三年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案（精選2篇）
三年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：課本19頁(yè)——21頁(yè)，練習(xí)五3——10題
學(xué)情分析：
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)部分，即加法、減法和加減法的驗(yàn)算。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，因此本單元主要講解三位數(shù)的加減法。本單元是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要介紹三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位減，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加減法的難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用小組和合作學(xué)習(xí)方式，熟練掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。
2、通過(guò)多種形式練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡、投影片
教學(xué)方法：談話、講授、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容
師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？
�。ò褍上湮锲芳悠饋�(lái)）
師：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請(qǐng)打開(kāi)課本19頁(yè)，在沒(méi)有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說(shuō)出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來(lái)的，能不能將你的想法告訴大家？
師：請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？
二、課本第19頁(yè)，直接在表格中寫(xiě)出上下兩個(gè)加數(shù)的和。
師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚�(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？
三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比中央電視塔矮196米，你知道中央電視塔有多高嗎？
問(wèn)：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問(wèn)題？
四、算出玉米上算式的得數(shù)
五、開(kāi)鎖游戲
鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)。
六、判斷，課本20頁(yè)第7題，判斷各題有無(wú)錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。
七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127
上面哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得1000？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
八、共同分析21頁(yè)第9題。
三年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案 篇2
年 級(jí)三年級(jí)課 題兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）上課教師第二 單元（組）課時(shí)課型單元備課教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，進(jìn)一步體會(huì)除法計(jì)，與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、探索并掌握整十、整百數(shù)的除法的口算及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重 難點(diǎn)探索并掌握整十、整百數(shù)的除法的口算及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。
教 學(xué) 過(guò) 程 課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，體會(huì)除法的意義。2、能熟練地口算整百整十?dāng)?shù)的除法口算 3、能計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位的除法。4、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。 5、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。 6、學(xué)習(xí)驗(yàn)算的方法。7、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。 教材分析： 本單元以風(fēng)箏廠的見(jiàn)聞為大的學(xué)習(xí)背景，使學(xué)生學(xué)習(xí)用一位數(shù)除多位數(shù)的方法，內(nèi)容包括口算除法、估算、筆算除法、驗(yàn)算四部分。本冊(cè)教材中的除法，每個(gè)例題都有配有不同的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)解決問(wèn)題的不同策略和方法。單元教學(xué)建議： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。2、探索計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想品德教育。 利用課件創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生一起“走進(jìn)風(fēng)箏加工廠”。讓學(xué)生整體觀察畫(huà)面后，重點(diǎn)去仔細(xì)品讀情景圖提供的文字信息，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息聯(lián)系實(shí)際提出“保證按時(shí)交貨”“各種風(fēng)箏平均每天要做多少只”等一系列問(wèn)題，引入對(duì)新知的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出算式，再讓學(xué)生在獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，小組討論，交流出計(jì)算方法。教學(xué)中教師注重體現(xiàn)算法多樣化，讓學(xué)生體會(huì)估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，達(dá)到初步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的能力。 建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：11課時(shí)個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)年 級(jí)三年級(jí)課 題兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 上課教師第二 單元（組）課時(shí)第一課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計(jì)算。2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重 難點(diǎn)掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法
課前小研究設(shè)計(jì)觀察信息窗一，研究以下問(wèn)題：1、我發(fā)現(xiàn)的信息是：———2、我提的問(wèn)題是：——3、我解決問(wèn)題的思路是：————4、我的列式是：——--5、我計(jì)算的方法是：———
教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題 ［出示課本情境圖］ 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？ ［學(xué)生自由交流］ 師：你能提出哪些問(wèn)題？ ［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)］ 活動(dòng)二：解決問(wèn)題 師：我們先來(lái)看“平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？ ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］ 師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 師：我們?cè)賮?lái)解決“平均每天要做多少只燕風(fēng)箏？” 學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］ 師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 師：我們?cè)賮?lái)解決“平均每天要做多少只鶴風(fēng)箏？” ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］ 師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 這里教師教授估算的方法。 師：我們?cè)賮?lái)解決：“平均每天要做多少只孔雀風(fēng)箏？” ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］ 師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 這里教師總結(jié)估算的方法。 師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎？ ［學(xué)生自己列式計(jì)算，全班交流］ 個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)三：練一練 1、第1題：分一分，理解除法算理。 2、第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。并總結(jié)規(guī)律與特點(diǎn)。 3、第3題：學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。 活動(dòng)四：數(shù)學(xué)游戲 教師可以出示一張數(shù)字卡片，全班同學(xué)搶答，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行。
個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
練習(xí)題設(shè)計(jì)
自主練習(xí)1、2、
設(shè)計(jì)板書(shū)60 ÷ 2 = □ 240÷6=□ 142÷7≈□
布置作業(yè)
自主練習(xí)3、4
課后反思
數(shù)學(xué)備課用紙
年 級(jí)三年級(jí)課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)上課教師第二 單元（組）課時(shí)第2課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、鞏固整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2、鞏固估算的方法，培養(yǎng)估算的意識(shí)。3、解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重 難點(diǎn)估算的方法，培養(yǎng)估算的意識(shí)。
課前小研究設(shè)計(jì)觀察信息窗一，研究以下問(wèn)題：1、我發(fā)現(xiàn)的信息是：———2、我提的問(wèn)題是：——3、我解決問(wèn)題的思路是：————4、我的列式是：——--5、我計(jì)算的方法是：———
教 學(xué) 過(guò) 程 一、交流學(xué)習(xí)口算除法的心得1、口算除法練習(xí)題2、說(shuō)說(shuō)口算方法。二、自主練習(xí)題第4--10題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。1、第4題做完后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？2、第5題要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做算的方法，認(rèn)識(shí)到估算在生活中的應(yīng)用。3、第6、8、10題，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在解決問(wèn)題時(shí)的思考過(guò)程，并且做題要完整。4、第7題魔術(shù)箱，要先讓學(xué)生觀察思考，找出魔術(shù)的奧妙，再填上數(shù)，注意學(xué)生的不同做法。三、課堂小結(jié)。個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程
個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
練習(xí)題設(shè)計(jì)自主練習(xí)7、9、10
設(shè)計(jì)板書(shū)
布置作業(yè)自主練習(xí)5、6、8
課后反思
數(shù)學(xué)備課用紙
年 級(jí)三年級(jí)課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)上課教師第二 單元（組）課時(shí)第3課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并學(xué)習(xí)用豎式進(jìn)行計(jì)算。2、能用不同的方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的不同策略。教學(xué)重 難點(diǎn)掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法
課前小研究設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題 ［出示課本情境圖］ 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？ ［學(xué)生自由交流］ 師：你能提出哪些問(wèn)題？ ［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)］ 活動(dòng)二：解決問(wèn)題 師：我們先來(lái)看“64米紅布一共能做多少只鷹風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？ ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］ 師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 學(xué)生可能出現(xiàn)的方法 1、口算 2、估算 3、豎式 教師小結(jié)豎式的計(jì)算方法 師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎？ 補(bǔ)充練習(xí)：96÷3 84÷4 66÷3 活動(dòng)三：練一練 自主練習(xí)第1題：讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算應(yīng)注意什么。 活動(dòng)四：課堂小結(jié)個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程
個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
練習(xí)題設(shè)計(jì)自主練習(xí)1、
設(shè)計(jì)板書(shū)
布置作業(yè)自主練習(xí)2
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級(jí)三年級(jí)課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)上課教師第二 單元（組）課時(shí)第4課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握一位數(shù)除二、三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重 難點(diǎn)一位數(shù)除二、三位數(shù)的計(jì)算方法
課前小研究設(shè)計(jì)1、“72個(gè)線輪能裝多少盒？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？2、438根竹條能做多少只風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題［出示課本情境圖］師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？［學(xué)生自由交流］師：你能提出哪些問(wèn)題？［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)］活動(dòng)二：解決問(wèn)題師：我們先來(lái)看“72個(gè)線輪能裝多少盒？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？［全班交流，展示算法多樣化］學(xué)生可能出現(xiàn)下列幾種方法估算：72≈60，60÷6=10，72÷6的商比10大一些。口算：60÷6=10，12÷6=2，10+2=12筆算：列豎式教師講授列豎式的方法師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎？個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程師：我們?cè)賮?lái)看“438根竹條能做多少只風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？［全班交流，展示算法多樣化］師：我們?cè)賮?lái)看：“86米布能做多少只孔雀風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？［全班交流，展示算法多樣化］師：計(jì)算時(shí)，要注意什么？[生小組討論并交流]師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎？活動(dòng)三：練一練1、自主練習(xí)第2題：學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立做，然后全班交流。2、第4題：說(shuō)一說(shuō)，錯(cuò)在哪？全班交流�；顒�(dòng)四：課堂小結(jié)。
個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
練習(xí)題設(shè)計(jì)
自主練習(xí)4
設(shè)計(jì)板書(shū)
布置作業(yè)
自主練習(xí)5
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級(jí)三年級(jí)課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)上課教師第二 單元（組）課時(shí)第5課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境解決問(wèn)題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重 難點(diǎn)正確進(jìn)行計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)。
課前小研究設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一：口算練習(xí)題�；顒�(dòng)二：自主練習(xí)第3--8題。第3題：學(xué)生獨(dú)立讀題，明白題意，從題目中提取出需要的數(shù)學(xué)信息，再解決兩個(gè)問(wèn)題。全班交流。第6題：指導(dǎo)學(xué)生先算出結(jié)果，再根據(jù)要求涂色。第5、7、8題：這是一組解決問(wèn)題的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生先明白題意再做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。做完后說(shuō)說(shuō)思考方法�；顒�(dòng)三：課堂小結(jié)。說(shuō)說(shuō)收獲�！ �(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程
個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
練習(xí)題設(shè)計(jì)自主練習(xí)
設(shè)計(jì)板書(shū)
布置作業(yè)自主練習(xí)
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級(jí)三年級(jí)課 題 除法的驗(yàn)算上課教師第二 單元（組）課時(shí)第6課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握除法的驗(yàn)算方法。 2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重 難點(diǎn)除法的驗(yàn)算方法
課前小研究設(shè)計(jì)你知道的驗(yàn)算方法有哪些？
教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題 ［出示課本情境圖］ 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？ ［學(xué)生自由交流］ 師：你能提出哪些問(wèn)題？ ［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)］ 活動(dòng)二：解決問(wèn)題 師：我們先來(lái)看“平均每小時(shí)裁19只風(fēng)箏面，對(duì)嗎？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？那么怎樣來(lái)檢驗(yàn)他們計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。 ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］ 1、探究沒(méi)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。 ①如何來(lái)驗(yàn)算76÷4=19 ②學(xué)生足夠時(shí)間思考、自主探索，得出不同的驗(yàn)算方法。 ③組織學(xué)生交流匯報(bào)。 ④重點(diǎn)討論用乘法來(lái)驗(yàn)算，你是怎樣想的？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出驗(yàn)算方法：商乘除數(shù)等于被除數(shù)。 2、探究有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。 平均每天要裁多少只風(fēng)箏面? ①那么怎樣來(lái)用乘法驗(yàn)算499÷4= （只）…… （只）。 ②學(xué)生嘗試驗(yàn)算。 ③展示學(xué)生的做法。 ④小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法時(shí)，我們用商×除數(shù)＋余數(shù)看它是不是等于被除數(shù)。3、歸納出除法的驗(yàn)算方法。 我們一起總結(jié)一下除法驗(yàn)算的方法。 沒(méi)有余數(shù)除法驗(yàn)算方法：商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。 有余數(shù)除法驗(yàn)算方法：商乘除數(shù)再加上余數(shù)是不是等于被除數(shù)。 活動(dòng)三: 自主練習(xí):第1題.做完后小組交流。 個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程
個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
練習(xí)題設(shè)計(jì)
自主練習(xí)第1題
設(shè)計(jì)板書(shū)
布置作業(yè)自主練習(xí)3、4
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級(jí)三年級(jí)課 題除法的驗(yàn)算上課教師第二 單元（組）課時(shí)第7課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)掌握除法的驗(yàn)算方法，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重 難點(diǎn)逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
課前小研究設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一總結(jié)一下除法驗(yàn)算的方法。 商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。 商乘除數(shù)再加上余數(shù)是不是等于被除數(shù)。 活動(dòng)二自主練習(xí)第2--7題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。注意提醒學(xué)生：1、做計(jì)算題時(shí)，要看清數(shù)字，書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范。2、解決問(wèn)題時(shí)，要讀懂題目意思，正確列式解答�；顒�(dòng)三：聰明小屋：說(shuō)說(shuō)解答方法�；顒�(dòng)四：課堂小結(jié)。 個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程
個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
練習(xí)題設(shè)計(jì)自主練習(xí)
設(shè)計(jì)板書(shū)
布置作業(yè)自主練習(xí)
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級(jí)三年級(jí)課 題 :解決問(wèn)題上課教師第二 單元（組）課時(shí)第8課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，進(jìn)一步體會(huì)除法計(jì)，與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷�！� 教學(xué)重 難點(diǎn)靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題
課前小研究設(shè)計(jì)觀察信息窗一，研究以下問(wèn)題：1、我發(fā)現(xiàn)的信息是：———2、我提的問(wèn)題是：——3、我解決問(wèn)題的思路是：————4、我的列式是：——--5、我計(jì)算的方法是：———
教 學(xué) 過(guò) 程 一、指導(dǎo)學(xué)生看懂情境圖。 教師：出示情景圖。指導(dǎo)學(xué)生看圖。學(xué)生可以小組討論。 教師：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生：提問(wèn)題。 教師：根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行板書(shū) 1、 燕子風(fēng)箏可以裝幾盒？2、老鷹風(fēng)箏可以裝幾盒？ 3、 鶴風(fēng)箏可以裝多少盒？ 4、這些裝好的風(fēng)箏分四次運(yùn)完，每次運(yùn)幾盒？ 小組交流解決方案，進(jìn)行班內(nèi)小組匯報(bào)二、解決問(wèn)題學(xué)生：根據(jù)板書(shū)學(xué)生分別進(jìn)行解答�？梢杂每谒恪９浪氵M(jìn)行計(jì)算。 全班交流，對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行訂正，說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的方法。三、課堂小結(jié)個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程
個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
練習(xí)題設(shè)計(jì)綜合練習(xí)
設(shè)計(jì)板書(shū)
布置作業(yè)自主練習(xí)
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級(jí)三年級(jí)課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的綜合練習(xí)1上課教師第二 單元（組）課時(shí)第9課時(shí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提出的問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�！〗虒W(xué)重 難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出的問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課前小研究設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一 口算比賽 以比賽的形式讓學(xué)生完成綜合練習(xí)第1、2題。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。 活動(dòng)二 綜合練習(xí)第3題。以小資料形式呈現(xiàn)信息、練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生讀 一讀，了解有關(guān)鴕鳥(niǎo)和蜂鳥(niǎo)的知識(shí)，然后分析所求問(wèn)題與有關(guān)數(shù)據(jù)的關(guān)系，弄清關(guān)系后，獨(dú)立解答。 活動(dòng)三 綜合練習(xí)第4題，采用小組形式，每人寫(xiě)出一類(lèi)具有相同特征的 除法算式，然后互相交談學(xué)習(xí)。 活動(dòng)四 1、 綜合練習(xí)第5題 要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察包裝袋上隱含的數(shù)學(xué)信息， 再獨(dú)立選擇相應(yīng)的信息解決問(wèn)題。 2、讓學(xué)生拿出課前搜集的食品包裝袋，根據(jù)包裝袋上的信息提出 問(wèn)題、解決問(wèn)題。（小組進(jìn)行） 活動(dòng)五： 完成綜合練習(xí)第7題。用豎式計(jì)算，并且驗(yàn)算。 六：交流 這節(jié)課你在哪方面有突出的表現(xiàn)？ 個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程
個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
練習(xí)題設(shè)計(jì)綜合練習(xí)2、3、4
設(shè)計(jì)板書(shū)
布置作業(yè)綜合練習(xí)1、5
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級(jí)三年級(jí)課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的綜合練習(xí)2 上課教師第二 單元（組）課時(shí)第10課時(shí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重 難點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
課前小研究設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一： 綜合練習(xí)第7題。學(xué)生用豎式計(jì)算，要求認(rèn)真仔細(xì)，做完后訂正。 活動(dòng)二： 綜合練習(xí)第6題第8題。學(xué)生用自己喜歡的方法解答。 活動(dòng)三： 綜合練習(xí)第9題。 可以讓學(xué)生根據(jù)提供信息從各方面提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)滲透環(huán)保教育。 活動(dòng)四： 綜合練習(xí)第10題。 分小組獨(dú)立計(jì)算，討論解答。在討論過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)共同研究合理的方法。 活動(dòng)五： 綜合練習(xí)第11題。 這是一道乘、除法綜合應(yīng)用題。練習(xí)時(shí)放手讓學(xué)生獨(dú)立分析，獨(dú)立提問(wèn)題解答，再通過(guò)交流，達(dá)到相互溝通，互相學(xué)習(xí) 活動(dòng)六： 交流 這節(jié)課你最大的收獲是什么？你還存在哪些問(wèn)題怎樣解決？個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程
個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
練習(xí)題設(shè)計(jì)綜合練習(xí)9、10
設(shè)計(jì)板書(shū)
布置作業(yè)綜合練習(xí)7、8
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級(jí)三年級(jí)課 題 我學(xué)會(huì)了嗎？ 上課教師第二 單元（組）課時(shí)第11課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)利用情景中的數(shù)學(xué)信息，對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)�？偨Y(jié)本單元的收獲與進(jìn)步。教學(xué)重 難點(diǎn)對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)。
課前小研究設(shè)計(jì)提前整理復(fù)習(xí)本單元知識(shí)。
教 學(xué) 過(guò) 程 一、 活動(dòng)一 1、出示情景圖。 師：你從情景圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題： （1） 今天需要多少個(gè)大桶？ （2） 1小時(shí)能生產(chǎn)多少箱牛奶？（3） 平均每輛卡車(chē)大約裝多少箱牛奶？自己檢查一下算得對(duì)不對(duì)，復(fù)習(xí)有關(guān)驗(yàn)算的知識(shí)。 3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 二、 活動(dòng)二 回顧與反思： 1、本單元你學(xué)會(huì)了什么？ 2、你在哪方面表現(xiàn)的最出色？ 3、你認(rèn)為你在哪方面還有待于提高。 在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)。 個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程
個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)
練習(xí)題設(shè)計(jì)自主練習(xí)
設(shè)計(jì)板書(shū)
布置作業(yè)自主練習(xí)
課后反思