《訓(xùn)儉示康》教案
明確：例子雖多，卻不覺累贅，原因是：①這些例子各有各的意義、作用，從不同的角度論證了觀點(diǎn)；②恰當(dāng)?shù)匕才帕嗽斒�、略述，采取了不同的寫法和用詞。五、積累拓展：（一）、摘錄文中具有警戒意義的語句，熟讀成誦。（二）、摘錄與“儉”有關(guān)的名言，互相交流。（三）、以“儉”為話題，寫一篇作文，試探究其現(xiàn)實(shí)意義。 學(xué)生聆聽 預(yù)習(xí)交流 自讀、圈劃 學(xué)生思考討論 學(xué)生圈劃交流 分析、圈劃、討論 討論交流 討論交流 討論交流 課外積累 溫故而知新 積累文學(xué)常識(shí) 以切合主題的作者事例引入，為“訓(xùn)儉“作鋪墊。 整體把握，對(duì)此文的主題、寫作意圖、論證方法有一個(gè)初步判斷。 圈劃關(guān)鍵句是迅速把握每一段以及全文大意的好方法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的訓(xùn)導(dǎo)語氣。 對(duì)第一段的具體分析，是為后幾段的學(xué)生自己分析做示范。 在學(xué)生找出大量事例的基礎(chǔ)上追問各個(gè)事例和主旨的關(guān)聯(lián)。明確事例是用來證明而不是堆砌。 總結(jié)時(shí)作一強(qiáng)調(diào)和歸納。 讀寫結(jié)合，特別是讓學(xué)生要意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)中以及自身倡導(dǎo)“儉”的重要性。 附：關(guān)于“儉”的名言君子以儉德辟難。——《周易》克勤于邦,克儉于家�！渡袝穬�節(jié)則昌,淫佚則亡�！赌印访裆谇冢趧t不潰。——《左傳》靜以修身，儉以養(yǎng)德�！� 諸葛亮 強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧。 —— 荀況 侈而惰者貧，力而儉者富。 —— 韓非子奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前。 —— 白居易