《新紀(jì)元》教案
課 題
新紀(jì)元
№1
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與能力
欣賞本文思想境界崇高開闊
過程與方法
理解文中“新紀(jì)元”一詞
情感態(tài)度與價值觀
要有全球的眼光和長遠(yuǎn)的歷史眼光
教學(xué)重點
作者對“新紀(jì)元”寄予了怎樣的希望
教學(xué)難點
怎樣理解文中“新紀(jì)元”一詞
教學(xué)關(guān)鍵
我們對社會發(fā)展、人類進(jìn)步應(yīng)該獲得怎么的認(rèn)識
課 型
講課
教學(xué)方法
反復(fù)朗讀
教 具
教學(xué)過程
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師活動
學(xué)生活動
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課
總結(jié)
練習(xí)
作業(yè)
導(dǎo)入新課：
你知道五四運動爆發(fā)的根本原因嗎？
陳獨秀與李大釗
李大釗與毛澤東
作者簡介
李大釗，河北省樂亭縣人，生于1889年五四新文化運動的主將之一；《新紀(jì)元》、《我的馬克思主義觀》、《再論問題與主義》
朗讀課文，思考問題
怎樣理解文中“新紀(jì)元”一詞
字面：新的一年到來
深層：世界形勢風(fēng)云變化；馬克思科學(xué)預(yù)言得到印證
新文化運動興起，新的希望來臨
讀了本文，我們對社會發(fā)展、人類進(jìn)步應(yīng)該獲得怎么的認(rèn)識？
任何力量都不能阻止人類社會的發(fā)展進(jìn)步
創(chuàng)造是生命之源，生存之本
要有全球的眼光和長遠(yuǎn)的歷史眼光
本文藝術(shù)特色
思想境界崇高開闊
人格本性自然顯露
語言豪壯崇高
作業(yè)：課后練習(xí)和報紙
導(dǎo)入
疏導(dǎo)
歸納
引導(dǎo)
布置
了解
識記
理解
鞏固
完成
板
書
設(shè)
計
新紀(jì)元
思想境界崇高開闊
人格本性自然顯露
語言豪壯崇高
課后記事
欣賞本文思想境界崇高開闊