《教育的智慧》讀書(shū)筆記
關(guān)于講和練
——《教育的智慧》讀書(shū)筆記四
講練是一種教學(xué)方式.講和練怎樣結(jié)合呢 最近我們也一直在探究這個(gè)問(wèn)題.
一種是"精講多練"強(qiáng)調(diào)精講后要讓學(xué)生適當(dāng)?shù)鼐?另一種是"精講精練"強(qiáng)調(diào)的是精講后要讓學(xué)生有示范性代表性地練;再一種就是"講而泛練"意思指有的內(nèi)容通過(guò)講述泛泛一練或不練只要明白就行了;還有一種是"精講不練"只要講得好講得精學(xué)生不練也能掌握其實(shí)質(zhì)及其要領(lǐng).
這四種提法來(lái)自不同教學(xué)內(nèi)容歸納起來(lái)我們稱其為"精講善練講練結(jié)合".也就是說(shuō)講課無(wú)論何時(shí)都要精講一個(gè)學(xué)生學(xué)很多門課如果教師都要旁征博引必然喧賓奪主學(xué)生聽(tīng)得熱鬧而收效甚微.精講有利于記憶;練習(xí)多少要看教學(xué)內(nèi)容課程性質(zhì)不管如何練目的在于引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐去思考使他們的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧鍛煉他們的智力和能力.如果把"多練"理解為"練的越多越好"無(wú)限地加碼;把"精練"理解為"練得少一點(diǎn)"于是對(duì)習(xí)題作業(yè)不加挑選使學(xué)生無(wú)法去理解解法程序規(guī)范無(wú)法起到"解剖麻雀"的作用這都達(dá)不到練習(xí)應(yīng)用的目的.
基于上述的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)我想說(shuō)幾點(diǎn):
1各門學(xué)科的練習(xí)方式應(yīng)該不一樣的什么都是動(dòng)筆我想不是太合理.比如說(shuō)英語(yǔ)可能應(yīng)該側(cè)重一點(diǎn)口語(yǔ).
2每一堂課練習(xí)的時(shí)間強(qiáng)度等應(yīng)該不一樣.可能有的課時(shí)不需要太多的練習(xí)有的課時(shí)可能需要多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間.
3講和練如何結(jié)合什么時(shí)候講什么時(shí)候練可能很有講究就像燒肉什么時(shí)候該文火什么時(shí)候要燜一下時(shí)機(jī)很重要.
4總的來(lái)說(shuō)講和練都要精不是多就是好的.