《祖國(guó)山川頌》教案
3.小結(jié)內(nèi)容:《祖國(guó)山川頌》是現(xiàn)代散文中的名篇,作者以飽滿的感情,謳歌了祖國(guó)的大好河山,傾注了作者對(duì)祖國(guó)無限熱愛之情。
五、理清思路,體會(huì)鋪敘的特點(diǎn)。
1.思路結(jié)構(gòu):
文章段落較多,共34段,總體上可以分為三大部分,第1、2段為第一部分,第3—32段為第二部分,第33—34段為第三部分。在閱讀時(shí)應(yīng)從整體上把握作者的寫作風(fēng)格,從大處著眼,了解作者的描寫對(duì)象和感情抒發(fā)。
第一部分(1-2)總領(lǐng),點(diǎn)明了全文要旨——愛祖國(guó),愛祖國(guó)的美麗的風(fēng)景和山河大地。
第二部分(3-32),是愛國(guó)主題的具體化,是對(duì)風(fēng)景如畫的祖國(guó)的歌頌與贊美?梢苑殖扇舾蓪哟,它們從不同角度表現(xiàn)了祖國(guó)山川景物的秀美多姿。
第3-7段是第一層,作者從南到北,從東到西,充滿自豪地列數(shù)祖國(guó)大地的優(yōu)美景致,以動(dòng)情的筆墨,盡情地傾吐贊美之情。
第8-12段可以看成是第二層,三段均以“我愛……”開頭,從“人民”、“文化”和“語言”三個(gè)濃縮了愛國(guó)情感的具體對(duì)象出發(fā),表達(dá)了作者的滿腔摯愛。
第12段具有承上啟下的作用,它既是對(duì)前面的總括,又很好地引領(lǐng)下文,由人文過渡到景色。
第13-25段是第三層,對(duì)祖國(guó)自然景色的描寫在這一層得到了重點(diǎn)展示。這里有對(duì)春夏秋冬四季美景的勾勒,有對(duì)晨光落日的描摹,眼中景與心中情完美地融合在一起。
第26-32段是第四層,在這一部分作者選取了家鄉(xiāng)的小溪、揚(yáng)子江邊、黃果樹的瀑布這幾個(gè)具有代表性的景點(diǎn),以點(diǎn)代面,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山川的無限愛戀。
第三部分(第33-34段),是主題的升華。小溪匯人大海,群山默默相送,流水化作羽云,回首嘹望故鄉(xiāng),這些都帶有象征意味,是作者內(nèi)心愛國(guó)情感的真切流露。
2.鋪敘的特點(diǎn):(歸納板書)
①列數(shù)祖國(guó)大地優(yōu)美的景致;
②表達(dá)熱愛人民、文化語言之情;
③勾畫春夏秋冬、晨光落日的美景;
④描繪幾個(gè)具體的景點(diǎn)。
六、再讀課文,體味語言與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
1.語言特點(diǎn)
討論歸納:
①詩(shī)化的語言;
②直抒胸臆;
③這篇文章在修辭手法的運(yùn)用上非常豐富和成功,比如第4、5、13、29段的排比手法,第13、23、24段的擬人手法,第26、31段的比喻手法等等,這些都與“頌”這種形式有機(jī)地結(jié)合在一起,增強(qiáng)了表達(dá)的效果,使描寫對(duì)象更加具體生動(dòng),富有立體感。
2.結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
文章采用了片斷式的結(jié)構(gòu)方式,這種結(jié)構(gòu)是散文形散而神不散的體現(xiàn),它更可以不受時(shí)間、空間以及思維的限制,任思緒自由地飛翔,讓情感盡情地抒發(fā)。
七、高考閱讀題模擬訓(xùn)練
1、第五段說祖國(guó)“盡管受了這些磨難,它還是默默地存在著”,這“磨難”可分為哪幾類?文中表現(xiàn)出祖國(guó)土地的一種什么精神?
明確:磨難可分為自然災(zāi)害和人為災(zāi)難兩類。文章表現(xiàn)出祖國(guó)大地歷盡滄?嚯y,仍然頑強(qiáng)奮斗,充滿對(duì)勝利的信念,并最終迎來光明前程的精神。
2、談?wù)勛詈髢尚」?jié)的寓意。
提示:兩小節(jié)內(nèi)容應(yīng)從兩個(gè)方面思考,一為祖國(guó)對(duì)個(gè)體,二為個(gè)體對(duì)祖國(guó)。表現(xiàn)出個(gè)體與祖國(guó)的不可分割的聯(lián)系。是作者內(nèi)心愛國(guó)情感的真切流露。
八、布置作業(yè):
收集關(guān)于熱愛祖國(guó)的名言或選擇一首贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)歌進(jìn)行賞析
九、教學(xué)后記: