老師入黨自傳（精選3篇）
老師入黨自傳 篇1
我叫，民族：蒙古族，于X年XX月XX日出生在XX市的一個小村莊，現(xiàn)在是X小學(xué)的一名語文教師。
我的父親是忠厚老實的農(nóng)民，同時也是一個老共產(chǎn)黨員。小時候常常聽爸爸講他小時候是怎樣受盡苦難，是中國共產(chǎn)黨把他從水深火熱中解救出來的故事。他深愛著我們的黨和國家，記得小時候他常說的話就是：身為農(nóng)民，只要能安分的過好日子，不能為國家添麻煩而要為國家做貢獻。我的母親是一位小學(xué)老師。她在自己的工作崗位兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作了三十一年，在去年的四月份光榮退休了。她對教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著，在潛移默化中讓立志當(dāng)一位人民老師。我就在這樣一個普通而又溫暖的環(huán)境下，受著父親的熏陶，健康的成長。隨著年齡的增長，我對中國共產(chǎn)黨有了由淺至深的認(rèn)識，并逐步形成了共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀，立下了為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身的志愿。
1988年9月我進入了小學(xué)，在學(xué)校老師的教育下，我在一年級時就光榮地加入了中國少年先鋒隊。記得第一次帶上紅領(lǐng)巾的那晚，我興奮的睡不著覺。我知道鮮艷的紅領(lǐng)巾是先輩的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標(biāo)志，只有象解放軍戰(zhàn)士那樣不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。那天我撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾暗暗下定決心：學(xué)習(xí)上，努力刻苦，爭當(dāng)先進;勞動中，不怕臟，不怕累。所以我學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，并在小學(xué)階段一直擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職。
1994年我升入了通遼市蒙古族學(xué)校讀初中，我更加努力的學(xué)習(xí)，
在班上的成績一直名列前茅，并且一直擔(dān)任數(shù)學(xué)與英語課代表一職，深得老師和同學(xué)的贊賞。隨著知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步必須靠近團組織，主動接受團組織的教育和培養(yǎng)。通過組織的幫助和自己的努力，于1995年5月我光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團。中國共青團是中國先進青年的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備軍。當(dāng)我在團旗下舉起右手莊嚴(yán)地宣誓時，心潮澎湃!我暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，在各方面都要起模范帶頭作用，把自己培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的社會主義建設(shè)者和接班人，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的全部力量。
1998年9月，我考入了哲里木盟師范學(xué)校。在那豐富多彩的師范學(xué)習(xí)生活中，我努力的學(xué)習(xí)，為了自己心中的目標(biāo)，不怕苦，不怕累。學(xué)習(xí)成績的不斷進步，從此翻開了我人生征程嶄新的一頁，我朝著新的目標(biāo)開始了新的奮斗和跋涉。同時，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充。
20xx年自師范學(xué)校畢業(yè)后，我一直沒有放棄學(xué)習(xí)的機會。自己聯(lián)系學(xué)校代課學(xué)習(xí)，積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗。又參加成人高考，取得了本科學(xué)歷，使自己的文化水平得到提升。
20xx年是我命運的又一次轉(zhuǎn)折點，我報名參加了科爾沁區(qū)教師招聘考試，終于成為了一名真正的教育工作者，成為了一名小學(xué)語文教師，圓了自己的第一個夢想。也更有信心去沖刺更高的目標(biāo)。于是我從那一年開始積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，向?qū)W校黨組織遞交入黨申請書。由于工作踏實、熱情飽滿、成績優(yōu)秀，深得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、家長學(xué)生的稱贊。
業(yè)務(wù)上要精益求精不斷的提高的工作水平;更加積極的配合領(lǐng)導(dǎo)的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，為領(lǐng)導(dǎo)解憂;團結(jié)同事，共同鉆研業(yè)務(wù)水平，共同提高業(yè)務(wù)能力;教育學(xué)生要更加耐心細致，關(guān)心熱愛學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。
我深深的體會到自己的成長歷程，與黨和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助是密不可分的。我渴望成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，我知道入黨之前最重要的就是要正確和全面地認(rèn)識我們的黨，并且端正自己的入黨動機。在這期間，我深受身邊的黨員朋友和家人的教育，他們給了我很大的啟示。我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恒，從申請入黨的那天起，就應(yīng)該以正確的態(tài)度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的共產(chǎn)黨員。
作為入黨積極分子，我清醒地認(rèn)識到自身的缺點和不足，與共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)相比，自己還有很大差距。但我有決心改正，希望黨組織對我進行幫助和教育，讓我取得更大的進步，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
老師入黨自傳 篇2
記得剛來xx中學(xué)，當(dāng)時的x校長說過“沒有當(dāng)過班主任的教師，不算真正的教師”。這句話激發(fā)了我想當(dāng)班主任的熱情。開始工作后，因為所教學(xué)科的原因，使我一直未能如愿以償成為一名班主任，令我感到無比的遺憾。幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師，并為成為一名真正的班主任做著準(zhǔn)備。
我的時間都去哪了?是呀，每當(dāng)我的孩子問我你為什么沒有時間陪我玩，我就會這樣問自己。雖然我已工作了快10個年頭，但今年卻是第一次真正意義上當(dāng)班主任，去管理一個集體，去和學(xué)生用心去接觸，如何當(dāng)好班主任每個人都有各自不同的做法，而我認(rèn)為，就是多花點時間去關(guān)心學(xué)生，夠了。
與家長溝通，有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛!”，即使這個學(xué)生是學(xué)習(xí)成績最后一名，他也是家長的希望。家長想了解自己的孩子在校的表現(xiàn)情況，孩子在學(xué)校時間比在家里的時間多，這個年齡也不愿意和家長多交流，家長問也不說，漸漸地孩子與家長無話可說了，家長說孩子長大了管不了了，孩子埋怨家長不理解自己。所以我通過建立“飛信”家長群，可以免費向家長手機發(fā)短信，家長免費接收，方便與家長交流�，F(xiàn)在共發(fā)送短信2700多條。得到了家長的認(rèn)可，家長對自己的孩子多了一份了解，我也同時知道了學(xué)生的家庭情況，以及學(xué)生在家的另一面。
信任班級干部，尤其是班長。班長是班主任的好助手，班主任要給予其充分的信任，放開束縛，一些班長能做的事，交給他去處理，你越不放手，他越不會做，也不敢做。不給其信任，他也不會感受到責(zé)任。其實你給他信任越大，他肩上的責(zé)任也越大。做事上的一些小瑕疵，應(yīng)給予理解和支持。對于“挑戰(zhàn)班長權(quán)威”的事情，要堅決的站在班長這邊，樹立班長的威信。如一次跑操，因班長要求一女生跑的再快一點跟上隊伍，此女生生氣停下來不跑了。被我發(fā)現(xiàn)，回班后對這件事表明了我的態(tài)度，堅決支持班長的做法。在一些事上，我強調(diào)班長說的話就是我要說的話，我不在，班長就是班主任，班長做出的決定，大家必須聽，不聽的，我要批評。班長做的不對，我這個班主任來向你道歉。雖有些極端，但這幾年來(擔(dān)任過四年新預(yù)科班主任)，所帶的班級中，并未出現(xiàn)班長做出錯誤決定。因他十分看重班主任給的這份信任，并且還有其它班干部的輔助和監(jiān)督。
開好主題班會，在每周日一次的班會課我都有一個主題，寓教于樂，大膽創(chuàng)新。在一次月考成績不理想的情況下，我并沒有埋怨，也并沒有急于去批評教育，施加壓力。我知道他們一直在努力，壓力也很大。他們此時更需要鼓勵和理解，釋放壓力。我及時的召開了“心理拓展”活動，我找場地，找器材，學(xué)習(xí)“心理拓展”的方法。通過“心理拓展”活動，增強了同學(xué)們凝聚力，緩解了壓力。如“背倒信任”，增強了小組間信任感，團結(jié)力。最后，班級干部讓我站在桌子上，背對他們倒下，他們穩(wěn)穩(wěn)的把我接住，我信任他們，增進了師生間的感情。期末考試，我班成績?nèi)娲蠼荨?/p>
關(guān)心學(xué)生，循循善誘。使用好貧困補助，給那些真正需要的學(xué)生，并讓他們樹立學(xué)習(xí)生活的自信心，我班有一名女生，她在貧困申請中寫到為了減輕父母的負擔(dān)，有時吃飯不吃菜，看到這名話時，我心為之一顫，因為通過平時的了解，這個孩子不會撒謊。雖然她的成績不如意，但我還是把最高的貧困補助給了她，當(dāng)我通知她后，她哭了，并留下了一名話，我一定好好學(xué)。在期末分班考試中，它進入班級前20名，原來她在班里是倒數(shù)幾名。分班后，她進了文科班，在最近一次考試中，她在年級排名第六名。我為她感到高興，這件事可能改變了她的一生。她給我寫了一封信，并送給我一個小果凍，這禮物真的很“貴重”。我也問過她是怎樣把成績提高上來的，她說就是上課好好聽，下課認(rèn)真完成作業(yè)，就這么簡單。這么簡單的事，有很多學(xué)生并沒有做好，這使我想起一句話，“把容易的事做好，就是不容易;把簡單的事做好，就是不簡單”。同時，我認(rèn)為她心中應(yīng)該有一種力量在支持著她。
發(fā)揮自己的專業(yè)特長，表彰先進。我手中有照相機，每當(dāng)考試之后，對于成績突出的小組及個人，和月衛(wèi)生、紀(jì)律優(yōu)勝組，給予照相表彰，并張貼在班級內(nèi)外進行展示。以此鼓勵先進，激勵后進。有時，也用我個人的獎品，獎勵優(yōu)勝小組，如一桶優(yōu)質(zhì)茶葉。獲勝小組把茶葉一直擺在桌面上，誰也不喝。其它小組在日反思中寫到：“為了”茶葉”而努力學(xué)習(xí)”。獎品是否貴重并不重要，重要的是那份集體榮譽，那份關(guān)注他們努力的心意。
形成“努力”班風(fēng)，一直以來給學(xué)生說一句話:你可以學(xué)習(xí)不好，但不能不努力;你考試考得再好，但你平時不努力，作為班主任我看不上你。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)上的原因，學(xué)習(xí)起來確實很吃力，但不能放棄，上課聽不懂，不能趴著睡覺，不光影響自己，也影響周圍的人，也影響上課老師的情緒，影響到全班的同學(xué)。上課聽不懂，依然瞪著大眼睛聽的同學(xué)，最可貴，這樣至少有點印象，下課可請教老師或同學(xué)，把知識搞懂，他們值得表揚。而有些同學(xué)自持聰明，平時學(xué)一點，就能輕輕松松取得一個不錯的成績。接下來就干些影響他人的事情，比如上課睡覺，看小說，偷偷去上網(wǎng)等，這讓其他努力學(xué)習(xí)的學(xué)生無法接受，打擊了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的學(xué)生，我嚴(yán)肅管理，決不會因為成績好而放縱，因為我們要讓學(xué)生們感受到只要努力，并找到好的方法，就能取得好成績，就能成功。
定下規(guī)則，樹立威信，所有的規(guī)則，提前向全班說明，通過班委會征求意見定下班規(guī)。違規(guī)就按班規(guī)執(zhí)行。班主任以身作則，言傳身教。如要求下午6點30分進班，比正式上課提前20分鐘，入則靜、靜則學(xué)，我每天必到，天天如此。有一次，跑操全班有點亂，體育老師罰跑圈，我和學(xué)生一起受罰，由于自己身體素質(zhì)還可以，所以能堅持下來，給學(xué)生一個表率，增進師生感情，下一次他們也不好意思不認(rèn)真對待。“想好再做，做了不后悔;錯了，敢于承擔(dān)”，這句話我會重復(fù)21遍，讓他們牢牢記住，并這樣去做。
老師入黨自傳 篇3
時間如靜靜地流水，那般悄無聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒有一點兒聲響。當(dāng)我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動，忽然間明白了三尺講臺，三千桃李，無一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在磚頭上的功名，也未必可以流芳百世;老師，這樣一個普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。 教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學(xué)科的知識，同時還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識.要做一名好教師，必須擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學(xué)思想。
我們作為一名教師站在三尺講臺，是不是就擁有廣博知識呢?有句話說得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加，的確，作為某一專業(yè)課的教師，我們可以不懷疑他的專業(yè)素質(zhì)，那么是否可以忽略其他方面素質(zhì)呢?絕對不可以，我們還要求教師在德育、美育等方面的素質(zhì)，美國當(dāng)代教育學(xué)家布盧姆說：人人都能學(xué)好，95%以上的學(xué)生的能力差異只不過是一種學(xué)習(xí)速度的差異，而不是智能上的差異，因此大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握所教授的學(xué)科。因此，教師在學(xué)生的生理、心理都不成熟的階段，是起著不可估量的作用。于是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業(yè)知識，還不可忽略相關(guān)知識結(jié)構(gòu)體系，比如說教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)，還要有一定的語言表達能力。陶行知說過“教師的職務(wù)就是‘千教萬教，教人求真’。學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)得做真人’。教師的任務(wù)很明確了，所以我們作為教師有了知識，就得教授于學(xué)生，教人求真和學(xué)做真人。“授人以魚不如授之以漁”，做到“學(xué)高為師”。
教師不但注重教好書，更注重育人.嚴(yán)格要求自己，言傳身教，為人師表，注意自己的一言一行對學(xué)生的影響，更注意用生動的事實來鼓舞他們。在課堂的講授、實驗以及課余的交談中，除了傳授知識外，與學(xué)生談理想、談追求、談未來，引導(dǎo)和教育他們熱愛祖國、熱愛專業(yè)，樹立起高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)理想。以親身經(jīng)歷，以及身邊的優(yōu)秀學(xué)生來鼓舞他們、激勵他們。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)加以表揚和鼓勵，幫助他們確定更高的人生追求和目標(biāo);對學(xué)習(xí)較差或?qū)W習(xí)不夠認(rèn)真的同學(xué)，則加以教育和督促，對他們既嚴(yán)格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的實際困難。有效地教育學(xué)生樹立起發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、學(xué)好知識、報效祖國的正確人生觀、價值觀。
最后，我心目中的好老師要謙遜。謙遜的老師是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因為，謙遜的老師在教學(xué)過程中會認(rèn)真虛心聽取學(xué)生對待問題的不同態(tài)度和觀點，并對學(xué)生提出的新觀點給予指導(dǎo)，促進學(xué)生進步創(chuàng)新，自己也可從學(xué)生的問題中學(xué)到新知識。此外，好的老師不會自高自大，會積極主動向同僚或其他比自己有更高境界的人學(xué)習(xí)，來彌補自己的不足。好的老師還不會吝嗇，他會把學(xué)識超過自己的學(xué)生或教之自己能力所不及的學(xué)生推薦給高人，自己甘做學(xué)生通向更高境界的階梯。