做黨和人民滿意的好老師征文范文（精選5篇）
做黨和人民滿意的好老師征文范文 篇1
時(shí)間如靜靜地流水，那般悄無(wú)聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。當(dāng)我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動(dòng)，忽然間明白了三尺講臺(tái)，三千桃李，無(wú)一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在磚頭上的功名，也未必可以流芳百世;老師，這樣一個(gè)普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。 教師的主要任務(wù)是“教書(shū)育人”，教育是用已知的知識(shí)去為未來(lái)培養(yǎng)人才的過(guò)程。在知識(shí)逐漸信息化的今天，作為一個(gè)教師，我們必須具備所教學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí).要做一名好教師，必須擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教育學(xué)思想。
我們作為一名教師站在三尺講臺(tái)，是不是就擁有廣博知識(shí)呢?有句話說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加，的確，作為某一專(zhuān)業(yè)課的教師，我們可以不懷疑他的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，那么是否可以忽略其他方面素質(zhì)呢?絕對(duì)不可以，我們還要求教師在德育、美育等方面的素質(zhì)，美國(guó)當(dāng)代教育學(xué)家布盧姆說(shuō)：人人都能學(xué)好，95%以上的學(xué)生的能力差異只不過(guò)是一種學(xué)習(xí)速度的差異，而不是智能上的差異，因此大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握所教授的學(xué)科。因此，教師在學(xué)生的生理、心理都不成熟的階段，是起著不可估量的作用。于是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還不可忽略相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，比如說(shuō)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)，還要有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。陶行知說(shuō)過(guò)“教師的職務(wù)就是‘千教萬(wàn)教，教人求真’。學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)得做真人’。教師的任務(wù)很明確了，所以我們作為教師有了知識(shí)，就得教授于學(xué)生，教人求真和學(xué)做真人。“授人以魚(yú)不如授之以漁”，做到“學(xué)高為師”。
教師不但注重教好書(shū)，更注重育人.嚴(yán)格要求自己，言傳身教，為人師表，注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的影響，更注意用生動(dòng)的事實(shí)來(lái)鼓舞他們。在課堂的講授、實(shí)驗(yàn)以及課余的交談中，除了傳授知識(shí)外，與學(xué)生談理想、談追求、談未來(lái)，引導(dǎo)和教育他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，樹(shù)立起高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)理想。以親身經(jīng)歷，以及身邊的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)鼓舞他們、激勵(lì)他們。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們確定更高的人生追求和目標(biāo);對(duì)學(xué)習(xí)較差或?qū)W習(xí)不夠認(rèn)真的同學(xué)，則加以教育和督促，對(duì)他們既嚴(yán)格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際困難。有效地教育學(xué)生樹(shù)立起發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、學(xué)好知識(shí)、報(bào)效祖國(guó)的正確人生觀、價(jià)值觀。
最后，我心目中的好老師要謙遜。謙遜的老師是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因?yàn)�，謙遜的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)認(rèn)真虛心聽(tīng)取學(xué)生對(duì)待問(wèn)題的不同態(tài)度和觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生提出的新觀點(diǎn)給予指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步創(chuàng)新，自己也可從學(xué)生的問(wèn)題中學(xué)到新知識(shí)。此外，好的老師不會(huì)自高自大，會(huì)積極主動(dòng)向同僚或其他比自己有更高境界的人學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。好的老師還不會(huì)吝嗇，他會(huì)把學(xué)識(shí)超過(guò)自己的學(xué)生或教之自己能力所不及的學(xué)生推薦給高人，自己甘做學(xué)生通向更高境界的階梯。
做黨和人民滿意的好老師征文范文 篇2
學(xué)習(xí)了xx大精神后，重新審視我們自己，反思我們的行為，深感要完成黨和人民交給我們教師的任務(wù)，更具有緊迫感、責(zé)任感，對(duì)做一個(gè)人民滿意的教師有了更深的思考。
一、忠于人民的教育事業(yè)，矢志不渝 過(guò)去人們常常把教師喻成“春蠶”和“蠟燭”，無(wú)私地照亮別人，毫無(wú)怨言。是什么力量在支持和激勵(lì)著他們呢?是熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的信念和精神。偉大的教育家陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，魯迅先生的“我吃的是草，擠出的是奶”的高尚師德，都體現(xiàn)出教師的奉獻(xiàn)精神。這樣，在師德的激勵(lì)下，許多教師努力進(jìn)取，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，儲(chǔ)備知識(shí)，努力使自己成為教育的行家和能手。
忠于人民的教育事業(yè)，是衡量教育工作者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)也是黨和國(guó)家對(duì)人民教師的基本要求。因?yàn)橐粋�(gè)不忠于教育事業(yè)的老師，是不會(huì)安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教書(shū)育人上。只有忠于教育事業(yè)，才能從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的道德情感，自己克服工作中出現(xiàn)的種種矛盾和困難，并根據(jù)師德的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)修正自己的不良行為。做到即使在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下，也能自覺(jué)遵守師德規(guī)范。所以，每一個(gè)教師都要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高師德水平。
老師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實(shí)踐中努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自覺(jué)接受師德教育的結(jié)果。教師應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和職業(yè)理想。當(dāng)一名小學(xué)教師雖然沒(méi)有轟轟烈烈驚天動(dòng)地之舉，其一生是平凡的，但是教育事業(yè)關(guān)系民族千秋的大業(yè)，千千萬(wàn)萬(wàn)的青少年成為有用人才離不開(kāi)教師的辛勤教育。因此，教師要有職業(yè)自豪感，要把自己的人生價(jià)值定位在忠于人民的教育事業(yè)之上。
二、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，誨人不倦 熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本要求。在師生關(guān)系中，教師起著決定性的主導(dǎo)作用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間除了學(xué)庭成員外，接觸最多的要算是老師了。所以學(xué)生對(duì)社會(huì)上人與人之間的關(guān)系的感受，很大程度受上與老師關(guān)系的影響很大。
做黨和人民滿意的好老師征文范文 篇3
人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去„„當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(zhǎng)，是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。
去年接手教一年級(jí)，面對(duì)著一群調(diào)皮的小孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話的，有在下面玩東西的，平時(shí)也有上課遲到的，不交作業(yè)的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一本不差�？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)有教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。
慢慢地我用這“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后，班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶祝會(huì)會(huì)排練„„班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)„„很快的我們之間就建立起了一種和諧的關(guān)系。
教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，我和他一起思考，分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你上課認(rèn)真聽(tīng)講，從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)哦。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。
一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。每個(gè)老師只要你盡守自己的職責(zé)，盡到自己的義務(wù)，用你的愛(ài)心，去愛(ài)你的孩子，不會(huì)沒(méi)有結(jié)果，不會(huì)沒(méi)有回報(bào)，能讓每個(gè)孩子天天甜甜的微笑，讓每個(gè)孩子健康的成長(zhǎng)，就是最好的回報(bào)。沒(méi)有什么比這個(gè)更重要。
“學(xué)高為師，德高為范”。好老師光有良好的師德還是不夠的，我們更多的時(shí)候要憑精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，才會(huì)受學(xué)生歡迎。所以，要給學(xué)生鮮活的“一杯水”，自己就要當(dāng)“長(zhǎng)流水”。為此，我一方面不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，另一方面大量閱讀課外書(shū)，不斷充電。更新教育觀念，盡可能多的了解各方面的知識(shí)，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，注
重學(xué)生自主、合作、探求知識(shí)的過(guò)程和體驗(yàn)，創(chuàng)造一種主動(dòng)、積極、向上的學(xué)習(xí)氣氛，努力成為學(xué)生的良師益友，使學(xué)習(xí)過(guò)程逐漸成為師生共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
“桃李不言，下自成蹊。”一個(gè)合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步，一天天地長(zhǎng)大，是教師最大的人生快樂(lè)。常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。讓我們用至純的心，火熱的情，滿腔的愛(ài)，做一個(gè)讓黨和人民滿意的好教師!
做黨和人民滿意的好老師征文范文 篇4
沐浴在xx大的春風(fēng)里回顧我們中國(guó)的輝煌歷史，不由地令人倍受鼓舞。自1921年7月23日那個(gè)令我們所有中國(guó)人都難以忘記的日子以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽(yáng)，引導(dǎo)著我們?nèi)珖?guó)人民描繪著祖國(guó)日新月異的新篇章：
從1949年的新中國(guó)成立到到1956年三大改革的完成;從1978年十一屆三中全會(huì)、實(shí)施改革開(kāi)放，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;從20xx年加入WTO、申奧成功、申辦世博會(huì)成功、足球打入世界杯到20xx年中國(guó)雅典奧運(yùn)會(huì)上的突破;從1997年以來(lái)三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到20xx年以來(lái)?xiàng)罾麄�、聶海勝、費(fèi)俊龍神州系列的成功返航，這一系列成就的取得，無(wú)不顯示著人民代表大會(huì)的巨大作用，無(wú)不顯示著我們光榮而神圣的黨的偉大作用。是她——我們的黨，照亮了我們中國(guó)的輝煌里程和燦爛的明天，是她——我們的黨，引導(dǎo)著我們把握時(shí)代潮流，勇超世界先進(jìn);是她——我們的黨，指引著我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過(guò)去如此，現(xiàn)在如此，將來(lái)也如此。
今天，乘著改革的東風(fēng)，我們的嫦娥工程和月球探測(cè)又取得了輝煌成果。17大的召開(kāi)，更振奮了我們的精神，給我們明確了新的目標(biāo)和方向，給我們指出了新時(shí)期的任務(wù)和前進(jìn)的航線，給了我們新的奮斗熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求，有本可依，有軌可循。
作為一名畢業(yè)班教師，在學(xué)習(xí)了在xx大上的報(bào)告后，回顧歷史，更加自豪;展望未來(lái)壯志凌云。
xx大精神強(qiáng)調(diào)要加快以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)。說(shuō)：“教育是民族振興的基石，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。”
“弘揚(yáng)xx大精神，做一名合格的人民教師”是我在報(bào)告激勵(lì)下的由衷的心聲。為了能切實(shí)地響應(yīng)胡書(shū)記“以教育為本”，響應(yīng)政府領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)把xx大精神落到實(shí)處的號(hào)召，我時(shí)時(shí)處處以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，以“八榮八恥”為行為準(zhǔn)則，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，恪盡職守地耕耘在初四教學(xué)工作這片凈土上。
一、立足本職，探索創(chuàng)新
對(duì)于教育，xx大主張改革，主張素質(zhì)教育，以為人的終身發(fā)展奠定基石。
這一點(diǎn)對(duì)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)提出了一個(gè)新層次的要求。為了能抓住這一年的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正地提高學(xué)生的能力，為提高國(guó)民素質(zhì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我響應(yīng)xx大的號(hào)召，嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的路線，積極主動(dòng)地探討教育教學(xué)的改革之路。面對(duì)初四學(xué)生的升學(xué)任務(wù)和農(nóng)村孩子的實(shí)際情況。我把語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐生活聯(lián)系起來(lái)，教會(huì)學(xué)生從生活中感悟知識(shí)，感悟語(yǔ)文，提升自己的思想覺(jué)悟，以熏陶學(xué)生們的人文情敢和道德情操。
有一次，我看到了一篇很好的教育素材《我最幸�！�，文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂(lè)觀幸福的生活態(tài)度深深地感染了我。很想借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，因?yàn)椋ㄟ^(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)，由于“獨(dú)生子女”的慣性，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到生活的美，經(jīng)常處于抱怨的情緒中：什么父母對(duì)自己照顧不周，什么遇到的困難太多，什么生活對(duì)自己不公啦等等念頭常常占據(jù)他們的頭腦，這一點(diǎn)很不利于他們各方面素質(zhì)的發(fā)展，但是如果直接點(diǎn)出來(lái)，學(xué)生又很難接受。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，大膽地走出課堂，把他們放歸于社會(huì)，趁他們?cè)滦莼丶业臅r(shí)候，布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)：調(diào)查整理幾個(gè)真實(shí)的貧困生案例，并寫(xiě)出自己的感悟。然后又在自習(xí)課帶學(xué)生們回家，和他們一起看我的電腦上一些博客文章對(duì)挫折的態(tài)度，這一來(lái)，學(xué)生們大受感染，若有所思。趁熱打鐵，我和他們一起讀了《我最幸福》這片例文，在讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感動(dòng)地流下了淚水。在討論的時(shí)候，大家暢所欲言，群情激昂，不少的學(xué)生找到了自身存在的問(wèn)題。衣蕾同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)：“人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，這才符合我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。”她的話得到了大家的一直贊同，同學(xué)們通過(guò)討論都覺(jué)得自己其實(shí)很幸福。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺(jué)地完成的很出色，且下課后一調(diào)查，對(duì)于這個(gè)閱讀題，學(xué)生的得分率在90%以上。
這一活動(dòng)給了我很深的啟迪：xx大倡導(dǎo)的教學(xué)改革和現(xiàn)代化教學(xué)就是好。我真為自己能為學(xué)生的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)而高興。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表
“ 愛(ài)，是教育的前提;愛(ài)是教師的天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)均勻地灑向每位學(xué)生的心田。”這是我從xx大精神中得到的啟示。
畢業(yè)班學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力比較大，一部分學(xué)生情緒偏激，疏導(dǎo)不好，會(huì)因走不好初四這一步而給其人生造成很大的影響。
本班有兩名很典型的學(xué)生，一名是學(xué)習(xí)中游男生，叫李曉。他好理拒文：數(shù)學(xué)能考140多分，語(yǔ)文只考60分。我為他的前途擔(dān)憂之余采取了一個(gè)迂回戰(zhàn)術(shù)，不但不批評(píng)他成績(jī)差，還時(shí)不時(shí)地利用他的聰明提問(wèn)他幾個(gè)高難度的問(wèn)題，雖然他答的不通順，但大致還是對(duì)的，我總是借機(jī)表?yè)P(yáng)他一番，使他在全體同學(xué)面前有了立足之地，并把他的點(diǎn)滴進(jìn)步寫(xiě)進(jìn)自己的博客，在一個(gè)我認(rèn)為合適的機(jī)會(huì)，裝著“無(wú)意”的樣子讓他從我的電腦上看見(jiàn)，這一來(lái)，給了他學(xué)語(yǔ)文的動(dòng)力。“功夫不負(fù)苦心人”，在最近的兩次考試中，他都因語(yǔ)文突破了100分而成為上游學(xué)生。他笑了，我也為我的計(jì)謀得逞而高興。
另一名屬于下游女生，叫林李超。她對(duì)老師有一定的抵觸情緒。剛接手她的時(shí)候，我很不以為然，我覺(jué)得憑我的教學(xué)技巧，她肯定會(huì)服我�？墒悄枪�(jié)課，她給了我一個(gè)猝手不及。因她課前準(zhǔn)備不好被我批評(píng)了幾句，她竟然小手一甩，把語(yǔ)文筆記扔到了講臺(tái)上，在眾目睽睽下，朝我吼了一嗓子：“我不要你管”。說(shuō)完，趴在桌子上就哭，那個(gè)小肩膀啊一抖一抖的，那個(gè)小辮子啊一甩一甩的，那可真叫一個(gè)傷心呀!我忍住火氣，沒(méi)有再說(shuō)她，可是，別人都背了好幾首古詩(shī)了，她還哭著呢，大有哭暈過(guò)去的感覺(jué)。這一來(lái)，我可著了急：哭是女孩子的特點(diǎn)，可是哭壞了咋辦?誤了學(xué)習(xí)咋辦?家長(zhǎng)把孩子交到我們手里，可不是為了哭來(lái)著。于是，我過(guò)去哄她：“嘿，，我輸了，你贏了，別哭了啊!”可她哭得更厲害了，我又說(shuō)：“老師錯(cuò)了，你是對(duì)的，快背書(shū),啊!”可是，她還哭。咋回事呢?我一想：對(duì)了，應(yīng)該這么說(shuō)：小東西，我還管你呢!你快背吧，下節(jié)課我提問(wèn)你啊。嘿，這一著管用，她馬上抽抽噠噠地背了起來(lái)，并且不時(shí)地用眼角瞥我一下。我這才搽了一把汗，松了一口氣，真后悔在大家面前傷了她的自尊。事后，面對(duì)其他學(xué)生的疑問(wèn)，我輕松地說(shuō)：“我是大人，大人能和孩子生氣嗎?”沒(méi)想到這句話換得了全班同學(xué)的心，從此以后，我成了同學(xué)們的知心人。
于是，我便擁有了因付出而享受快樂(lè)的機(jī)會(huì)：薄薄的晨曦中，那剛大病初愈的李林正香甜地吃著我做的病號(hào)飯;落日的余暉中，遠(yuǎn)離母親的劉利正在我的鼓勵(lì)下自瀆;冬日的寒風(fēng)里，沾了一身水的王美因穿上了我的羽絨服而臉色紅潤(rùn)……
“拳拳學(xué)子情，癡癡育人心”僅憑我這半尺筆頭，寫(xiě)不盡我一個(gè)普通教育者的心愿，卻表達(dá)出了所有教育工作者的心聲。
三、活學(xué)活用，減負(fù)增效
為了能體現(xiàn)xx大“減負(fù)增效”的教育教學(xué)精神，我精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，虛心向先進(jìn)教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教育前輩的教育理論，把自己平時(shí)從網(wǎng)絡(luò)里學(xué)到的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)趭式逃跇?lè)中“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心”，在活躍了課堂教學(xué)的同時(shí)，增進(jìn)了學(xué)生的記憶力，減輕了課余負(fù)擔(dān)。
四、恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)
我是一名教師，同時(shí)也和大家一樣是上有老下有少的中間階層，有時(shí)候，難免也會(huì)出現(xiàn)矛盾。
這次期中考試前，我住宿在我妹妹家的讀高二的女兒給我打電話說(shuō)：“媽媽?zhuān)腋忻傲耍銇?lái)吧，老姨心情不好，表妹還要照顧，我還要考試。你來(lái)住三天吧，兩天也行。給我們做做飯，洗洗碗。”女兒的一番話，引來(lái)了我簌簌的淚。去年，妹妹家里出了事，年輕的她承受不了打擊，曾一病不起，這幾天或許是心里躁動(dòng)期;還不能自立的女兒在感冒和考試的雙重壓力下，最需要我的照顧;還不滿十歲的外甥也要期中考試�？墒�，三天后，我的學(xué)生也要考試，這關(guān)鍵的三天，我該給誰(shuí)呢?“好閨女，我不能，老姨是大人了，該會(huì)自己調(diào)節(jié)，表妹就交給你了。”電話的那一頭，語(yǔ)聲哽咽，我仿佛看到了妹妹那期待的臉;女兒那無(wú)言的淚。電話的這頭，我淚如泉涌。真希望在我有了時(shí)間的時(shí)候，她們還能再給我一個(gè)愛(ài)他們的機(jī)會(huì)，以對(duì)我最牽掛的人盡一點(diǎn)我這當(dāng)姐姐的責(zé)任和做母親的心。
不管怎么說(shuō)，不管做什么，我都時(shí)時(shí)刻刻地記著我是一名教師，我要遵循xx大精神，“為我們祖國(guó)的人力資源盡自己一名教師的微薄之力”。因?yàn)槲抑溃?dāng)好一名教師，最根本的就是把教書(shū)育人當(dāng)作自己的天職，我知道，我選擇了教師，就選擇了忘我，選擇了無(wú)私，選擇了奉獻(xiàn)，所以，我無(wú)怨無(wú)悔。
鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人民，是看實(shí)踐。”在這金秋十月的感召下，我們要用粉筆鋪就一條學(xué)子們走向成功的路;我們能用肩膀扛起學(xué)子們前進(jìn)的步伐;我們會(huì)用心血澆灌著面前這些燦爛的花朵。在不久的將來(lái)，從我們這里將會(huì)飛奔出許許多多的楊利偉、聶海勝、費(fèi)俊龍;從我們的三尺講臺(tái)下將走出許許多多的魏巍、魯迅和當(dāng)代的李白、杜甫、白居易;從我們用愛(ài)心鑄就的鋼鐵長(zhǎng)城上將會(huì)誕生許許多多的華羅庚、陳景潤(rùn)和當(dāng)代的張衡……..
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”在這政通人和，百業(yè)俱興之時(shí)，在這金色十月，紅旗飄飄之際，在這教與學(xué)與時(shí)俱進(jìn)之秋，偉大祖國(guó)的宏基偉業(yè)要靠我們大家去創(chuàng)造，一個(gè)嶄新的中國(guó)將在我們大家的努力下崛起。努力努力再努力是xx大對(duì)我們的召喚，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)是我們向新世紀(jì)承諾的進(jìn)軍號(hào)。
朋友們，讓我們攜起手來(lái)，共同弘揚(yáng)xx大精神，共同描繪我們偉大祖國(guó)的燦爛明天吧!
做黨和人民滿意的好老師征文范文 篇5
記得剛來(lái)xx中學(xué)，當(dāng)時(shí)的x校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師，不算真正的教師”。這句話激發(fā)了我想當(dāng)班主任的熱情。開(kāi)始工作后，因?yàn)樗虒W(xué)科的原因，使我一直未能如愿以償成為一名班主任，令我感到無(wú)比的遺憾。幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師，并為成為一名真正的班主任做著準(zhǔn)備。
我的時(shí)間都去哪了?是呀，每當(dāng)我的孩子問(wèn)我你為什么沒(méi)有時(shí)間陪我玩，我就會(huì)這樣問(wèn)自己。雖然我已工作了快10個(gè)年頭，但今年卻是第一次真正意義上當(dāng)班主任，去管理一個(gè)集體，去和學(xué)生用心去接觸，如何當(dāng)好班主任每個(gè)人都有各自不同的做法，而我認(rèn)為，就是多花點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心學(xué)生，夠了。
與家長(zhǎng)溝通，有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”，即使這個(gè)學(xué)生是學(xué)習(xí)成績(jī)最后一名，他也是家長(zhǎng)的希望。家長(zhǎng)想了解自己的孩子在校的表現(xiàn)情況，孩子在學(xué)校時(shí)間比在家里的時(shí)間多，這個(gè)年齡也不愿意和家長(zhǎng)多交流，家長(zhǎng)問(wèn)也不說(shuō)，漸漸地孩子與家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)了，家長(zhǎng)說(shuō)孩子長(zhǎng)大了管不了了，孩子埋怨家長(zhǎng)不理解自己。所以我通過(guò)建立“飛信”家長(zhǎng)群，可以免費(fèi)向家長(zhǎng)手機(jī)發(fā)短信，家長(zhǎng)免費(fèi)接收，方便與家長(zhǎng)交流�，F(xiàn)在共發(fā)送短信2700多條。得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子多了一份了解，我也同時(shí)知道了學(xué)生的家庭情況，以及學(xué)生在家的另一面。
信任班級(jí)干部，尤其是班長(zhǎng)。班長(zhǎng)是班主任的好助手，班主任要給予其充分的信任，放開(kāi)束縛，一些班長(zhǎng)能做的事，交給他去處理，你越不放手，他越不會(huì)做，也不敢做。不給其信任，他也不會(huì)感受到責(zé)任。其實(shí)你給他信任越大，他肩上的責(zé)任也越大。做事上的一些小瑕疵，應(yīng)給予理解和支持。對(duì)于“挑戰(zhàn)班長(zhǎng)權(quán)威”的事情，要堅(jiān)決的站在班長(zhǎng)這邊，樹(shù)立班長(zhǎng)的威信。如一次跑操，因班長(zhǎng)要求一女生跑的再快一點(diǎn)跟上隊(duì)伍，此女生生氣停下來(lái)不跑了。被我發(fā)現(xiàn)，回班后對(duì)這件事表明了我的態(tài)度，堅(jiān)決支持班長(zhǎng)的做法。在一些事上，我強(qiáng)調(diào)班長(zhǎng)說(shuō)的話就是我要說(shuō)的話，我不在，班長(zhǎng)就是班主任，班長(zhǎng)做出的決定，大家必須聽(tīng)，不聽(tīng)的，我要批評(píng)。班長(zhǎng)做的不對(duì)，我這個(gè)班主任來(lái)向你道歉。雖有些極端，但這幾年來(lái)(擔(dān)任過(guò)四年新預(yù)科班主任)，所帶的班級(jí)中，并未出現(xiàn)班長(zhǎng)做出錯(cuò)誤決定。因他十分看重班主任給的這份信任，并且還有其它班干部的輔助和監(jiān)督。
開(kāi)好主題班會(huì)，在每周日一次的班會(huì)課我都有一個(gè)主題，寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新。在一次月考成績(jī)不理想的情況下，我并沒(méi)有埋怨，也并沒(méi)有急于去批評(píng)教育，施加壓力。我知道他們一直在努力，壓力也很大。他們此時(shí)更需要鼓勵(lì)和理解，釋放壓力。我及時(shí)的召開(kāi)了“心理拓展”活動(dòng)，我找場(chǎng)地，找器材，學(xué)習(xí)“心理拓展”的方法。通過(guò)“心理拓展”活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們凝聚力，緩解了壓力。如“背倒信任”，增強(qiáng)了小組間信任感，團(tuán)結(jié)力。最后，班級(jí)干部讓我站在桌子上，背對(duì)他們倒下，他們穩(wěn)穩(wěn)的把我接住，我信任他們，增進(jìn)了師生間的感情。期末考試，我班成績(jī)?nèi)娲蠼荨?/p>
關(guān)心學(xué)生，循循善誘。使用好貧困補(bǔ)助，給那些真正需要的學(xué)生，并讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)生活的自信心，我班有一名女生，她在貧困申請(qǐng)中寫(xiě)到為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，有時(shí)吃飯不吃菜，看到這名話時(shí)，我心為之一顫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)平時(shí)的了解，這個(gè)孩子不會(huì)撒謊。雖然她的成績(jī)不如意，但我還是把最高的貧困補(bǔ)助給了她，當(dāng)我通知她后，她哭了，并留下了一名話，我一定好好學(xué)。在期末分班考試中，它進(jìn)入班級(jí)前20名，原來(lái)她在班里是倒數(shù)幾名。分班后，她進(jìn)了文科班，在最近一次考試中，她在年級(jí)排名第六名。我為她感到高興，這件事可能改變了她的一生。她給我寫(xiě)了一封信，并送給我一個(gè)小果凍，這禮物真的很“貴重”。我也問(wèn)過(guò)她是怎樣把成績(jī)提高上來(lái)的，她說(shuō)就是上課好好聽(tīng)，下課認(rèn)真完成作業(yè)，就這么簡(jiǎn)單。這么簡(jiǎn)單的事，有很多學(xué)生并沒(méi)有做好，這使我想起一句話，“把容易的事做好，就是不容易;把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單”。同時(shí)，我認(rèn)為她心中應(yīng)該有一種力量在支持著她。
發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，表彰先進(jìn)。我手中有照相機(jī)，每當(dāng)考試之后，對(duì)于成績(jī)突出的小組及個(gè)人，和月衛(wèi)生、紀(jì)律優(yōu)勝組，給予照相表彰，并張貼在班級(jí)內(nèi)外進(jìn)行展示。以此鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。有時(shí)，也用我個(gè)人的獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組，如一桶優(yōu)質(zhì)茶葉。獲勝小組把茶葉一直擺在桌面上，誰(shuí)也不喝。其它小組在日反思中寫(xiě)到：“為了”茶葉”而努力學(xué)習(xí)”。獎(jiǎng)品是否貴重并不重要，重要的是那份集體榮譽(yù)，那份關(guān)注他們努力的心意。
形成“努力”班風(fēng)，一直以來(lái)給學(xué)生說(shuō)一句話:你可以學(xué)習(xí)不好，但不能不努力;你考試考得再好，但你平時(shí)不努力，作為班主任我看不上你。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)上的原因，學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)很吃力，但不能放棄，上課聽(tīng)不懂，不能趴著睡覺(jué)，不光影響自己，也影響周?chē)娜�，也影響上課老師的情緒，影響到全班的同學(xué)。上課聽(tīng)不懂，依然瞪著大眼睛聽(tīng)的同學(xué)，最可貴，這樣至少有點(diǎn)印象，下課可請(qǐng)教老師或同學(xué)，把知識(shí)搞懂，他們值得表?yè)P(yáng)。而有些同學(xué)自持聰明，平時(shí)學(xué)一點(diǎn)，就能輕輕松松取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。接下來(lái)就干些影響他人的事情，比如上課睡覺(jué)，看小說(shuō)，偷偷去上網(wǎng)等，這讓其他努力學(xué)習(xí)的學(xué)生無(wú)法接受，打擊了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的學(xué)生，我嚴(yán)肅管理，決不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好而放縱，因?yàn)槲覀円寣W(xué)生們感受到只要努力，并找到好的方法，就能取得好成績(jī)，就能成功。
定下規(guī)則，樹(shù)立威信，所有的規(guī)則，提前向全班說(shuō)明，通過(guò)班委會(huì)征求意見(jiàn)定下班規(guī)。違規(guī)就按班規(guī)執(zhí)行。班主任以身作則，言傳身教。如要求下午6點(diǎn)30分進(jìn)班，比正式上課提前20分鐘，入則靜、靜則學(xué)，我每天必到，天天如此。有一次，跑操全班有點(diǎn)亂，體育老師罰跑圈，我和學(xué)生一起受罰，由于自己身體素質(zhì)還可以，所以能堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生一個(gè)表率，增進(jìn)師生感情，下一次他們也不好意思不認(rèn)真對(duì)待。“想好再做，做了不后悔;錯(cuò)了，敢于承擔(dān)”，這句話我會(huì)重復(fù)21遍，讓他們牢牢記住，并這樣去做。