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《雷雨》5

發(fā)布時間:2019-05-14

《雷雨》5


(引導(dǎo)學(xué)生從上下文語境和舞臺說明語言中去探討)
周樸園用語“哦”字示例:
①哦,三十年前你在無錫?
②哦,很遠(yuǎn)了,提起來大家都忘了。
③哦。
④哦?你說說看。
⑤(苦痛)哦!
⑥(汗涔涔地)哦。
(明確:①資本家對下人漫不經(jīng)心的口吻,朗讀停頓稍短;②勾起周樸園的回憶,停頓稍長;③一般應(yīng)答詞,停頓短;④表示驚奇,聲調(diào)上揚(yáng)重讀;⑤謊言被當(dāng)面揭穿時,不由自己發(fā)出的恥態(tài)語,可以短促重讀;⑥受人指控般、作賊心虛的窘態(tài),語氣輕、短。)
3、想不到,“哦”這個潛臺詞竟有如此豐富的意蘊(yùn)。顯然,剛才我們對“哦”這個詞的感覺主要得力于上下文語境的理解,當(dāng)然也包括對舞臺說明的解讀。所以,我們已學(xué)會了根據(jù)上下文語境和舞臺說明來挖掘人物潛臺詞的方法。不過,我覺得這個“哦”還有研究的價值。你們說,有嗎?你有什么新發(fā)現(xiàn)?
4、噢,“哦”后面的標(biāo)點(diǎn)符號不同。我們都知道,標(biāo)點(diǎn)符號的使用大多是為了語法的需要,都僅僅如此嗎?我們一齊來看看。顯然,第①、②句“哦”后用逗號,是表示句中的停頓。那么③—⑥句“哦”都單獨(dú)成句了,為什么標(biāo)點(diǎn)符號不同呢?(略)特別是第⑥句“哦”為什么不用“!”呢?(明確:⑥窘態(tài)需要掩飾,不想讓人發(fā)現(xiàn),句號有此情韻。朗讀可以輕短得讓人難以聽清。)
5、好,我們再來跳讀這部分,看看周樸園的這六個“哦”字分別在哪些地方出現(xiàn),從它的文字安排疏密度中,你又能發(fā)現(xiàn)什么?(明確:先疏后密),這個發(fā)現(xiàn)對你理解周樸園的精神狀態(tài)又有何幫助呢?(明確:心情由平靜到緊張的過程。)
6、小結(jié):剛才在品讀“哦”字過程中,我們不僅從中“哦”出了周樸園由漫不經(jīng)心到作賊心虛的情態(tài)變化過程,而且也“哦”出了挖掘人物潛臺詞的方法。
    (二) 抓住一種句子,探究周樸園對已經(jīng)知道還活著的侍萍的驚慌。 接下來的時間,我們來感知一下周樸園是怎樣對待已經(jīng)知道還活著的侍萍的。
1、課文中能集中體現(xiàn)周樸園對已經(jīng)知道還活著的侍萍態(tài)度的部分,就是課文中從“魯侍萍   哦,——那用不著了!钡健爸軜銏@   好,你先下去吧!爆F(xiàn)在我想請同學(xué)們推薦出能夠代表本班朗讀水平的男女生各一名,分角色朗讀這部分周樸園和魯侍萍的語言,要注意讀出劇中角色的情感。(讀后點(diǎn)評)
2、不知同學(xué)們在聽他們朗讀過程中注意了沒有,這部分周樸園的語言又有一個不可忽視的特點(diǎn)?凑l最先發(fā)現(xiàn)——就是一類語氣相同的句子特別多。哪一類?(明確:疑問句)我們再來看看,這些問句的語言長不長?一般有多少字?(大多在2—3個字間)那我現(xiàn)在把開頭兩個簡短問句改長一點(diǎn),大家再來讀讀,改了以后,你的感覺又怎么樣呢?
周樸園問話比較鑒賞:
魯侍萍   哦,——那用不著了。
周樸園   怎么?(怎么就用不著呢?)
魯侍萍   這個人現(xiàn)在還活著。
周樸園   (驚愕)什么?(她真的還活著嗎?)
(明確:改了以后,似乎是在問旁人的事情,有點(diǎn)漠不關(guān)心了,突然、驚奇、緊張、激動的感覺就少了幾分。)
3、看來,周樸園簡短問句的自有他的內(nèi)蘊(yùn),不過,我覺得課文121頁中間“什么?她就在這兒?此地?”三個疑問句連用就顯得有點(diǎn)多余了,就用一個“什么?”不是更簡潔嗎?(引導(dǎo)學(xué)生體會三個疑問句連用所表現(xiàn)的驚恐和急迫心情。)
4頁,當(dāng)前第31234
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