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《雷雨》5

發(fā)布時間:2019-05-14

《雷雨》5

《雷雨》教案

[教學目標]   1、了解文學常識并掌握基礎知識 2、初步了解戲劇人物的鑒賞方法; 3、通過揣摩戲劇人物語言來探測人物內(nèi)心世界。
[重點難點]       在周樸園與魯侍萍的矛盾沖突中,通過周樸園的語言品讀,把握周樸園的性格、心理。
[課型課時]   二課時
[教學步驟]

第一課時

一、文學常識

(一)、學習戲劇之前,我們必須先了解戲劇和戲劇文學。什么是戲劇呢?  戲劇是一種綜合的舞臺藝術,它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式。那么,戲劇文學又是什么?戲劇文學也就是劇本,是舞臺演出的基礎,是戲劇的主要組成部分,直接決定戲劇的思想性和藝術性。戲劇文學具有兩重性,一方面,它作為文學作品,應當具備一般敘事作品共同的要求,并應當具有獨立的欣賞價值;另一方面,它作為戲劇演出的基礎,只有通過演出,才能表現(xiàn)出它的全部價值。因而,它又要受到舞臺演出的制約,必須符合舞臺藝術的要求。
    劇本通常包括兩部分:一是劇作家的舞臺提示,內(nèi)容包括人物表、時間、地點、布景、服裝、道具以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場等;一是人物自身的臺詞,包括對話(對唱)、獨白(獨唱)、旁白(旁唱)等。在表現(xiàn)形式上,舞臺提示和人物自身的臺詞通常采用兩種不同字體。
戲劇文學為符合舞臺藝術的要求,必須具有以下的其特有的特點:
①劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則;
②劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突;
③劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)自己的性格。
    戲劇有許多種,它的分類有不同的標準。按照表現(xiàn)形式,它可以分為話劇、詩劇、歌劇、舞劇、戲曲;按照內(nèi)容性質(zhì),它可分為悲劇、喜劇和正。茨芊从潮驳人枷敫星榈膹碗s變化的戲。;按照題材所涉及的方面,它可以分為現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇、兒童劇;按照篇幅規(guī)模,它又可以分為多幕劇和獨幕劇。

(二)、曹禺和《雷雨》  1933年,一位年僅23歲的清華大學學生懷著對舊中國封建家庭和社會的無比憤懣,奮筆完成了一部他曾痛苦醞釀了五年的劇本。一年后,當時任《文學季刊》編委的巴金在編輯部的故紙堆里發(fā)現(xiàn)了它,并感動得為它掉下了激動的眼淚。在巴金的熱忱幫助下,這部劇本終于在1934年《文學季刊》第三期上發(fā)表了,它的發(fā)表立刻引起了中國劇壇的強烈震動,從1935年4月在日本東京第一次演出以來,我國許多重要劇團都競相排演,并拍成電影,甚至前幾年還有人把它拉長為一部二十集電視連續(xù)劇,這部經(jīng)久不衰的劇本就是我國現(xiàn)代著名戲劇作家曹禺的處女作《雷雨》。(板書課題及作者)

曹禺:中國劇作家、戲劇教育家。本名萬家寶,字小石。祖籍湖北潛江,19xx年9月24日生于天津。1933年,曹禺完成了第一部多幕話劇《雷雨》。故事寫某礦董事長周樸園,年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救,離鄉(xiāng)遠走。周誤以為她已死。后周家亦北遷,與侍萍再嫁的魯家共居一地,互不相知。魯家父女皆在周家為仆,次子大海在礦上做工,周妻繁漪與長子周萍有私情,后知周萍愛魯女四鳳,繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍,兩家關系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹,雙雙自殺。繁漪之子周沖為救護四鳳也觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱被毆,逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓,一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。作者在這常見的"始亂終棄"和"亂倫"的社會現(xiàn)象中,開掘出具有時代特點的社會悲劇。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭,但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性,以不同的方式對命運所做的抗爭和她們走向毀滅的悲劇結局!独子辍非楣(jié)的豐富性、生動性,尖銳的戲劇沖突,嚴謹?shù)慕Y構,渾厚凝重的格調(diào),濃重的悲劇氣氛,深受希臘悲劇和易卜生、奧尼爾劇作的影響。《雷雨》把中國年輕的話劇藝術提到了一個新的高度。《雷雨》中的人物形象,具有高度美學價值。《雷雨》的成就是多方面的,但人物刻畫的成功是其生命力所在,也是曹禺戲劇的共同特點。   

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