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《卡爾威特的教育》讀書筆記

《卡爾威特的教育》讀書筆記

  這是一個(gè)全民重視教育的時(shí)代,可是教育孩子成了天下第一難的事情,家長、學(xué)生和學(xué)校都在叫苦不迭,問題究竟出在什么地方?教育問題難道真是不治之癥嗎?直到讀了這本赫赫有名而又甚少人認(rèn)真去讀的《卡爾.威特的教育》,才恍然若有所悟。

  書名讓人感覺陌生,我感覺應(yīng)該加上一句話才好理解:一個(gè)父親教育孩子的感悟。書的風(fēng)格也需要說明:絕對(duì)不是枯燥的教育理論,而是充滿了與孩子在一起的趣事,全書看完并不乏味。

  該書的背景有必要說說。老卡爾.威特先生是19世紀(jì)德國的一位鄉(xiāng)村牧師,一直持有一種與眾不同的教育觀點(diǎn):只要資質(zhì)不是太差,任何一個(gè)孩子經(jīng)過正確的教育都能成為優(yōu)秀人才?上52歲才得子,兒子剛生下來時(shí)還顯得有些呆傻。但是他并不泄氣,在眾人懷疑的目光中堅(jiān)持用自己的方法教育兒子,結(jié)果小卡爾.威特從五六歲時(shí)就顯示出出眾的才能,并在14歲時(shí)憑數(shù)學(xué)論文獲得大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在很多朋友的勸說下,老卡爾.威特先生把自己教育孩子的想法整理成書,這本書跨越時(shí)空,成為天下父母?jìng)兊谋刈x書。

  問題是,教育的奧妙何在?

  首先,做父母是一定要學(xué)習(xí)的,早期教育的重要性就在于它是不可替代的。有人說"孩子大了自然會(huì)明白",有人說"孩子小時(shí)不懂,等他大了再好好教育",這些說法是完全錯(cuò)誤的。老威特先生舉了個(gè)例子,一個(gè)是有位貴族把孩子交給管家,自己和夫人周游世界,等他們幾年后回來時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子跟他們毫無感情,無法按自己的想法來教育了。在我們的周圍,這種例子還少嗎?孩子小時(shí)找借口不管孩子,或者找借口不學(xué)習(xí)教育方法,造成的壞影響當(dāng)然會(huì)顯現(xiàn)到無辜的孩子身上。

  其次,從小培養(yǎng)孩子多方面的學(xué)習(xí)興趣。老卡爾.威特先生自己喜愛自然、文史類知識(shí),在這方面也培養(yǎng)了兒子的興趣。一有空,一家人就出去散步,邊走邊談話,給孩子講解路邊的花朵的結(jié)構(gòu),巖石的形成,昆蟲的分類,講讀過的詩歌作品。可是他對(duì)數(shù)學(xué)沒什么興趣,導(dǎo)致兒子小時(shí)也不愛學(xué)數(shù)學(xué)。為此他很著急,后來請(qǐng)教了一位數(shù)學(xué)教授,才知道應(yīng)該在有趣的游戲中學(xué)數(shù)學(xué):數(shù)豆子、擲骰子等,每次時(shí)間不超過一刻鐘。在興趣的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)下,孩子逐漸喜歡上了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有一段時(shí)間,老威特先生發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)習(xí)勁頭又不足了,他也沒有著急發(fā)火,而是耐心和兒子談話,原來是兒子不知道學(xué)習(xí)這么多知識(shí)有什么用。經(jīng)過講清楚學(xué)習(xí)知識(shí)的道理,小威特又高高興興地鼓足干勁學(xué)習(xí)了。

  第三,盡早讓孩子領(lǐng)會(huì)做人的道理。孩子早上賴床不起來怎么辦?老威特先生的邏輯是:你不起床,說明你自動(dòng)放棄早餐。有一天小威特起晚了,發(fā)現(xiàn)父母親真的把早飯都收起來了,以后就再不敢犯錯(cuò)了。其他如吃飯灑了牛奶怎么辦?怎樣和朋友交往?做好事要講原則嗎?怎么分辨好人壞人?都要早些讓孩子思考和處理。老威特先生很重視孩子的玩伴,堅(jiān)決不讓兒子和習(xí)慣不良的孩子們一起玩,認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間而無益處。

  第四,正確使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒。老威特先生很少特意使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒,而且很少給孩子買玩具。在獎(jiǎng)勵(lì)方面,口頭的表揚(yáng)已經(jīng)很難得,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一點(diǎn)也沒有,不給孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。懲戒則主要是講清楚道理,讓孩子感覺到羞愧、改過即可,實(shí)在有必要才采取措施,如灑了牛奶就不許再喝。老威特先生堅(jiān)持認(rèn)為玩具對(duì)孩子沒有太大益處,孩子能從書本中得到樂趣也是一樣的。

  最后,早立規(guī)矩,并且堅(jiān)持。為什么現(xiàn)在很多青少年無法無天、不尊重他人?部分原因就是從小沒規(guī)矩長大的,而這種規(guī)矩在他們?nèi)龤q左右就應(yīng)該明白了。老威特先生給兒子立下規(guī)矩,并讓兒子自己明白應(yīng)該按規(guī)矩辦事,即使父親不在身邊也是一樣。

  現(xiàn)在教育出了很多問題,究其原因,很大程度上是家庭教育的缺失造成的。在每一個(gè)孩子很小的時(shí)候,他們都有極大的潛力,照老卡爾.威特先生的說法,都能成為優(yōu)秀的人。但是,他們的父母親在錯(cuò)誤的教育思想的作用下,忽視孩子的存在,忽視對(duì)孩子的教育,甚至任他們自生自滅,走一步是一步。一些人的想法是,教育是學(xué)校應(yīng)該做的,交了學(xué)費(fèi)送到學(xué)校萬事大吉,孩子品德、學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好是學(xué)校的責(zé)任。這是極其錯(cuò)誤的。對(duì)照19世紀(jì)的老卡爾.威特的做法,現(xiàn)在的這些父母?jìng)儾粦?yīng)該感到羞慚嗎?其實(shí)教育的失誤,一部分是沒有教給人們?nèi)绾巫龊酶改。作?1世紀(jì)的人,多加學(xué)習(xí),讀讀教育書籍,于人于已,善莫大焉。

  我們九中家長學(xué)校已經(jīng)為家長們發(fā)放了《不輸在家庭教育上》一書作為教材。我看,《卡爾.威特的教育》也應(yīng)該好好讀一讀,定會(huì)有所裨益。

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