語(yǔ)文：《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》教案——風(fēng)景談
這一段的后半部分主要描寫(xiě)人的活動(dòng)，寫(xiě)人的高貴精神。先寫(xiě)幾個(gè)女的，“大概其中有一位剛接到家里寄給她的一點(diǎn)錢(qián)，今天來(lái)請(qǐng)請(qǐng)同伴”吃棗子喝茶，這是從物質(zhì)方面去寫(xiě)的。下面主要寫(xiě)青年們的精神生活：“有幾位，也圍著一個(gè)石桌子，但只把隨身帶來(lái)的書(shū)籍代替了棗子和茶了”；“男女混合的一群，有坐的，也有蹲的，爭(zhēng)論著一個(gè)哲學(xué)上的問(wèn)題，時(shí)時(shí)嘩然大笑”；“長(zhǎng)石條上躺著一位，一本書(shū)掩住了臉”。他們是些怎樣的人？明確：“他們走過(guò)‘天下最難走的路’”，是為真理、為抗日從四面八方投奔延安的革命青年。因?yàn)樗麄冇欣硐搿⒂凶非�，深知自己肩�?fù)責(zé)任，所以他們“不知道消磨時(shí)間為何物”，他們來(lái)桃林“只恢復(fù)工作后的疲勞，隨便喝點(diǎn)，要是袋里有錢(qián)；或不喝，隨便談?wù)勌臁�。這就表明了青年們生活充實(shí)、精神高貴。而桃林茶社正好是青年們休息、學(xué)習(xí)的好地方，所以“半盤(pán)舊石磨”成了“最漂亮的圓桌面”，“幾尺斷碑，或是一截舊階石”成了“難得的幾案”，“怪樣的家具”成了“奢侈品”，“值得留戀”。這樣的變化，充分增添了景色，人創(chuàng)造了第二自然。什么是第二自然？第二自然指的是物質(zhì)文明和精神文明。青年們?cè)诰裎镔|(zhì)兩方面所表現(xiàn)出來(lái)的可貴，就是創(chuàng)造了第二自然。
（5）這一畫(huà)面寫(xiě)的是延安青年的休息——生活的一部分，表現(xiàn)他們高貴精神。所以，應(yīng)該選用“桃林小憩”來(lái)概括這一畫(huà)面的內(nèi)容。
（6）第四、五兩個(gè)畫(huà)面，在描寫(xiě)和議論時(shí)，多次采用第二人稱，這樣寫(xiě)像是在與讀者交談，使讀者如親臨其境，覺(jué)得特別親切。從字里行間，我們能體會(huì)到作者激動(dòng)熾烈的感情，讀者也會(huì)深受感染。
3.第六個(gè)畫(huà)面。
（1）正音釋詞。
清冽：li8，涼爽而略帶涼意；有時(shí)表清涼之意。冽：寒冷�！百辈荒軐�(xiě)成“�！�。
荷：h8，槍，背或扛著槍。荷，不讀h6
剛性：堅(jiān)硬的性質(zhì)。
（2）學(xué)生朗讀課文第8、9兩個(gè)自然段。
（3）教師講述：這個(gè)畫(huà)面寫(xiě)兩個(gè)士兵。一個(gè)是小號(hào)兵，另一個(gè)是站崗的荷槍?xiě)?zhàn)士。讓我們先看作者是怎樣去寫(xiě)小號(hào)兵的。（提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生思考回答，老師歸納）在寫(xiě)眼前的小號(hào)兵之前，先寫(xiě)“破空而來(lái)”的號(hào)聲。作者受到感染，于是想起“貼照簿”上的小號(hào)兵，“挺直的胸膛和高高的眉棱”，給人的感覺(jué)是“嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢和高度的警覺(jué)�！闭障嗖旧系男√�(hào)兵僅是側(cè)影，但已經(jīng)使作者衷心“贊美”，眼前的小號(hào)兵光彩照人，自然會(huì)令作者贊嘆不已了。寫(xiě)貼照簿上的小號(hào)兵，襯托眼前的小號(hào)兵，使后者顯得更鮮明、更加感人。 接著是對(duì)荷槍?xiě)?zhàn)士的描寫(xiě)：“面向東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一樣。”由于小號(hào)兵寫(xiě)得較多，已給人具體鮮明的印象，所以只是用“雕像一樣”這樣的比喻去寫(xiě)他巍然屹立，這一形象蘊(yùn)含著很豐富的意義。正是由于有了這樣的戰(zhàn)士，我們的民族才能屹立于戰(zhàn)火之中，我們的國(guó)家才不會(huì)被滅亡。
接著寫(xiě)飄動(dòng)的紅綢子，閃寒光的刺刀，寫(xiě)作者的感受：“動(dòng)”感和“剛性”。至此，作者通過(guò)聲音、色彩、感受，用比喻和襯托，完成了對(duì)兩個(gè)戰(zhàn)士的描寫(xiě)�？粗倭⒃谧鎳�(guó)大地上的戰(zhàn)士，感受到他們身上的“嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢和高度警覺(jué)”的高貴精神，作者“仿佛看見(jiàn)了民族的精神化身而為他們兩個(gè)”。這里所說(shuō)的“民族精神”，在當(dāng)時(shí)是指對(duì)內(nèi)反對(duì)黑暗勢(shì)力的統(tǒng)治，對(duì)外反對(duì)外來(lái)民族的侵略和壓迫的精神。 這一段議論在表達(dá)上同前面的議論有些不同。先用一個(gè)假設(shè)，然后作肯定，還用“真的”去修飾“風(fēng)景”，表示毫無(wú)疑義，非常肯定之意，接著是一個(gè)感嘆句，反復(fù)用了兩個(gè)“偉大”�！皞ゴ笾兄顐ゴ笳摺�，戰(zhàn)士身上體現(xiàn)了崇高的民族精神，還有什么比這更偉大的嗎？作者贊美之情，充分地表達(dá)出來(lái)。 （4）解決課后練習(xí)一有關(guān)問(wèn)題。這一畫(huà)面應(yīng)以“北國(guó)晨號(hào)”來(lái)概括。