雷雨
一、教學(xué)目的：
1 理解戲劇中個(gè)性化的語(yǔ)言對(duì)刻畫人物形象的作用
2 了解戲劇作品的特點(diǎn)：尖銳的戲劇沖突和個(gè)性化的戲劇語(yǔ)言
3 深刻認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的腐朽、黑暗和罪惡，認(rèn)識(shí)中華民族自古就有勇于斗爭(zhēng)、追求光明的光榮傳統(tǒng)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)尖銳的戲劇沖突和個(gè)性化的戲劇語(yǔ)言
2、 了解具有封建階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)兩重特點(diǎn)的周樸園在家庭和社會(huì)上的罪惡
三、教學(xué)方法：
1、 預(yù)習(xí)前指導(dǎo)學(xué)生掌握戲劇文學(xué)的特點(diǎn)：戲劇沖突的尖銳性；人物、事件、活動(dòng)場(chǎng)所的集中性；戲劇語(yǔ)言的個(gè)性化。
2、 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求學(xué)生了解課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，試分析人物的性格特征
3、 最后指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文
四、課時(shí)安排：四課時(shí)
（一）布置預(yù)習(xí)：
1、 結(jié)合注釋（1）中與課文有關(guān)的情節(jié)，通讀全文，了解故事情節(jié)。請(qǐng)將這一幕話劇分成兩“場(chǎng)”，并概括其內(nèi)容。如有課文劇，可讓學(xué)生觀看。
2、 了解戲劇中的人物之間的關(guān)系
3、 試分析戲劇的矛盾沖突和人物性格以及戲劇的語(yǔ)言的個(gè)性
4、 查字典給生字生詞注音釋義
（二）詞語(yǔ)補(bǔ)釋：
拜望： 原是敬辭，指探望。文中含諷刺的意味。
涔涔： 形容汗水不斷地下流。
諦聽(tīng)： 仔細(xì)地聽(tīng)。諦: 仔細(xì)。
恩怨： 恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。
見(jiàn)地： 見(jiàn)解。
交涉： 跟對(duì)方商量解決有關(guān)的問(wèn)題。文中含有辦成事情的意思。
驚愕：吃驚而發(fā)愣。 昧心: 違背良心。昧: m èi 昏，糊涂，不明白。
彌補(bǔ)： 把不夠的部分補(bǔ)足。
伺候： 在人身邊供使喚，照料飲食起居。
無(wú)賴：刁鉆潑辣，不講道理；②游手好閑、品行不端的人。
賢慧： 指婦女心地善良，對(duì)人和藹。
郁熱： 悶熱。郁: 積聚而不得發(fā)泄。
怨憤：怨恨憤怒。
（三）作者簡(jiǎn)介：
曹禺，原名萬(wàn)家寶，1 9 1 0 年生，湖北潛江人。他從小愛(ài)好戲劇，1 9 2 9 年進(jìn)南開(kāi)大學(xué)，后來(lái)又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語(yǔ)系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并從文學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)。1 9 3 3 年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時(shí)，完成處女作。經(jīng)巴金、靳以的推薦，這個(gè)劇本在1 9 3 4 年出版的《文學(xué)季刊》上發(fā)表。 繼之后，又寫出了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本�！度粘觥烦删妥罡�，是他的代表作。在這兩個(gè)劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對(duì)于走向沒(méi)落和死亡的階級(jí)給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的戲劇界。1 9 4 2 年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇，解放后，寫了《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》。
曹禺，現(xiàn)代劇作家，原名萬(wàn)家寶，湖北潛江人。代表作有《日出》《北京人》等。建國(guó)后，又創(chuàng)作了《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》和改編巴金的《家》等著名劇本。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課
同學(xué)們，整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和有關(guān)。雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜使你想到什么呢？ （明確：作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建的社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)革命的大即將來(lái)臨，此時(shí)中國(guó)的社會(huì)醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)。）
二、的標(biāo)題和情節(jié)
反映的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾。周樸園是個(gè)這個(gè)大家庭的統(tǒng)治者，其妻繁漪不堪他的專橫，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女魯四鳳。出于嫉妒，繁漪通知魯四鳳的母親魯侍萍把她領(lǐng)走。魯侍萍正是三十年前被周樸園引誘，而后又被遺棄的侍女，她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又在周樸園的礦上做工，做為罷工工人的代表，他和周樸園面對(duì)面地展開(kāi)斗爭(zhēng)……這些矛盾醞釀、激化，終于在一個(gè)“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，又經(jīng)過(guò)一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍魯四鳳終于知道他們?cè)瓉?lái)是同母兄弟。于是一場(chǎng)悲劇發(fā)生了，魯四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救魯四鳳不幸送命，周萍也開(kāi)槍自殺……這個(gè)罪惡的大家庭終于崩潰了。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是什么樣的關(guān)系？
明確：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的關(guān)系。
2、把這幕話劇分成兩場(chǎng)。
明確：第二幕 ：周魯兩家的沖突
第一場(chǎng)：三十年后魯侍萍與周樸園再次相見(jiàn)，揭露封建階級(jí)的偽善、冷酷、兇殘和罪惡。
第二場(chǎng)：寫魯大海與周樸園、魯侍萍與周萍會(huì)面。通過(guò)周樸園與魯大海的激烈沖突，揭露了周樸園貪婪、冷酷的本性，反映了工人階級(jí)的覺(jué)醒和反抗。
第一場(chǎng)以魯侍萍說(shuō)明自己的身份為界，分為兩層：第一層主要寫他們過(guò)去的矛盾。魯侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說(shuō)自己的悲慘遭遇。第二層寫他們現(xiàn)在的矛盾，寫周樸園認(rèn)出魯侍萍后態(tài)度的變化和魯侍萍的表現(xiàn)。
板書戲劇內(nèi)容，使學(xué)生了解戲劇的故事情節(jié)。
板書設(shè)計(jì) ：
過(guò)去的矛盾
第一場(chǎng)：三十年后魯侍萍與周樸園再次見(jiàn)面
現(xiàn)在的矛盾
第二場(chǎng)：魯大海與周樸園、魯侍萍、周萍會(huì)面
周樸園←→魯侍萍
沖突
周樸園←→魯大海
三、研習(xí)第一場(chǎng)的第一層
1、請(qǐng)兩名同學(xué)分角色朗讀第一場(chǎng)的第一層
2、概括第一層含義：
3、 戲劇開(kāi)頭的“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用是什么？
明確：交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，渲染了氣氛，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒。
4、 魯侍萍有什么表現(xiàn)使周樸園感到奇怪？
明確：魯侍萍的無(wú)錫口音和關(guān)窗的舉止。
5、 在這一層中，魯侍萍起先為什么要隱瞞自己的身份？既然要隱瞞，為什么周樸園叫她先下去的時(shí)候，她“望著樸園，淚要涌出”？魯侍萍關(guān)于綢襯衫的話，很明顯是要表明自己的身份，這與前面的隱瞞想矛盾嗎？
明確：她不想馬上暴露自己的身份，她也沒(méi)有馬上要表明自己身份的渴望。前后也不矛盾。隱瞞自己的身份，是為了要通過(guò)自己的口吻沉痛訴說(shuō)自己三十年來(lái)的悲慘遭遇，表達(dá)自己悲憤交加的情懷。
四、布置課外作業(yè)
1、 復(fù)習(xí)舊課
2、周樸園認(rèn)出魯侍萍后態(tài)度有什么變化？
第二課時(shí)
一、分角色朗讀第一場(chǎng)的第二層
二、研讀分析
1、 周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門的魯侍萍的時(shí)候，為什么會(huì)驚恐萬(wàn)狀？
明確：因?yàn)轸斒唐嫉某霈F(xiàn)，將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下。他以為搬了家，離開(kāi)了無(wú)錫，從前的罪惡無(wú)人知道，可魯侍萍的突然出現(xiàn)，卻打他個(gè)措手不及，驚恐萬(wàn)狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。
2、 周樸園保留家具、熟記生日、關(guān)窗習(xí)慣說(shuō)明什么？周樸園有良心的發(fā)現(xiàn)，深切地懷念魯侍萍？
明確：說(shuō)明周樸園沒(méi)忘舊情，多少年來(lái)一直在“紀(jì)念”著她。周樸園的感情很復(fù)雜，他確實(shí)曾對(duì)溫柔美麗的魯侍萍動(dòng)過(guò)情，但他對(duì)欺辱魯侍萍的行徑必須掩飾，因?yàn)樵谒磥?lái)，同“下人”有一些什么是有損門第的。到了晚年，身邊的妻子繁漪很不馴服，兒子也對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，他時(shí)時(shí)感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨(dú)，因此懷念魯侍萍，借以彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使精神得到解脫。其實(shí)，他的懷念是廉價(jià)的，是十分自私的。因此，當(dāng)他知道魯侍萍就是眼前的魯媽，就立即聲色俱變，以至于最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開(kāi)除魯大海，并聲稱“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到魯家來(lái)�！彼麑�(duì)魯侍萍的欺辱、摧殘，他對(duì)魯侍萍的忽冷忽熱、軟硬兼施，充分顯露了他的殘忍、自私、冷酷、虛偽，是一個(gè)地地道道的偽君子。
3、周樸園畢竟是幾十年來(lái)壓榨工人的資本家，他在驚恐萬(wàn)狀之后對(duì)魯侍萍的態(tài)度有什么變化？
明確：他認(rèn)出魯侍萍后，首先是翻臉不認(rèn)人，厲聲責(zé)問(wèn)“你來(lái)干什么？”“誰(shuí)指使你來(lái)的？”妄圖恐嚇魯侍萍，但魯侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨練得頑強(qiáng)勇敢，周樸園的責(zé)問(wèn)只能引起魯侍萍的反駁；周樸園見(jiàn)硬的不行，又以“現(xiàn)在你我都是有子女的人”舊事“又何必重提呢”想穩(wěn)住魯侍萍；然后又采用哄騙的手段，口口聲聲地表白他沒(méi)有忘記舊情，——屋中陳列著從前她喜歡的家具，每一年都記得她的生日，保留著關(guān)窗的習(xí)慣，多少年來(lái)一直在“紀(jì)念”她；最后，他拿出五千元的支票給魯侍萍，希望平息三十年來(lái)的舊恨新仇。
板書設(shè)計(jì) ：
周樸園：驚恐萬(wàn)狀→翻臉不認(rèn)，厲聲責(zé)問(wèn)→試圖穩(wěn)住→哄騙（口口聲聲不忘舊情）→試圖以支票平息舊恨新仇
魯侍萍：悲憤控訴周樸園的罪行→聽(tīng)說(shuō)周樸園懷念自己后心軟了→撕毀支票以示蔑視抗議（骨氣與尊嚴(yán)）
三、角色朗讀戲劇的第二場(chǎng)
四、布置作業(yè)
1、 面對(duì)自己的親生兒子魯大海，周樸園態(tài)度怎樣？
2、 魯大海和周樸園之間的矛盾沖突的根本性質(zhì)、是什么？
3、 周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？
第三課
一、 分析第二場(chǎng)的內(nèi)容
1、 周樸園對(duì)親生兒子魯大海的態(tài)度怎樣？
明確：依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷的面孔和傲慢態(tài)度。他明知故問(wèn)魯大�！敖惺裁疵帧薄坝惺裁词隆�，繼續(xù)教訓(xùn)魯大海：“只憑意氣是不能交涉事情的”，諷刺、挖苦、嘲笑魯大海說(shuō)“傻小子，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不成的”，以顯示他的老練和雍容。
板書設(shè)計(jì) ：
冷酷的的面孔 傲慢的態(tài)度
2、周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？
明確：周樸園是帶有濃厚封建性的資本家，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民。他們之間階級(jí)地位和思想意識(shí)的對(duì)立，使他們必然產(chǎn)生矛盾沖突。從整個(gè)戲劇來(lái)看，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人之間的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突，這些矛盾的存在、發(fā)展，決定了其他矛盾的存在和發(fā)展。
板書設(shè)計(jì) ：
資本家←→下層勞動(dòng)人民
資本家←→工人階級(jí)
二、 物形象分析:
1 、周樸園
周樸園是個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪、而又虛偽。
魯侍萍與周樸園的對(duì)話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性。
魯大海與周樸園的對(duì)話，從 社會(huì)生活的領(lǐng)域 揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。
從連續(xù)緊湊的戲劇沖突可見(jiàn): 周樸園對(duì)侍萍先是愛(ài)，后是趕，趕走之后又懷念，他懷念的侍萍活脫脫地站在他面前時(shí)，他竟是那樣的兇狠，對(duì)此應(yīng)如何理解?
周樸園正是富有個(gè)性的活生生的資本家形象。他那矛盾的行為，以其性格的復(fù)雜性、多面性，顯示出他作為董事長(zhǎng)的周樸園的基本定性── 真誠(chéng)的偽善，偽善的真誠(chéng) 。
板書設(shè)計(jì) ：
對(duì)魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走→冷酷、殘忍、自私
故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才→殘忍、奸詐
對(duì)魯侍萍由“愛(ài)”到“趕”到“懷念”到“兇狠”→虛偽、冷酷、自私
2、魯侍萍
侍萍是一個(gè)受侮辱，被損害的女子，是舊中國(guó) 勞動(dòng)?jì)D女 的形象，正直、善良、剛毅、倔強(qiáng) 。 她自己被遺棄以及三十年掙扎的痛苦經(jīng)歷中，認(rèn)清了周樸園的真面目。她雖然不懂得自己的悲慘命運(yùn)是階級(jí)壓迫造成的，但已意識(shí)到她同周樸園之間事實(shí)上存在著階級(jí)的壁壘。她知道自己的親生兒子周萍是不會(huì)認(rèn)她這個(gè)生母了，也斷言自己的兒子，被周樸園稱為鬧得最兇的人魯大海是不會(huì)認(rèn)那個(gè)董事長(zhǎng)做父親的。她對(duì)過(guò)去的事，有的只是滿腔的悲憤。她對(duì)周樸園不抱幻想，痛惜自己的女兒又走上了自己的老路，來(lái)伺侯周樸園的少爺。她把這歸之于命運(yùn)的安排，但最后又發(fā)誓以后永遠(yuǎn)不想再見(jiàn)到周樸園，表現(xiàn)了對(duì)自己的命運(yùn)的抗?fàn)帲瑢?duì)不公平的社會(huì)的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨練中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，表現(xiàn)了她的自尊與剛強(qiáng)。( 分析侍萍不要錢的情節(jié)) 由于反動(dòng)統(tǒng)治的毒害，在侍萍身上還存有 封建倫理觀念 和宿命論的思想，因而認(rèn)識(shí)不到自己的不幸是那個(gè)腐朽的社會(huì)制度造成的，卻把原因歸結(jié)為命運(yùn)的安排。對(duì)周樸園，她不去公開(kāi)揭露，反而在他表示他懷念她的時(shí)候心軟了，這些都說(shuō)明了舊社會(huì)不僅摧殘了勞動(dòng)人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂 ，從另一方面 暴露了舊社會(huì)的黑暗 。
板書設(shè)計(jì) ：
來(lái)自鄉(xiāng)下的溫柔貌美賢惠的侍女→心地善良、正直
默默承受三十多年的悲慘→剛強(qiáng)
面對(duì)周樸園含血帶淚地控訴三十年的悲慘遭遇→倔強(qiáng)
撕毀周樸園的支票→骨氣和尊嚴(yán)
“命，是不公平的命叫我來(lái)的”→尚不知道造成自己悲慘命運(yùn)的根本原因
對(duì)周樸園的生日哄騙心軟，不敢當(dāng)眾揭周樸園的底→斗爭(zhēng)不堅(jiān)決
3 、魯大海
魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級(jí)關(guān)系上看，他們是你死我活的敵人在同周樸園的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出他是一個(gè)覺(jué)醒了的工人 ，代表廣大工人群眾面對(duì)面地同周樸園談判，斗爭(zhēng)。他義正辭嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個(gè)小工以發(fā)橫財(cái)?shù)淖飷�。他�?jiān)定、勇敢、無(wú)私、求實(shí)。他對(duì)資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識(shí)，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無(wú)計(jì)可施。他義無(wú)反顧地在反抗斗爭(zhēng)的道路上走下去。( 反抗精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格) 斗爭(zhēng)中顯出經(jīng)驗(yàn)的不足、魯莽等弱點(diǎn)。
第四課時(shí)
小結(jié):
一、構(gòu)緊湊集中:
作者靈活運(yùn)用靈活地運(yùn)用了“回顧”與“ 穿插” 的表現(xiàn)方法，讓魯侍萍以敘述別人故事的口吻，以“回顧”的方式，訴說(shuō)自己的遭遇，從私生活的角度揭露周樸園的罪惡歷史；又以魯大海的控訴，從社會(huì)斗爭(zhēng)的角度揭露周樸園罪惡的發(fā)家史：這樣就把“現(xiàn)在的戲劇”與“過(guò)去的戲劇”交織起來(lái)，讓新舊矛盾，周魯兩家的矛盾、封建資產(chǎn)階級(jí)與工人、下層勞動(dòng)人民的矛盾交匯在一起，都集中在一個(gè)下午在周樸園的客廳里展現(xiàn)出來(lái)，從而有力地刻畫了人物的性格，推動(dòng)劇情的發(fā)展，深刻表現(xiàn)了主題。
因?yàn)閯”镜难莩�，受到時(shí)間和空間的限制，要求故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物盡可能集中。 周樸園在家策劃破壞工人罷工；魯侍萍不愿女兒幫人，前來(lái)尋找在周家作使女的四鳳；魯大海代表工作來(lái)找董事長(zhǎng)談判。這樣，就使得三個(gè)人物在一個(gè)夏天的午飯后，在周公館客廳里相遇了。通過(guò)魯家母子的控訴，把周樸園三十多年來(lái)在家庭和社會(huì)上的罪惡活動(dòng)揭露出來(lái)。其中侍萍被周家趕出，含恨投河及母親被氣死等情節(jié)，因受舞臺(tái)演出的限制，都是由人物對(duì)話表現(xiàn)出來(lái)的。
板書設(shè)計(jì) ：
時(shí)間→一個(gè)下午
結(jié)構(gòu)緊湊集中 地點(diǎn)→周樸園的客廳
人物→都集中到周樸園的客廳
三、人物語(yǔ)言的個(gè)性化:
請(qǐng)你用劇中的例子說(shuō)說(shuō)戲劇的人物語(yǔ)言的個(gè)性化。
中，人物的語(yǔ)言不僅符合人物的身分，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語(yǔ)氣的處理上，也都相應(yīng)有, 劇中人因出身、地位、經(jīng)歷、個(gè)性不同，所以他們的說(shuō)話口氣，措詞風(fēng)格也不同。
周樸園盛氣凌人，侍萍抑郁平緩，魯大海直截了當(dāng)。人物語(yǔ)言還和他們所處的時(shí)代的特定環(huán)境下的心理活動(dòng)相適應(yīng)。這在周樸園的企圖用金錢來(lái)平息侍萍的對(duì)話中表現(xiàn)得非常突出，不僅表現(xiàn)出資本家的本性，也把他急于趕走侍萍，使自己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。侍萍悲憤地說(shuō)，充分表現(xiàn)了她的悲憤和仇恨及發(fā)自內(nèi)心對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨，也表現(xiàn)了侍萍的剛毅與倔強(qiáng)。侍萍看到周萍打魯大海后那幾句話欲言又止、隨口又改的話，把她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望的心情充分表現(xiàn)出來(lái)了。因而使人物形象更真實(shí)、鮮明。
板書設(shè)計(jì) ：
周樸園→盛氣凌人
人物語(yǔ)言個(gè)性化 魯侍萍→抑郁平緩
魯大�！苯亓水�(dāng)
四、舞臺(tái)說(shuō)明的作用:
1、 周家客廳的布景設(shè)計(jì):
既看出是個(gè)闊綽豪華的資本家家庭，又有濃重的封建色彩。一個(gè)立柜和上面觸目的大照片，既透露出故事發(fā)生的根由，又為劇情發(fā)展提供了條件。這舊家俱、這照片，在劇情發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵處都發(fā)揮了作用。
2、人物的服裝：
魯侍萍上場(chǎng)，衣著反映她的性格，白毛巾裹頭是勞動(dòng)?jì)D女的習(xí)慣，又反映她的身分。
3、 人物動(dòng)作：( 魯侍萍) 有關(guān)窗的習(xí)慣，“自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”。“很自然地”
暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。她的動(dòng)作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動(dòng)劇情發(fā)展。
4、 表情：
( 周樸園) “汗涔涔” 顯出一副狼狽相；( 周樸園)“驚愕”表示他極度的恐懼和不安。
5、 人物的上下場(chǎng)|：
作者總是在劇情發(fā)展的最需要的時(shí)候讓人物登場(chǎng)，讓人物下場(chǎng)，又是為劇情下一步發(fā)展創(chuàng)造條件。上下場(chǎng)都是為戲劇的沖突和發(fā)展服務(wù)的。
五、完成課后的思考和練習(xí)
作業(yè) :
[ 思考和練習(xí)] 第二題
周記《虛偽、自私、冷酷、殘忍的周樸園》
補(bǔ)充資料：
曹禺，現(xiàn)、當(dāng)代劇作家。原名萬(wàn)家寶。祖籍湖北潛江，生于天津一個(gè)封建官僚家庭。從小愛(ài)好文學(xué)和戲劇，讀了不少古今中外的文學(xué)作品。1922年入天津南開(kāi)中學(xué)，參加南開(kāi)新劇團(tuán)，演出中外劇作，顯示了表演才能，并廣泛涉獵新文學(xué)作品，開(kāi)始寫作小說(shuō)和新詩(shī)。1928年考入南開(kāi)大學(xué)政治系。1930年轉(zhuǎn)清華大學(xué)西洋文學(xué)系，廣泛接觸歐美文學(xué)作品，深為古希臘悲劇作家及莎士比亞、契訶夫等人的劇作所吸引，同時(shí)也陶醉于中國(guó)的傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)。1933年創(chuàng)作了處女作四幕劇，暴露了具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽和罪惡，揭示了舊制度必將滅亡的歷史趨勢(shì)，以高度的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)力量震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的戲劇界，標(biāo)志著中國(guó)話劇藝術(shù)開(kāi)始走向成熟，幾十年來(lái)成為最受觀眾歡迎的話劇之一。
1933年大學(xué)畢業(yè)后，曹禹入清華研究院當(dāng)研究生，專事戲劇研究。翌年到天津河北女子師范學(xué)校任教。1935年寫成劇本《日出》，深刻解剖了30年代中國(guó)的都市生活，批判了那個(gè)“損不足以奉有余”的罪惡社會(huì)，曾獲《大公報(bào)》文藝獎(jiǎng)。它與前后輝映于劇壇，奠定了曹禹在中國(guó)話劇史上的地位。1936年曹禹任教于南京戲劇�？茖W(xué)校，寫了他唯一的涉及農(nóng)村階級(jí)斗爭(zhēng)的劇作《原野》�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，曹禺隨校遷至四川，編輯戲劇刊物，任中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)理事和電影廠編劇等職。著有《全民總動(dòng)員》（合寫）、《正在想》、《蛻變》、《鍍金》等劇本，創(chuàng)作有淳厚清新、深沉動(dòng)人的優(yōu)秀劇作《北京人》，并將巴金的小說(shuō)《家》改編成劇本，還譯有《羅密歐與朱麗葉》等。1946年赴美國(guó)講學(xué)，翌年初回國(guó)，任上海文華影業(yè)公司編導(dǎo)，發(fā)表劇本《橋》，寫了電影劇本《艷陽(yáng)天》，由他導(dǎo)演攝成影片上映。
中華人民共和國(guó)成立后，曹禹廣泛參加國(guó)內(nèi)外的多種社會(huì)和文化交流活動(dòng)，曾赴各地工廠、農(nóng)村參觀訪問(wèn)。歷任北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)書記處書記、中央戲劇學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)主席等職。他創(chuàng)作了話劇《明朗的天》（獲全國(guó)第一屆話劇觀摩演出劇本1等獎(jiǎng)）、歷史劇《膽劍篇》（執(zhí)筆）、《王昭君》，出版有散文集《迎春集》及《曹禹選集》、《曹禹論創(chuàng)作》、《曹禹戲劇集》等。他的一些劇作已被譯成日、俄、英等國(guó)文字出版。