報(bào)任安書(shū)（節(jié)選)
太史公牛馬走司馬遷再拜言。 少卿足下：曩者辱賜書(shū)，教以慎于接物，推賢進(jìn)士為務(wù)，意氣勤勤懇懇，若望仆不相師，而用流俗人之言。仆非敢如此也。雖罷駑，亦嘗側(cè)聞長(zhǎng)者遺風(fēng)矣。顧自以為身殘?zhí)幏x，動(dòng)而見(jiàn)尤，欲益反損，是以抑郁而無(wú)誰(shuí)語(yǔ)。...
司馬遷
(2003-01-02 10:51:18)節(jié)選自《昭明文選》卷四十一。這是司馬遷寫(xiě)給他朋友任安的一封回信。任安，字少卿，西漢滎陽(yáng)(在現(xiàn)在河南滎陽(yáng)市東北)人，漢武帝時(shí)任益州刺史、北軍使者護(hù)軍等職。征和二年(前91年)，戾太子發(fā)兵殺江充。...
教學(xué)目標(biāo)和要求 1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、理解本文的確思路，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。 3、學(xué)習(xí)本文敘事、說(shuō)理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。 4、掌握更多大實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高對(duì)文言文的閱讀能力。...
教學(xué)目標(biāo)和要求1、了解《史記》的寫(xiě)作過(guò)程和成書(shū)原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。3、體會(huì)本文敘事、說(shuō)理、抒情融于一爐的寫(xiě)法。4、積累實(shí)詞、虛詞與句式。...
教學(xué)目標(biāo)和要求 1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、理解本文的確思路，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。 3、學(xué)習(xí)本文敘事、說(shuō)理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。 4、掌握更多實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高對(duì)文言文的閱讀能力。...
教學(xué)目標(biāo)和要求1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的確思路，認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。3、學(xué)習(xí)本文敘事、說(shuō)理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。4、掌握更多大實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高對(duì)文言文的閱讀能力。...
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文的行文特點(diǎn)：借水行舟，排解胸中郁結(jié)，迂回曲折，但又脈絡(luò)清晰。2、體會(huì)文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。3、學(xué)習(xí)司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神，樹(shù)立正確的榮辱觀和生死觀。...
一、教學(xué)目的：1、通過(guò)本單元司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》以及四篇傳記文學(xué)的學(xué)習(xí)，了解司馬遷百折不撓、發(fā)憤著書(shū)的精神，了解《史記》“無(wú)韻之離騷，史家之絕唱”的文學(xué)性及史學(xué)性。...
《報(bào)任安書(shū)》(節(jié)選) 教學(xué)設(shè)計(jì)示例一.素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.理清文章的思路。2.積累實(shí)詞、虛詞與句式。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)體會(huì)本文敘述、說(shuō)理、抒情融于一爐的寫(xiě)法。...
文言文閱讀是語(yǔ)文閱讀當(dāng)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。下面是小編給大家?guī)?lái)的文言文《報(bào)任安書(shū)》閱讀答案，希望能夠幫助到大家!《報(bào)任安書(shū)》仆少負(fù)不羈之才，...
一、 教學(xué)目的： 1、通過(guò)本單元司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》以及四篇傳記文學(xué)的學(xué)習(xí)，了解司馬遷百折不撓、發(fā)憤著書(shū)的精神，了解《史記》“無(wú)韻之離騷，史家之絕唱”的文學(xué)性及史學(xué)性。...
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)本文的行文特點(diǎn):借水行舟,排解胸中郁結(jié),迂回曲折,但又脈絡(luò)清晰。 2體會(huì)文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。 3學(xué)習(xí)司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神,樹(shù)立正確的榮辱觀和生死觀。...
一、朗讀1——3自然段，讀出所表達(dá)的思想感情。二、引導(dǎo)學(xué)生翻譯第四自然段。明確：本段列舉古代被稱(chēng)頌的“倜儻非常之人”受辱后“論書(shū)策，以舒其憤”的例子。本段應(yīng)用了歸納說(shuō)理的方法。...
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力了解本文的背景與司馬遷的遭遇。了解《史記》的寫(xiě)作過(guò)程和成書(shū)原因。積累文言詞語(yǔ)與句式。2、過(guò)程與方法在疏通文意的基礎(chǔ)上探究文章的思想內(nèi)涵鑒賞本文敘事、說(shuō)理、抒情融于一爐的寫(xiě)法。...