黨性教育培訓(xùn)。在這短短的5天時間里，我通過邊看邊學(xué)邊議，不僅增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，錘煉了作風(fēng)，而且受到了一次思想上的深刻洗禮、心靈上的強(qiáng)烈震撼�？偨Y(jié)起來，主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識和體會。
一、學(xué)習(xí)沂蒙精神，教育自己始終把人民群眾的利益放在首位
密切聯(lián)系群眾，是我們黨的三大作風(fēng)之一。指出，“黨的根基是人民，血脈是人民，力量是人民”。這次現(xiàn)場教學(xué)，讓這句話得到了最真實(shí)的再現(xiàn)、更立體的呈現(xiàn)，讓我有了最直接的感受、更深刻的體會。在長達(dá)20xx年的革命斗爭中，臨沂發(fā)生過大小戰(zhàn)斗28000余次，當(dāng)時沂蒙老區(qū)420萬人口中，有20萬人參軍入伍，120萬人參戰(zhàn)支前，10萬先烈血灑疆場，譜寫了“最后一口糧做軍糧、最后一塊布做軍裝、最后一個兒子送戰(zhàn)場”的英雄贊歌。通過瞻仰革命先烈豐功偉績、聽取專家教授的報告、觀看教育基地的歷史遺跡，我更加深切地體會到，沂蒙精神的現(xiàn)實(shí)意義不僅僅在于艱苦創(chuàng)業(yè)、不畏艱難的精神，更在密切聯(lián)系群眾、走群眾路線的工作宗旨和信念�？梢哉f，只有增強(qiáng)群眾觀念，牢記宗旨意識，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的路線方針政策變?yōu)槿罕姷淖杂X行動，才能忠實(shí)踐行黨的群眾路線，才能繼承發(fā)揚(yáng)革命先烈的光榮傳統(tǒng)，才能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾在全面建設(shè)小康社會的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。
作為縣區(qū)政協(xié)一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更要把沂蒙精神與政協(xié)履職有機(jī)結(jié)合起來，牢固樹立群眾觀點(diǎn)，時刻把群眾放在心中最高的位置，始終以一顆公仆之心服務(wù)人民群眾。引導(dǎo)廣大政協(xié)委員和機(jī)關(guān)干部經(jīng)常深入基層、深入群眾，認(rèn)真開展調(diào)查研究，了解群眾所思所想所盼，及時向黨委、政府反映，為黨政科學(xué)決策提供參考依據(jù)，充分發(fā)揮好群眾與黨委、政府之間的橋梁紐帶作用。圍繞教育發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、食品安全等事關(guān)群眾切身利益問題開展調(diào)研和民主監(jiān)督活動，協(xié)助黨委政府改善民生，督促部門改進(jìn)工作，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，搭建好黨委、政府和群眾的“連心橋”。
二、學(xué)習(xí)沂蒙精神，引領(lǐng)自己始終堅定正確的理想信念
這次學(xué)習(xí)教育感受最深、觸動最多的是沂蒙人民堅定的理想信念、對黨的無限忠誠和對社會主義事業(yè)的無限熱愛。革命戰(zhàn)爭年代，沂蒙人民拋頭顱、灑熱血，義無反顧、奮勇上前，是因?yàn)閷Ω锩某绺呃硐牒凸伯a(chǎn)主義信仰的矢志不渝。和平建設(shè)時期，沂蒙人民為黨和人民事業(yè)拋家業(yè)、上荒山，拼搏奮斗、無私奉獻(xiàn)，同樣也是因?yàn)閳远ㄐ叛龅木窦�。歷史證明：革命的勝利和社會主義制度的鞏固與不斷發(fā)展，最重要的原因在于我們有無比堅定的理想信念，有無比強(qiáng)大的精神支柱，始終做到了理想信念不動搖、革命意志不渙散、奮斗精神不懈怠。沂蒙精神告訴我們：建立在共同信仰之上的偉大精神，必然能帶來驚天動地、排山倒海、勢不可擋的強(qiáng)大力量。八百里沂蒙，十萬疆場英烈，村村有烈士，鄉(xiāng)鄉(xiāng)有紅嫂，沒有強(qiáng)大的理想信念，產(chǎn)生不了這種赴湯蹈火、殺身成仁、舍生取義的偉大壯舉。沂蒙精神警示我們：理想信念缺失或者動搖，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。在孟良崮戰(zhàn)役中，32名沂蒙婦女在冰冷河水中扛起門板、架起人橋，讓子弟兵火速通過。她們毫不懼色、義無反顧地用柔弱肩膀扛起了革命勝利的重任，彰顯了理想信念之“鈣”的巨大作用。
當(dāng)前，急劇的思想碰撞、利益調(diào)整等使精神走向、價值觀念有時偏離軌道、迷失方向。特別是少數(shù)黨員干部出現(xiàn)了理想信念動搖的苗頭，有的認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)過時，對發(fā)展社會主義信心不足;還有的在大是大非問題上態(tài)度曖昧、消極躲避，等等。這些都是最危險的動搖，必須高度警惕，切實(shí)加以解決�；叵胱约涸谝恢挟�(dāng)了20xx年的校長，到政協(xié)后又分管學(xué)習(xí)宣傳工作，感覺政治理論已經(jīng)學(xué)了不少，夠用了，有“吃老本”的錯誤觀念。通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對沂蒙精神的認(rèn)識，就是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，把好理想信念的“總開關(guān)”。把對黨忠誠放在重要位置，始終與黨同心同德，特別是在涉及重大原則立場、觀點(diǎn)等問題上與黨中央保持同頻共振，保持清醒頭腦，站穩(wěn)政治立場，在關(guān)鍵時刻和風(fēng)險挑戰(zhàn)中經(jīng)得起考驗(yàn)，做到政治上堅定、思想上同心、行動上同向。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會關(guān)于政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要論述，不斷提高政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識，堅決貫徹執(zhí)行區(qū)委的決策部署，維護(hù)區(qū)委的權(quán)威，真正把嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩作為自己的自覺行動。
三、學(xué)習(xí)沂蒙精神，激勵自己敢于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真履職，在助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中貢獻(xiàn)一份力量
沂蒙精神誕生于革命戰(zhàn)爭時期，卻沒有因時代主題和主要任務(wù)的變化而失去作用，反而隨著歷史的進(jìn)步和時代的發(fā)展日益彰顯出無窮的魅力和價值。我們更應(yīng)該從沂蒙精神中汲取營養(yǎng)、提升境界，更應(yīng)該爬坡越坎、迎難而上，更應(yīng)該艱苦奮斗、苦干實(shí)干，創(chuàng)造更多的發(fā)展成果，努力使人民群眾過上更加幸福美好的生活。弘揚(yáng)沂蒙精神，關(guān)鍵在于落實(shí)到實(shí)際工作中。要領(lǐng)會感悟沂蒙精神，準(zhǔn)確把握沂蒙精神，活學(xué)活用沂蒙精神，把革命戰(zhàn)爭年代的沂蒙精神轉(zhuǎn)化成為民謀福祉、幫民辦實(shí)事的強(qiáng)大動力，把建設(shè)時期的沂蒙精神轉(zhuǎn)化成拼搏創(chuàng)業(yè)、后發(fā)趕超的強(qiáng)大動力，把改革開放時期的沂蒙精神轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新突破、跨越發(fā)展的強(qiáng)大動力。
對于政協(xié)來講，把助推河口經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展，全力打造“一極兩區(qū)”的目標(biāo)要求，落實(shí)到政協(xié)履行職能的各項(xiàng)工作和各個環(huán)節(jié)之中。圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級等工作，開展專項(xiàng)視察和民主監(jiān)督，助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展。針對社會事業(yè)發(fā)展和民生改善等問題，積極反映民意和建言獻(xiàn)策，促進(jìn)民生熱點(diǎn)問題解決。重視委派民主監(jiān)督員工作，對部門工作開展情況進(jìn)行經(jīng)常性監(jiān)督，定期提出民主監(jiān)督建議書，增強(qiáng)民主監(jiān)督實(shí)效。加強(qiáng)和改進(jìn)調(diào)查研究方式，堅持問題導(dǎo)向，突出課題少而精，有針對性地組織專題視察、委員約談，深入實(shí)際，廣泛聽取各方面的意見，把更多的時間和功夫用在分析問題、研究對策建議上，努力提出務(wù)實(shí)管用的意見建議。支持政協(xié)委員充分履行職能，通過撰寫調(diào)研報告、提案和社情民意信息等形式，建睿智之言、獻(xiàn)務(wù)實(shí)之策。
四、學(xué)習(xí)沂蒙精神，鞭策自己牢固樹立廉潔奉公的良好形象
通過學(xué)習(xí)了解，沂蒙各級黨政軍領(lǐng)導(dǎo)干部，始終高度重視作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)明紀(jì)律，清正廉潔，率先垂范，與群眾同甘苦、共患難，以實(shí)際行動影響和感動了沂蒙人民。在沂蒙抗日根據(jù)地，先后有近500名開國將軍在這里轉(zhuǎn)戰(zhàn)，有幾十萬優(yōu)秀的中華兒女在這里奮斗，他們和沂蒙當(dāng)?shù)氐睦习傩找粯�，穿農(nóng)家衣，吃百家飯。在生活和物質(zhì)條件上，從來不搞特殊化。1939年6月徐向前剛到山東時，7萬大軍的物資供給極為匱乏。當(dāng)時的沂蒙人民想盡一切辦法，籌糧、籌款，支援八路軍。當(dāng)徐向前親眼看到人民群眾寧愿自己餓肚子也要保證部隊(duì)供應(yīng)時，他號召部隊(duì)：不能與民爭食，部隊(duì)所需的糧食、物資，盡可能自力更生，開源節(jié)流。他常和戰(zhàn)士們一起到野外找樹葉和野菜。沂蒙抗日根據(jù)地的各級領(lǐng)導(dǎo)干部不僅以自己的行動樹立起清正廉潔的形象，而且出臺了一系列文件規(guī)范言行。1943年6月，山東軍區(qū)、115師作出《關(guān)于擁政愛民的決定》，要求軍隊(duì)必須嚴(yán)格執(zhí)行政府法令，執(zhí)行三大紀(jì)律八項(xiàng)注意，《決定》非常具體，甚至連“不讓馬啃樹皮”這樣的細(xì)節(jié)也做了明確規(guī)定。八路軍每到一地，都嚴(yán)格執(zhí)行“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”，以鐵的紀(jì)律、優(yōu)良的作風(fēng)贏得了人民群眾的真誠擁護(hù)和歡迎。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和省委實(shí)施辦法、市委實(shí)施意見，強(qiáng)化自律意識，自覺接受社會各界監(jiān)督，筑牢拒腐防變的思想道德防線。嚴(yán)守黨的組織原則，嚴(yán)格按黨的政策規(guī)定辦事，不以權(quán)謀私，維護(hù)好政協(xié)良好形象。把好親情關(guān)、友情關(guān)，處理好公和私、情和法、利和法的關(guān)系，嚴(yán)格管理好親屬、子女和身邊工作人員，做到不為親情放棄原則、不為友情違反政策，以實(shí)際行動樹立共產(chǎn)黨人廉潔奉公、一身正氣的良好形象。
精選黨校黨性教育 篇2
黨的建設(shè),是黨的興衰存亡的大問題.在新的歷史條件下,如何建設(shè)好自己的政黨,黨能否始終走在時代前列、始終成為全國人民的主心骨、始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心,在很大程度上取決于廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部能否保持堅強(qiáng)的黨性.黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng),事關(guān)保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、純潔性,事關(guān)黨的前途命運(yùn).
各級黨校應(yīng)發(fā)揮加強(qiáng)黨性教育的主陣地作用,通過進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨性教育,著力提高廣大黨員干部的黨性修養(yǎng).
一、黨校黨性教育存在的問題
(一)教學(xué)內(nèi)容看似穩(wěn)定實(shí)則僵化,落實(shí)效果欠佳
進(jìn)入新世紀(jì)以后,黨面臨了新的執(zhí)政環(huán)境、黨性教育應(yīng)隨著時代的變化而變化,要體現(xiàn)新的時代特征.但是,在實(shí)際工作中各級黨校目前一些課程設(shè)置及課程內(nèi)容上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的要求.一些黨校沒有及時針對黨性教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,黨性教育培訓(xùn)項(xiàng)目、課程不多,專題設(shè)置基本上是幾年一貫制,不能因班設(shè)課,針對性不強(qiáng),導(dǎo)致黨性教育內(nèi)容與提高干部當(dāng)下修養(yǎng)脫節(jié),特別是對觸動學(xué)員思想深處的內(nèi)容涉及少,內(nèi)容往往"千篇一律","大同小異".
學(xué)員普遍反映有的課程內(nèi)容陳舊和老套,缺乏新意,和現(xiàn)實(shí)中的一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題是相互沖突地,很難引起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和共鳴.所以學(xué)員往往會覺得內(nèi)容空洞無物,就黨性談黨性,理論與實(shí)際脫鉤,沒有根本解決"接地氣"的問題,自然教學(xué)效果不會好到哪里去.
(二)教學(xué)方式看似靈活實(shí)則形式,學(xué)員對黨性教育有由投入變應(yīng)付
當(dāng)前各級黨校的黨性教育課還是教師講授,學(xué)員被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)方式.教師學(xué)員之間的雙向互動是非常少的.這樣情況下,學(xué)員的主動性不能夠得到調(diào)動,由于黨性教育最終是將世界觀、人生觀、價值觀、思想道德等內(nèi)化于心,外化于形的過程,它不是簡單的說教就能夠?qū)崿F(xiàn)的,它需要通過學(xué)員親身參與、實(shí)際體驗(yàn)來達(dá)到情感的觸動、內(nèi)心的自省,促進(jìn)思想的升華.
(三)教學(xué)安排似重視實(shí)則淡化,黨校的黨性教育由"主業(yè)"變?yōu)?quot;副業(yè)"同志要求"在干部教育培訓(xùn)中,理論教育是根本,知識教育是基礎(chǔ),黨性教育是關(guān)鍵.要突出黨性教育,幫助干部始終保持政治上的堅定,始終保持高尚的道德情操,始終保持共產(chǎn)黨人的本色. "然而一些黨校缺乏對黨性教育的足夠重視,在課程安排上往往以培訓(xùn)時間短、學(xué)員不感興趣為借口,黨校培訓(xùn)應(yīng)該注重學(xué)員的能力培養(yǎng),結(jié)果造成黨性教育被忽視的局面.
(四)教學(xué)管理看似加強(qiáng)實(shí)則弱化,黨校的表率作用由較強(qiáng)變?yōu)檩^弱。在實(shí)際培訓(xùn)中有些干部借口工作任務(wù)十分繁重,牽頭抓總的工作很多,工作疲于應(yīng)付,往往無法靜心學(xué)習(xí).有的干部對理論學(xué)習(xí)認(rèn)識不足,認(rèn)為學(xué)不學(xué)沒關(guān)系,黨校學(xué)的東西與自己的工作實(shí)際沒有什么關(guān)聯(lián),學(xué)的東西充其量是"聾子的耳朵---擺設(shè)";所以不少學(xué)員認(rèn)為學(xué)習(xí)提高是多余的.不少學(xué)員在培訓(xùn)時想來就來,想走就走,上課時不認(rèn)真聽講,交頭接耳,打接手機(jī),有的甚至經(jīng)常外出辦公事或私事.
還有的干部把來黨校學(xué)習(xí)當(dāng)成了搭橋梁,拉關(guān)系的平臺,學(xué)習(xí)走過場,把教育培訓(xùn)當(dāng)作一次自我放松、交朋結(jié)友、逃避工作、積累資歷的好機(jī)會,動機(jī)不純,學(xué)與不學(xué),學(xué)多學(xué)少一個樣,自然學(xué)習(xí)效果欠佳.
二、影響黨性教育的因素
(一)認(rèn)識上有誤區(qū)
有些學(xué)員沒有在思想上足夠重視黨性教育,甚至認(rèn)為,社會上的潛規(guī)則太多,需要的是關(guān)系,依靠的是"叢林規(guī)則",而不是知識,學(xué)多了束縛了手腳,反而不能夠適應(yīng)社會,照老師講的,書上寫的,會吃虧.這導(dǎo)致了部分學(xué)員持有"黨性教育無用論",不愿意認(rèn)真學(xué).隨著社會的發(fā)展,思想日益多元化,生活方式多樣化,馬克思主義作為主流意識形態(tài)對干部的影響有所減弱.
在加之干部放松了對馬克思理論的學(xué)習(xí),導(dǎo)致了一些干部在理想信念的缺失.
(二)制度上有盲區(qū)
當(dāng)前黨性教育在現(xiàn)實(shí)中還存在干部調(diào)訓(xùn)難和黨性教育成效考核難、運(yùn)用難的問題.培訓(xùn)過程中的"重復(fù)培訓(xùn)"和"多年不訓(xùn)"的情況比較多,特別是重點(diǎn)部門和重要崗位的干部調(diào)訓(xùn)難.在黨校培訓(xùn)中,甚至出現(xiàn)了閑職領(lǐng)導(dǎo)干部"頂崗"現(xiàn)象,這直接導(dǎo)致黨性教育覆蓋不全面,教育資源浪費(fèi),教育成本高.黨性教育目前還沒有一套科學(xué)的檢驗(yàn)性措施和考核標(biāo)準(zhǔn),黨性教育水平,黨性教育的培訓(xùn)效果與質(zhì)量如何衡量起來就缺乏可量化的依據(jù).
(三)學(xué)與用上的矛盾
來黨校學(xué)習(xí)的黨員干部都有著豐富實(shí)際工作經(jīng)歷,有的黨校的年輕老師,工作基本局限在黨校這個范圍內(nèi),書本講授的知識與社會現(xiàn)實(shí)有較大的差距.而學(xué)員對社會現(xiàn)實(shí)包括負(fù)面現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)與了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師的水平.黨校開展的黨性教育的效果不能不受到錯綜復(fù)雜的社會背景影響,社會上一些不良現(xiàn)象也在一定程度上沖淡了、削弱了正面教育的說服力.面對這種情形,需要對各種信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上深入思考,克服消極影響,逐步形成正確認(rèn)識.然而,面對這些現(xiàn)實(shí)中的問題,如何對黨性教育和社會現(xiàn)實(shí)的矛盾做出有說服力的解釋,是提高黨性教育科學(xué)化水平一個繞不過去的重要問題.
(四)教育功能上的局限區(qū)
提高黨員干部的黨性修養(yǎng),要多頭并舉,要把教育、管理、監(jiān)督、激勵懲治有機(jī)結(jié)合起來.由于在黨校進(jìn)行黨性教育的時間是短暫的,要把理論學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)化為以后的實(shí)際行動,還需要一個很長的過程.單靠教育是不行的.在實(shí)際工作中,有的人沒有端正入黨動機(jī),而是把入黨當(dāng)干部作為謀生的手段,作為一種職業(yè)而不是事業(yè).
有這樣思想基礎(chǔ)的人提高黨性教育是要經(jīng)過艱苦的改造和提升過程.有些人在理想、宗旨、紀(jì)律等黨性原則問題上模糊的不正確的思想往往重復(fù)出現(xiàn),過去一本書影響人的一生,一堂黨課改變?nèi)说乃枷牒茈y再出現(xiàn).所以既要重視黨性教育的地位和作用,也要認(rèn)識教育本身存在的局限性,在強(qiáng)化教育的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)監(jiān)管、監(jiān)督、激勵、懲治.只有這樣,黨性教育才能夠取得好的效果.
三、黨校加強(qiáng)學(xué)員黨性教育的對策
(一)黨性教育要有合理的衡量標(biāo)準(zhǔn)
首先,黨性教育內(nèi)容應(yīng)該制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)黨性教育要落實(shí)到實(shí)處,在內(nèi)容應(yīng)該有一套可供參考的標(biāo)準(zhǔn),即教育內(nèi)容的具體化問題.這就需要緊扣黨的奮斗目標(biāo)和社會發(fā)展,充分考慮受教育對象和發(fā)展需要,科學(xué)設(shè)計內(nèi)容體系.黨性修養(yǎng)主要包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、文化知識和業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)六個方面這六個方面的統(tǒng)一,它們構(gòu)成了一名共產(chǎn)黨員必須具備的基本素質(zhì).所以黨校應(yīng)該根據(jù)黨性修養(yǎng)的這些方面的內(nèi)容,制定以具體的可以操作的標(biāo)準(zhǔn),黨校依據(jù)其合理設(shè)置課程,并對學(xué)員進(jìn)行客觀考核評價.
其次,精心安排 嚴(yán)格保證黨性教育在課程總量上的比重黨校教務(wù)部門嚴(yán)格按照上級要求,在課程安排充分保證黨性教育的課時量,將黨性教育課程列為培訓(xùn)重點(diǎn),精心選擇授課內(nèi)容、授課教師,按照規(guī)定,黨性教育課程占比不少于三分之一,這應(yīng)該作為硬性規(guī)定.同時干部教育監(jiān)管部門應(yīng)該把好關(guān).
(二)黨性教育要有可行的制度約束
黨性教育要切實(shí)可行,必須要提高黨性教育制度的執(zhí)行力,使各項(xiàng)制度落實(shí)到實(shí)處,執(zhí)行制度無例外.當(dāng)前必需切實(shí)解決的幾個問題就是
1.組織部門出臺相關(guān)政策,解決主要干部、重點(diǎn)崗位干部的調(diào)訓(xùn)難問題近日中共中央印發(fā)《干部教育培訓(xùn)工作條例》，它是各級黨的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好干部培訓(xùn)的基本遵循.各地各部門要把大規(guī)模培訓(xùn)干部工作擺上重要位置,嚴(yán)格執(zhí)行條例,切實(shí)推進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化.特別要加大人力、物力、財力等方面的投入,為干部教育培訓(xùn)工作的順利開展提供堅實(shí)的人員保障和物質(zhì)保障.
2.加強(qiáng)干部在校期間的監(jiān)管管理黨員干部在單位是領(lǐng)導(dǎo),到黨校來就是學(xué)生,要學(xué)會轉(zhuǎn)化身份,嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí).學(xué)校要嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事嚴(yán)格管理,從嚴(yán)治校,從嚴(yán)治教.
3.完善考核,建立健全干部教育培訓(xùn)激勵約束機(jī)制黨校不僅管教,還要加強(qiáng)學(xué)員培訓(xùn)管理.把學(xué)員在校的學(xué)習(xí),生活基本情況進(jìn)行記錄,以作為學(xué)員以后考核、提拔,晉升的依據(jù).這對學(xué)員來說也是一個約束,可以引起思想上的重視.組織部門在考核、仍用干部的過程,還要和黨校進(jìn)行聯(lián)系溝通,對于在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀,應(yīng)予以優(yōu)先考慮,表現(xiàn)不合格的,規(guī)定在一段時間內(nèi)不予以考慮.這就會形成好的激勵約束機(jī)制.
(三)黨性教育要充分挖掘優(yōu)質(zhì)資源
1.教師能力素質(zhì)的高低,對于教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要.黨校教師的素質(zhì)關(guān)系黨校教學(xué)的質(zhì)量,俗話說:"打鐵還需自身硬".黨校應(yīng)加大骨干教師培養(yǎng)力度,教師一方面要自我學(xué)習(xí)不斷提高,另一方面通過外派學(xué)習(xí)、培訓(xùn),來不斷提升教師能力素質(zhì),讓教師講的精彩,學(xué)員學(xué)的高興.
2.充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的案例,讓黨性教育變得生動、直觀。案例教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性.它通過情景創(chuàng)設(shè),讓學(xué)員仿佛置身現(xiàn)場,因而學(xué)員在課堂中往往會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,通過以案授課,學(xué)員思維調(diào)動起來,課堂氣氛也活躍起來,這就能夠促成學(xué)習(xí)效果和課堂授課效果的雙豐收.教師要精心收集案例,案例盡可能體現(xiàn): "新" 、"真"的特點(diǎn),不能夠"新瓶裝舊酒",案例要即時更新,案例要與黨員干部的實(shí)際情況有關(guān)聯(lián)性.這就要求教師平時多積累,善于總結(jié),這樣才選好案例,用好案例.
3.以實(shí)踐教育為載體,爭強(qiáng)黨性教育實(shí)效。黨性教育單靠講授遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還必須讓學(xué)員在實(shí)踐中體驗(yàn)、去感知、去感悟,才能實(shí)現(xiàn)自我凈化,自我完善、自我革新、自我提高.實(shí)踐教育可以采取異地教學(xué)、警示教育、基層實(shí)踐鍛煉等形式開展.調(diào)研中學(xué)員反映:具有現(xiàn)實(shí)感的現(xiàn)場教學(xué),有時比一般課堂理論教育更有吸引力和感染力.黨性教育單靠理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須依托實(shí)踐鍛煉才夠不斷提高,思想才能得到升華.
(四)黨性教育要積極樹立先進(jìn)理念
黨性教育理念不僅影響黨性教育目標(biāo)的確立,同時還影響黨性教育工作者對黨性教育內(nèi)容、手段、方式的選擇及組織管理.黨性教育理念需要與時俱進(jìn),否則就會更不上時代,與社會實(shí)際脫節(jié),教育效果就會大打折扣,只有用先進(jìn)的黨性教育理念引領(lǐng)黨性教育改革和創(chuàng)新,這樣才能提高黨性教育的實(shí)效性和針對性.
1.時代性理念革命年代,黨性教育體現(xiàn)的是革命性、奉獻(xiàn)性、紀(jì)律性、原則性,黨員的黨性是在發(fā)動群眾,武裝斗爭和犧牲生命中體現(xiàn),隨著時代的變化,對黨員的黨性要求自然也要發(fā)生變化.也就是黨性教育要立足黨的中心任務(wù)和時代背景這個真實(shí)社會環(huán)境中來,把優(yōu)良傳統(tǒng)與時代精神結(jié)合起來,把黨的歷史經(jīng)驗(yàn)與解決社會現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來,這樣,黨性教育才會具有具體性、現(xiàn)實(shí)性和鮮活性.
2.以人為本理念黨性教育要取得實(shí)效,就是在教學(xué)上盡可能發(fā)揮教學(xué)上的雙向互動功能,這就要充分調(diào)動受教育者的積極性.教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),多對黨員思想特點(diǎn)和規(guī)律研究.只有這樣才能滿足其學(xué)習(xí)需要,讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主體.
3.差異性理念黨性教育的內(nèi)容既有共性的一面,即不管時代如何變遷,理想信念、宗旨意識、組織紀(jì)律始終是黨性教育的基本內(nèi)容.同時黨性教育有一個不可回避的問題,具體表現(xiàn)就是:抽象內(nèi)容多、傳統(tǒng)內(nèi)容多、共性內(nèi)容多.但是,在不同區(qū)域、不同的層級、不同崗位的領(lǐng)導(dǎo)身上,黨性教育內(nèi)容具體到他們身上的要求又是不一樣的.所以,要樹立差異性理念,把黨性內(nèi)容與黨員干部的工作崗位、工作職責(zé)、以及年齡、性別結(jié)合起來,使其實(shí)際化、層次化、個性化.
(五)黨性教育要不斷探索新的教學(xué)方法黨性教育既不是單純的知識教育、也不是單純的態(tài)度教育,而是一個由知而信、由信而行的思想改造過程.在黨性教育過程中,學(xué)員對黨校的授課質(zhì)量的要求也越來越高了,僅僅依靠傳統(tǒng)的教育方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.作為教師必須改變過去傳統(tǒng)的"灌輸"式的教學(xué)方法,在教學(xué)方法不斷創(chuàng)新,最終實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向互動,讓學(xué)員學(xué)的開心、學(xué)的深刻.只有這樣,才能加深學(xué)員對問題的理解和把握,黨性教育的實(shí)效性才能得到體現(xiàn).
精選黨校黨性教育 篇3
在難得的一個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中，我充分認(rèn)識到黨性教育的重大意義，共產(chǎn)黨只有堅持黨性，才能始終保持蓬勃生機(jī)和旺盛活力，才能得到最廣大人民的擁護(hù)，才能在歷史的舞臺上有所作為。黨員是黨的細(xì)胞，黨性是由黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)的。黨性是由廣作為一名黨員干部，通過對這次黨性教育學(xué)習(xí)，自己的政治覺悟又有了新提高、新認(rèn)識，使我堅決將思想統(tǒng)一到中央、省、市、縣的部署和具體要求上來，以飽滿的政治熱情，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，積極投身到現(xiàn)實(shí)工作中去。
當(dāng)前，我們正處在一個深刻變革而又極其復(fù)雜的時代環(huán)境中，推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)，既面臨難得的機(jī)遇，又要迎接嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，只要共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，堅持與時俱進(jìn)，努力體現(xiàn)時代要求， 牢牢把握穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào)，不動搖、不懈怠、不折騰，始終保持清醒頭腦，堅持正確的政治方向，不為困難風(fēng)險所懼，不為雜音噪音所擾，不為傳聞謠言所惑。就能夠奪取全面實(shí)現(xiàn)小康社會的偉大勝利。
共產(chǎn)黨員要有一種堅忍不拔，奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，有一種高昂飽滿的革命熱情，在市場經(jīng)濟(jì)條件下接受各種鍛煉，要牢記鄧小平同志的教誨，堅持“人民答不答應(yīng)，贊成不贊成，滿意不滿意”作為標(biāo)準(zhǔn)。要發(fā)揚(yáng)黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記兩個“務(wù)必”，要做艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的模范。這樣才能在復(fù)雜的社會中站穩(wěn)立場，經(jīng)受住考驗(yàn)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，才能無愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號。下面，結(jié)合學(xué)習(xí)，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高黨員干部政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。共產(chǎn)黨
員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過程中，通過積極總結(jié)和提高才形成的。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，積極樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實(shí)增強(qiáng)自身的防腐拒變的能力。通過努力學(xué)習(xí)人事政策法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，切實(shí)提高政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務(wù)能力、調(diào)查研究能力、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對突發(fā)事件能力和心理調(diào)適能力。
二、要牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念。馬克思主義的辯證唯物
主義和歷史唯物主義，這是任何時候都絲毫不能動搖的。一個共產(chǎn)黨員如果在思想上動搖了這些根本的東西，也就動搖了共產(chǎn)黨員的根本政治立場，就必然會偏離正確的政治方向。世界觀、人生觀、價值觀就會發(fā)生偏差，黨員的理想信念會產(chǎn)生動搖，出現(xiàn)迷茫，就會走向人民的對立面。
所以我們必須有堅定的理想信念，才能為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性打牢基礎(chǔ)。在堅定理想信念、堅定政治立場的同時，還要十分注意加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)拒腐防變意識。以身作則，廉潔從政，牢記共產(chǎn)黨員的理想追求，才能始終保持先進(jìn)性，永遠(yuǎn)立于不敗之地。
三、要牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識。要保
持黨員先進(jìn)性就要增強(qiáng)全心，全意為人民服務(wù)的觀念，在工作上保持先進(jìn)性。如何在工作上保持先進(jìn)性，我認(rèn)為就是遇到工作不退縮，碰到難題不害怕，對于得失不計較，面對成績不驕傲。我們共產(chǎn)黨人全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，都是為人民謀福利。這是我們的立黨之本、執(zhí)政之本。要同群眾打成一片，想群眾所想，急群眾所急，以群眾贊成不贊成、高興不高興作為自己的行為準(zhǔn)則。對群眾提出和反映的問題，必須滿腔熱情地加以處理，切實(shí)幫助群眾解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際困難，絕不能漠然置之，更不能粗暴地對待群眾，激化矛盾。要實(shí)實(shí)在在地為群眾辦事，要從群眾最關(guān)心、最迫切需要解決的實(shí)際問題入手開展工作，把我們黨的根本宗旨切實(shí)落到各項(xiàng)工作中，落實(shí)到廣大人民群眾身上。
四、聯(lián)系實(shí)際，“把握歷史和現(xiàn)實(shí)，思考現(xiàn)象和本質(zhì)”。“工
業(yè)園區(qū)界石組團(tuán)”、“重慶公路物流基地”、“重慶花木世界”三大項(xiàng)目落戶界石，給經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，同時也面臨著發(fā)展、建設(shè)、穩(wěn)定等多方面的挑戰(zhàn)，機(jī)關(guān)干部通過聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)區(qū)三會精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)決心和勇氣，不為困難風(fēng)險所懼，克難求進(jìn)，穩(wěn)中求快，精心部署、抓好落實(shí)20xx年的重點(diǎn)工作。打好新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的攻堅戰(zhàn)，以身作則，率先示范;奮勇當(dāng)先，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為“產(chǎn)業(yè)集聚開放鎮(zhèn)，宜居宜業(yè)中心鎮(zhèn)，和諧文明標(biāo)兵鎮(zhèn)，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌示范鎮(zhèn)”的美好圖景奮斗到底，以取得各項(xiàng)工作的新進(jìn)展、新突破、新成效為“”的召開獻(xiàn)禮。
四、要切實(shí)提高執(zhí)政本領(lǐng),勤奮工作。提高執(zhí)政意識就必須學(xué)
會以小見大，見微知著，善于在錯綜復(fù)雜的形勢下辨別政治是非，把握正確方向。要能夠統(tǒng)攬全局，駕馭復(fù)雜局面，善于高瞻遠(yuǎn)矚、系統(tǒng)地思考問題。通過把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，推動經(jīng)濟(jì)社會良性發(fā)展。自覺把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業(yè)緊密聯(lián)系起來，同國家的發(fā)展和民族的前途緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，干一行愛一行，精一行，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。
作為一名黨員，對待自己的事業(yè)就是要恪盡職守、扎實(shí)肯干、勇于拼搏、忘我工作。要有螺絲釘?shù)木�，不管在何種崗位，都要保持工作熱情，努力干好工作，干出實(shí)績。要敢于爭先，努力保先，對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，要主動承擔(dān)重?fù)?dān)子，發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累的精神，以良好的工作業(yè)績來回報人民，回報組織，以頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭先、勤奮忘我的工作精神為實(shí)現(xiàn)“一城、一極、
一區(qū)”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量!
精選黨校黨性教育 篇4
黨性教育是黨校教育的重要組成部分，是黨校教育的靈魂和主題，是堅持黨校姓“黨”原則的重要體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào):“黨校要定好位”,“一定要增強(qiáng)陣地意識”,“陣地不能丟”。近年來，**市委黨校始終堅持把理論武裝和黨性教育放在黨校教育的突出位置，在堅定黨員干部理想信念，強(qiáng)化黨性教育特色，打造“紅色學(xué)府”等方面不斷努力實(shí)踐。
一、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育針對性實(shí)效性的實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)啟示
幾年來，針對領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育面臨的新形勢新任務(wù)和新要求，**市委黨校作為領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育的主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在有效開展領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育方面，作出了一些有成效地探索。尤其是20xx年起，**市委黨校作為紅船旁的黨校，依托“紅船精神”這一核心品牌，大力推出以“黨性教育”為主要內(nèi)容的“紅色教育”培訓(xùn)項(xiàng)目，在市內(nèi)外干部教育培訓(xùn)中廣泛運(yùn)用，形成了自己的特色，開創(chuàng)出一種獨(dú)具風(fēng)格的“模式”。
1、不斷深化黨性教育的內(nèi)容改革
要增強(qiáng)學(xué)員的黨性，首先就要解決學(xué)員的理想、信念和宗旨問題，要在解決深層次的思想理論問題上下功夫，通過對一些深層次問題的研究和學(xué)習(xí)，把理想信念建立在科學(xué)和理性的基礎(chǔ)之上，真正做到立場堅定、頭腦清醒，成為真學(xué)真懂真信真用的表率。
一是增強(qiáng)了理論教學(xué)的針對性。圍繞黨的政治路線、圍繞黨的中心任務(wù)，圍繞黨的建設(shè)總目標(biāo)，針對現(xiàn)實(shí)思想的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題作出理論上的說明，針對學(xué)員中存在的種種模糊認(rèn)識作出理論上的澄清，努力從理論上解決學(xué)員深層次的思想認(rèn)識問題。
二是在理論教學(xué)中突出了重點(diǎn)。馬克思主義基本理論的教學(xué)，重在幫助學(xué)員樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀;政治思想教育包括理想信念、宗旨意識、組織紀(jì)律、群眾路線、黨內(nèi)民主等，幫助學(xué)員總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，努力改造主觀世界;關(guān)于社會現(xiàn)實(shí)方面的熱點(diǎn)難點(diǎn)相關(guān)課程，幫助學(xué)員提高運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，不斷用堅強(qiáng)的黨性來觀察事物、處理問題、約束自己、改造自己。 三是把紅船精神作為理論教學(xué)的重要內(nèi)容。
紅船見證了中國革命史上開天辟地的大事件——中國共產(chǎn)黨的誕生，可以用“紅船精神”來探討和概括中國共產(chǎn)黨的建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的寶貴精神財富和政治優(yōu)勢，是馬克思主義革命理論的碩果。在“紅船啟航黨性教育”品牌課程套餐中，以“強(qiáng)化黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)”為主題，開設(shè)了《紅船精神的內(nèi)涵及時代價值》、《紅船精神與政黨形象建設(shè)》等系列專題，使學(xué)員觸動思想、凈化心靈、堅定信念，努力推動參訓(xùn)學(xué)員將黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求內(nèi)化于心、外化于形，植入基因，融入血液，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的精氣神。
2、不斷推進(jìn)黨性教育的載體創(chuàng)新
是黨的誕生地，在長期革命歷程中，匯集了非常豐富珍貴的資源，**市委黨校在多年辦學(xué)實(shí)踐中始終把黨性教育作為主線貫穿于干部教育培訓(xùn)的全過程，形成了多層次、多樣化、多色彩，形象生動的黨性教育的有效載體，這些都是搞好黨性教育的根基。目前根據(jù)黨校學(xué)員的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合黨員干部黨性教育的一般規(guī)律，實(shí)施了學(xué)員黨性教育的“六個一工程”，即一套課程體系，一支師資隊(duì)伍，一批現(xiàn)場基地，一次入學(xué)教育，一段組織生活，一次思想小結(jié)。
一套課程體系，20xx年初，按照體系化和特色化目標(biāo)要求，我校在全市范圍內(nèi)整合集成“紅色教育”資源，以“弘揚(yáng)紅船精神、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為主題，深入挖掘在各個歷史時期特別是改革開放以來的發(fā)展成就和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大力開發(fā)新的教學(xué)課程、教學(xué)案例、現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)等，目前已建立了“精品課程”、“經(jīng)典案例”、“實(shí)地體驗(yàn)”三大資源庫，含50個左右精品課程三個系列，50個左右經(jīng)典案例，以及近30個現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，初步完成了“紅色線路·精品課程·經(jīng)典案例”課程體系的建立，并印制成冊，供各類主體班次選擇使用。
一支師資隊(duì)伍，就是建立了一支專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的黨性教育師資隊(duì)伍，除本校專職教師外，還包括市領(lǐng)導(dǎo)、老干部、黨建專家、先模人物代表、援藏援疆干部以及各方面專家。同時，我校加強(qiáng)對專職教師和班主任的培訓(xùn)和管理力度，積極探索配齊配強(qiáng)黨史黨建專職教師和組織員隊(duì)伍。
一批現(xiàn)場基地，就是建立了一批市內(nèi)外黨性教育現(xiàn)場基地，僅僅相關(guān)場館就有南湖革命紀(jì)念館、地方黨史陳列館、南湖紅廉館、五四文化博物館、沈鈞儒紀(jì)念館等，有計劃組織主體班次學(xué)員分別到“基地”接受革命傳統(tǒng)教育，改革開放成就、黨建成果教育、廉政警示教育等。
一次入學(xué)教育，從入學(xué)教育開始就把嚴(yán)肅要求、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格管理作為對學(xué)員的要求，端正思想認(rèn)識，強(qiáng)化遵規(guī)守紀(jì)意識，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性。在較長的班次中采用“破冰式”教學(xué)法，幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換角色、端正態(tài)度，自覺地以學(xué)員身份投入到學(xué)習(xí)中去。
一段組織生活，在校學(xué)習(xí)一個月以上的主體班都建有臨時黨支部，每半個月安排一次組織生活，通過組織生活交流思想、加深認(rèn)識。
一次思想小結(jié)，思想小結(jié)是學(xué)員黨性教育全過程中的一個重要步驟，是取得黨性教育成效的一個重要途徑，也是檢驗(yàn)學(xué)員黨性鍛煉效果的重要環(huán)節(jié)。
3、不斷促進(jìn)黨性教育方式方法的完善
創(chuàng)新黨校學(xué)員的黨性教育方式，既是增強(qiáng)干部培訓(xùn)針對性、實(shí)效性的需要，也是提升黨員干部執(zhí)政能力、成為先進(jìn)性建設(shè)榜樣的需求。在開展黨性教育實(shí)踐中，我們不斷完善體驗(yàn)式、實(shí)訓(xùn)式、互動式、研究式等教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的形象性和感染力。
首先，我校立足于做好課堂上的黨性教育，但是并不是完全簡單地灌輸，而是在黨性教育專題輔導(dǎo)以及紅船精神系列專題中采用2+x模式，教師注意“精”講、“巧”講，即講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，講方法、思路和學(xué)習(xí)過程，但講而不滿、引而待發(fā)，留給學(xué)員充分思考的余地和發(fā)問的機(jī)會，使課堂教學(xué)變成學(xué)員認(rèn)知和感悟黨性的思想盛宴。同時，適時采用案例教學(xué)的方式，通過挖掘史實(shí)細(xì)節(jié)和典型案例，用真人、真事把歷史“講活”、經(jīng)驗(yàn)講透。
其次，為適應(yīng)提高執(zhí)政能力的要求，學(xué)習(xí)借鑒了現(xiàn)代培訓(xùn)的方式方法，注重充分發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)員的素質(zhì)和能力得到提高。具體有三個方面：
一是采取“請進(jìn)來、走出去”的方法，增強(qiáng)黨性教育的鮮活性。“請進(jìn)來”就是請老干部、老黨員現(xiàn)身說法，進(jìn)行學(xué)英模、憶傳統(tǒng)的人生觀教育，近期我校連續(xù)舉行了紅船精神薪火相傳——優(yōu)秀黨員談黨性、解讀南繁精神等訪談式教學(xué);“走出去”就是組織學(xué)員到革命圣地、革命傳統(tǒng)教育基地參觀，談感想、寫體會，加強(qiáng)對學(xué)員的革命傳統(tǒng)教育和艱苦奮斗教育，激發(fā)他們的愛黨愛國熱情，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
二是充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣钨Y源和社會實(shí)踐優(yōu)勢，通過情境式支部生活會、深入基層蹲點(diǎn)調(diào)研察民情、人文教育等形式開展黨性教育專題活動，增強(qiáng)黨性教育形象性。以現(xiàn)場情境教學(xué)為主要模式的黨支部組織生活，在市委黨校已作為主體班黨性教育常設(shè)課程。
三是開展寓黨課教育于“行為訓(xùn)練式教學(xué)”過程當(dāng)中，增強(qiáng)黨性教育的實(shí)效性。比如，在“黨的建設(shè)”理論的教學(xué)中，圍繞“當(dāng)前基層黨建難點(diǎn)問題”實(shí)施“行為訓(xùn)練式”教學(xué)。通過各種活動規(guī)范和形式，促使學(xué)員努力在深入實(shí)際、加強(qiáng)調(diào)查研究、了解實(shí)踐中的新情況與新問題上下功夫，努力在理論聯(lián)系實(shí)際和理論創(chuàng)新上下功夫，進(jìn)而對新形勢下的基層黨組織、基層黨員群體有了更清醒的認(rèn)識，對自身的黨性修養(yǎng)產(chǎn)生更高的要求。
除此之外，我校探索實(shí)施了“diy課程套餐”這一全新的課程組織方式(diy是英文do it yourself的縮寫，又譯為自己動手做，diy原本是個名詞短語，往往被當(dāng)作形容詞使用，意指“自助的”)。例如在20xx年下半年第25期中青班、年輕干部能力建設(shè)示范班中，學(xué)員們自主開發(fā)定制了“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”、“黨的群眾路線”兩條“diy課程套餐”，增強(qiáng)并學(xué)員體驗(yàn)感悟、提升了學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)效。
4、不斷加強(qiáng)黨性教育與學(xué)員管理的有機(jī)結(jié)合
黨校教學(xué)管理的特點(diǎn)，是把黨校教育和學(xué)員管理相結(jié)合。通過教學(xué)管理和學(xué)員管理實(shí)現(xiàn)對學(xué)員的黨性教育，促進(jìn)學(xué)員加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)這個目的，靠學(xué)校加強(qiáng)管理，也靠學(xué)員自覺修養(yǎng)鍛煉。我們在實(shí)踐中重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：
一是實(shí)行學(xué)分制考核。制定并實(shí)施《主體班學(xué)員管理辦法》、《主體班次學(xué)員管理學(xué)分制》，凡是學(xué)制一個月以上的主體班次，我們都要根據(jù)不同對象制定詳細(xì)的學(xué)員管理學(xué)分制，以此作為學(xué)員黨性鍛煉的試金石。根據(jù)學(xué)分制實(shí)施細(xì)則，把黨性鍛煉作為學(xué)員在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)的主要依據(jù)。
二是建立學(xué)風(fēng)督導(dǎo)制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨性教育，我們實(shí)行了干部教育學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員制度。從市級機(jī)關(guān)中選聘一部分思想政治素質(zhì)好、教育經(jīng)驗(yàn)豐富、熱心教育培訓(xùn)工作的退居二線領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員，在每一個主體班全程開展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)工作。在年輕干部能力建設(shè)示范班中我校首次實(shí)行了導(dǎo)師幫帶制，由學(xué)員實(shí)踐鍛煉所在單位指派一名領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)員幫帶導(dǎo)師，從黨性教育及業(yè)務(wù)訓(xùn)練等方面進(jìn)行全程指導(dǎo)幫助。
三是創(chuàng)新學(xué)員評估辦法。在年輕干部能力建設(shè)示范班中改變了以往單純依據(jù)測算考勤分、組織考試、民主測評等學(xué)員評優(yōu)評先評估辦法，而是定量與定性相結(jié)合的綜合評估辦法，首先是定量考核，以項(xiàng)目組(市委組織部、市委黨校相關(guān)人員組成)圍繞“履歷賦分”、“學(xué)分制考核”、“競爭比選”和“考察”四個方面進(jìn)行，最終形成每個學(xué)員的綜合量化成績。其次是定性評價，由管理項(xiàng)目組會同學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員、幫帶導(dǎo)師等，對每位學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)、能力等方面作出培訓(xùn)鑒定。同時組織學(xué)員進(jìn)行匿名互評，作為重要佐證，綜合梳理后歸入學(xué)員個人檔案。
四是重視開展班級文化建設(shè)。一方面做好學(xué)習(xí)宣傳，營造濃厚的黨性教育氛圍。通過出好簡報、墻報，布置班級文化長廊等傳統(tǒng)形式，并充分運(yùn)用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和資訊等現(xiàn)代手段，通過辦好網(wǎng)頁、手機(jī)短信警句等，作為加強(qiáng)黨性教育的有效載體來抓。另一方面組織積極、健康、向上的文體活動，打造和諧校園文化。通過組織豐富多彩、寓教于樂、寓教于趣的活動，陶冶學(xué)員情操，增強(qiáng)吸引力、向心力、凝聚力，營造團(tuán)結(jié)和睦的班級氛圍，推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展。
近期，中共中央政策研究室《簡報》20xx年第291期(總第6941期)專題刊發(fā)《**市打造干部教育培訓(xùn)紅色品牌》一文，對以“紅色線路·精品課程·經(jīng)典案例”課程體系為主要內(nèi)容的干部教育培訓(xùn)紅色品牌進(jìn)行了深度報道。該文認(rèn)為，“紅色線路·精品課程·經(jīng)典案例”課程體系一方面為學(xué)員加強(qiáng)黨性鍛煉提供了直觀、生動的課堂，另一方面推動了學(xué)員用所學(xué)知識分析發(fā)展的實(shí)踐，既有利于增強(qiáng)干部的黨性修養(yǎng)和執(zhí)政意識，也有利于提高干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政本領(lǐng)，大大提高了教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。在探索提高領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育針對性實(shí)效性過程中，給我們帶來的根本經(jīng)驗(yàn)啟示是，要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部教育的科學(xué)化水平，使領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和教育更加體現(xiàn)時代精神，符合干部實(shí)際，遵循客觀規(guī)律，只有這樣才能收到良好效果。
一是要在解決領(lǐng)導(dǎo)干部深層次的思想理論問題。沒有堅強(qiáng)的理論作指導(dǎo)，黨性修養(yǎng)就沒有目標(biāo)和方向，黨性修養(yǎng)就失去了靈魂。領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育，要堅持把思想理論建設(shè)放在首位，學(xué)習(xí)理論，要更加注意在解決深層次問題上下功夫。通過對這些深層次問題的研究和學(xué)習(xí)，把理想信念建立在科學(xué)和理性的基礎(chǔ)之上，真正做到立場堅定、頭腦清醒，成為真學(xué)真懂真信真用的表率。
二是要在尊重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主體作用。領(lǐng)導(dǎo)干部是黨性修養(yǎng)和教育的主體。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代社會各種人們的主體意識都大大增強(qiáng)。對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，更不是那種你灌輸、他接受的關(guān)系。所以，在組織黨性修養(yǎng)和教育中，必須尊重領(lǐng)導(dǎo)干部的主體地位，鼓勵和引導(dǎo)他們自己的研究和思考。
三是要在綜合運(yùn)用多種教育方式。要將黨性修養(yǎng)和教育貫穿于教學(xué)、管理、考察、組織生活等各個環(huán)節(jié)。要努力使各種教育方式更加切合領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)際，更能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主觀能動作用，更能觸及領(lǐng)導(dǎo)干部的內(nèi)心深處，更能體現(xiàn)對領(lǐng)導(dǎo)干部的人文關(guān)懷。
四是要在修養(yǎng)教育的真實(shí)有效性。我們體會，加強(qiáng)黨性教育的根本途徑是，準(zhǔn)確把握學(xué)員的工作實(shí)際和思想實(shí)際需求，增強(qiáng)黨性教育的針對性，把黨性教育與理論教育、知識充實(shí)和能力提高有機(jī)結(jié)合起來，把改造客觀世界與改造客觀世界結(jié)合起來，堅定廣大學(xué)員的理想信念和宗旨意識，提高學(xué)員的道德品行和精神境界，把黨性教育貫穿于干部教育的全過程。
二、領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育存在的薄弱環(huán)節(jié)
長期以來，在黨中央和各級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)及理想信念教育工作與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、穩(wěn)步發(fā)展，創(chuàng)造了一些有效做法、取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)。但與新形勢、新任務(wù)的要求相比，與多元價值體系下領(lǐng)導(dǎo)干部活躍的思維、動態(tài)的思想相比，還存在一些差距和不足。主要表現(xiàn)在：
1、制度理念的科學(xué)化水平不高
長期以來，從中央到地方，各級干部教育培訓(xùn)主管部門、各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都把加強(qiáng)干部黨性教育作為干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù)，在安排培訓(xùn)班次、設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容、組織教育培訓(xùn)時，都作為重點(diǎn)工作進(jìn)行安排部署，作為重要內(nèi)容進(jìn)行組織培訓(xùn)。但從實(shí)際情況看，往往還存在培訓(xùn)管理制度不夠健全，提要求多，制定詳細(xì)規(guī)劃、明確具體措施、建立相應(yīng)制度的少，抓得不夠?qū)�、不夠有效�?/p>
2、組織培訓(xùn)的系統(tǒng)性程度不夠
對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨性教育，從普遍的做法看，主要有兩種情況：一種是附帶式培訓(xùn)。也就是將黨性教育作為每個班次的必訓(xùn)內(nèi)容，安排一定時間和教學(xué)模塊進(jìn)行培訓(xùn);另一種是貫穿式教育。也就在重點(diǎn)班次，比如，中青年干部培訓(xùn)班，將黨性教育作為重點(diǎn)內(nèi)容，貫穿整個培訓(xùn)始終。
這兩種做法，雖然照顧到了面，也有一定的重點(diǎn)，收到了一定的效果。但是，由于每個班次的側(cè)重點(diǎn)、學(xué)制安排、參訓(xùn)對象等不同，黨性教育受到了很大限制，比重占的不大。在教育的內(nèi)容上往往存在著撒胡椒面、下毛毛雨。在教育方法上更缺乏全面、系統(tǒng)、深入、生動的培訓(xùn)，效果大打折扣。
3、教育方法的針對性不強(qiáng)
開展黨性修養(yǎng)與理想信念教育，應(yīng)根據(jù)干部成長的階段性特征和不同履職背景，不但講道理，使干部明白應(yīng)該怎么做，更要深入分析一些社會現(xiàn)象，加強(qiáng)示范引導(dǎo)，使干部自愿選擇要怎么做，在增強(qiáng)針對性上下功夫、求突破。從目前教育培訓(xùn)的情況來看，還普遍存在針對性不強(qiáng)、內(nèi)容不全面、培訓(xùn)不科學(xué)的問題。在培訓(xùn)人員的選調(diào)上，多是按部門、按級別、按業(yè)務(wù)抽調(diào)輪訓(xùn)，結(jié)果造成老中青三代同班，不同經(jīng)歷、不同行業(yè)、不同需求干部同班培訓(xùn)，客觀一也造成了根據(jù)干部成長的階段性特點(diǎn)和實(shí)際需要開展教育培訓(xùn)不夠。
從培訓(xùn)的內(nèi)容看，傳統(tǒng)的理論講授比較多，體現(xiàn)時代特色、反映現(xiàn)實(shí)要求的比較少;從理論到理論多，具有實(shí)踐價值、賦予時代內(nèi)容、生動鮮活的典型示范案例不足。從培訓(xùn)的方式看，仍然以課堂講授式的理論灌輸為主，培訓(xùn)方式比較單一，缺少互動、拓展的實(shí)踐課堂，缺乏生動、有效的實(shí)踐載體。
4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的保障性舉措不力
加強(qiáng)黨性修養(yǎng)及理想信念教育，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵，必要的經(jīng)費(fèi)投入是保障。從目前實(shí)際情況看，干部黨性教育主要由各級黨校組織開展。從地市級黨校實(shí)際看，一方面，由于投入有限，專業(yè)性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)、現(xiàn)代化的教學(xué)手段建設(shè)、分類別的基地建設(shè)、專門的培訓(xùn)教材建設(shè)，缺乏有力的保障，層次上不去，水平跟不上;另一方面，由于人才不足，缺乏高水平的師資隊(duì)伍，對黨性教育謀劃的起點(diǎn)低、實(shí)施的層面淺;再加上思想觀念相對比較保守，超前意識比較淺薄，對新的教學(xué)體制改革、方法創(chuàng)新，缺乏激情，積極性、主動性不夠，全方位、深層次參與不夠、研究不多，致使黨性修養(yǎng)及理想信念教育無法從更高檔次、更高質(zhì)量、更高水平開展，處于一般化的水平。
此外，黨性教育的真實(shí)效果考核評價難也是困擾黨校工作者的一個難題，如何從操作層面真實(shí)地評價黨員黨性觀念是否進(jìn)一步增強(qiáng)、理想信念是否進(jìn)一步堅定、是否切實(shí)有效化解了“精神懈怠”的危險、是否樹立起了拒腐防變的強(qiáng)大精神防線，以免出現(xiàn)學(xué)員在黨性教育階段各項(xiàng)成績?nèi)〉酶叻�，但是�?shí)際上沒兩年就墜落淪為階下困的尷尬局面。
三、對中央黨校開展學(xué)員黨性教育工作的意見和建議
1、建立黨校學(xué)員黨性教育的指導(dǎo)性意見及實(shí)施細(xì)則，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確方向，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);
2、編寫相關(guān)教材、教學(xué)案例集、現(xiàn)場教學(xué)基地名錄等，同時開設(shè)黨性教育示范課、實(shí)訓(xùn)課，舉辦劃片的黨性教育觀摩會、研討會、現(xiàn)場會等，以供各地黨校學(xué)習(xí)借鑒;
3、積極探索黨校教育培訓(xùn)與干部選拔使用相結(jié)合的有效機(jī)制，促使領(lǐng)導(dǎo)干部“愿意來、坐得住、聽得進(jìn)、不想走”。
總而言之，黨性教育是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，對于加強(qiáng)學(xué)員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)，具有重要意義。作為干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們要繼承我黨各個歷史時期黨性教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以改革創(chuàng)新精神，認(rèn)清新形勢，立足新高度，明確新任務(wù)，從關(guān)系黨和國家興衰存亡的政治高度、戰(zhàn)略高度、大局高度，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)員黨性教育，不斷探索黨性教育的新路子，為推動干部教育事業(yè)快速發(fā)展服務(wù)，為促進(jìn)黨政干部健康成長服務(wù)。
精選黨校黨性教育 篇5
黨課上了兩節(jié)了。對黨章，黨的綱領(lǐng)，以及一名共產(chǎn)黨員的黨性都有了一定的認(rèn)識。作為一名黨校的學(xué)員，我也意識到自己原來對黨的認(rèn)識是多么的膚淺，對黨員的了解是多么的淺薄，自己的思想是多么的稚嫩。記得小時候看電影，最喜歡的電影片斷是：在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，解放軍戰(zhàn)士抱著沖鋒槍奮勇殺敵，與敵人浴血奮戰(zhàn)。而當(dāng)我上中學(xué)時，看新聞、聽廣播、讀報紙，無論抗洪搶險，還是處理危險的突發(fā)事件，抑或抗擊非典、掃除禽流感，走在隊(duì)伍最前列的都是共產(chǎn)黨員……
我不是什么理論家，更不是什么哲學(xué)家，一大堆的理論我不一定能理解。往往更多的時候感動我的是眼前活生生的現(xiàn)實(shí)例子。從小至今，無論是電影還是新聞，以及發(fā)生在我身邊的一件件優(yōu)秀共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的事情強(qiáng)烈的震撼著我的心。在我的心里引出一次次的吶喊：我要入黨，我要成為這一光榮團(tuán)體中的一員。是的，我要入黨!不過顯然第一步我應(yīng)該先從思想上入黨，這就是我今天所談的話題——人性與黨性。一名合格的共產(chǎn)黨員，完美的人性，堅貞的黨性，像兩顆明星照耀在夜晚的天空中，而一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是人性與黨性的融合體。黨性即體現(xiàn)出人性是夜晚天空中的一輪明月，何其亮也!對于人性，我不敢茍同于“人這初，性本惡”，也不完全贊同于“人之初，性本善”，我認(rèn)為人性具體怎樣，是與之成長的環(huán)境接受的教育分不開的。而在始今，我國市場經(jīng)濟(jì)體制這個大環(huán)境成長的人們產(chǎn)生一些利己主義是完全可以理解也是符合人之常情的。比如現(xiàn)在的各類公司、集團(tuán)、企業(yè)、事業(yè)單位當(dāng)然也包括學(xué)校等等都在提倡人性化管理。而我們的黨也在抓人性化制黨、人性化制國，這是好事，表明我們黨在發(fā)展、在進(jìn)步。而這更是考驗(yàn)我們黨員的時候了，黨相信我們，對我們放松要求，給了我們更多自主選擇的空間的時候，我們更要嚴(yán)于律己、克己奉公，把身心投入到全心全意為人民服力的事業(yè)中去。
作為一名共產(chǎn)黨員，在危險的時候走在人民的最前列;而在利益、方便面前，又甘為人后。在當(dāng)時，共產(chǎn)黨員肯定不會去想：因?yàn)槲沂枪伯a(chǎn)黨員，所以我應(yīng)該如何如何。而是很自然的發(fā)自內(nèi)心的把困難留給了自己，把僅剩的方便讓給了自己的戰(zhàn)友。因?yàn)樗麄冎溃瞰I(xiàn)才是自己的人生追求，舍小我而成大我。真正的黨員是這樣做的，人性黨性，互相交融，而達(dá)到精神上的另一種境界。在他們的眼里，只有真正的融入到了全心全意為人民服務(wù)的事業(yè)之中。的確如此，思想入黨比組織上入黨更為重要。只有思想入黨了，才能算真正的入黨。組織上入黨是為了能更方便的參加黨組織的活動，能更多的接觸到黨的先進(jìn)思想，能使自己的思想境界、理論水平有更進(jìn)一步的提高與發(fā)展。再結(jié)合自己所處的環(huán)境與工作狀況更好的投入到為人民服務(wù)的工作中去。
作為一名黨員，他要做的事很多，他要奉獻(xiàn)的很多。雖然我現(xiàn)在還不是一名黨員，但作為黨校的一名學(xué)員，我必須以黨員的要求來約束自己、規(guī)范自己，以一名優(yōu)秀黨員的思想境界、理論水平為自己的追求目標(biāo)。在思想入黨的前提下爭取早日在組織上入黨，為自己做一名合格的黨員打下良好的思想根基。
我現(xiàn)在是一名大三的學(xué)生。在大三同學(xué)面前我作為他們的同學(xué)，曾經(jīng)也擔(dān)任了一定的職務(wù)。在班里我也頗有人緣，同學(xué)們對在班里開展的工作也比較滿意。這是對我的工作的肯定，也是對我以后班級工作的鞭策，本著為了全班同學(xué)奉獻(xiàn)的精神更加努力的工作，把一名共產(chǎn)黨員的黨性融入到自己的人性之中，將奉獻(xiàn)看成工作，全心全意的為同學(xué)們服務(wù)。當(dāng)然自己也要努力搞好學(xué)習(xí)。在大一學(xué)弟學(xué)妹面前，我是他們的兼職輔導(dǎo)員，是學(xué)長也是老師。這也就對我提出了更為嚴(yán)格的要求。我必須在自己的言談舉止方面有更多的要求，而且在處理大一同學(xué)的事務(wù)中更要認(rèn)真負(fù)責(zé)、公平正直、不偏不護(hù)。時刻牢記一名黨員的行為準(zhǔn)則。因?yàn)樵诖笠粚W(xué)弟學(xué)妹面前，我的表現(xiàn)就是黨的一個投影，我對他們對黨的看法有著很大的影響。所以我現(xiàn)在要學(xué)的，要做的還有很多，很多。人性與黨性的融合我要花上更多的時間與精力，我也有決心，有信心有能力成為一名合格的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。