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發(fā)布時間:2020-02-05

魯迅
教學(xué)目的:
1、了解小說所反映的辛亥革命時期的中國社會。
2、了解小說明、暗兩條線索。
3、認(rèn)識小說中鮮明生動的人物形象。
4、深刻認(rèn)識小說主題。
第一課時
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解課文內(nèi)容,訓(xùn)練概括能力。
2、了解時代背景。
一  導(dǎo)入新課,介紹背景(多媒體投影)
魯迅先生棄醫(yī)從文后,并沒有放棄醫(yī)生的本職工作,他揮起犀利的大筆,給中國人開了第一副良藥。這是一副什么樣的藥呢?今天我們就學(xué)習(xí)魯迅先生的《藥》。
1  背景介紹:本篇小說是以19xx年資產(chǎn)階級革命家秋瑾被殺害的事件為背景寫成的,反映了辛亥革命前后中國的社會現(xiàn)實(shí)。對于辛亥革命,早已作出正確的評價,一方面,辛亥革命推翻了滿清王朝,具有偉大的歷史意義;另一方面,由于領(lǐng)導(dǎo)這次革命的資產(chǎn)階級的軟弱性、妥協(xié)性,沒有發(fā)動群眾,所以這次革命最后失敗了,在這種情況下,魯迅創(chuàng)作了這篇小說。
    2  秋瑾(1875——1907)子競雄,別號鑒湖女俠,浙江紹興人,辛亥革命時期中國婦女的杰出代表,資產(chǎn)階級民主革命家。小說中夏瑜的名字就是根據(jù)秋瑾的名字仿造的。
夏——秋——季節(jié)
瑜——瑾——美玉
3、分析本文的雙線結(jié)構(gòu) (多媒體投影)
①快速瀏覽課文,找出各部分所寫的時間、地點(diǎn)、主要人物、主要事件。
②歸納各部分的內(nèi)容,理出文章結(jié)構(gòu)線索。(附:雙線結(jié)構(gòu)圖)
情節(jié)    華 家(明線) 時 間       地點(diǎn)    夏家(暗線)
開端:老栓買藥→秋天后半夜←→刑場←夏瑜就義 
發(fā)展:小栓吃藥→當(dāng)天早上 ←→ 茶館←夏瑜血被吃  
高潮:茶客談藥→當(dāng)天上午 ←→ 茶館←茶客談夏瑜  
結(jié)局:華母上墳→次年清明 ←→ 墳場←瑜母上墳   
4、討論
①夏四奶奶上墳是明寫還是暗寫?為什么要這樣寫?
明寫。說明兩條線索在墳場這地方匯合。選在墳場匯合意在表明兩家都有著同樣的悲慘
結(jié)果,兩家都是受害者。
②是什么東西把兩條線索暗中連接起來的?
人血饅頭。離開了人血饅頭,兩家的事就毫不相關(guān)。
③雙線連接的人物是誰?
康大叔。
④兩條線索關(guān)系如何,各起什么作用?
既是有主有從,有明有暗的,又是一個有機(jī)整體,不可分割的。明線通過華老栓買藥給
兒子治病,結(jié)果沒治好的故事,控訴了封建統(tǒng)治階級毒害人民的罪行,揭示人民群眾愚昧落
后的現(xiàn)實(shí)。暗線通過夏瑜英勇獻(xiàn)身的故事,揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷鎮(zhèn)壓革命的罪行,揭示
辛亥革命脫離群眾的致命弱點(diǎn)。
⑤作者為什么把夏家的故事作暗線安排,這樣寫有什么好處?
a小說主要是為了表現(xiàn)群眾的愚昧,描寫“病態(tài)社會中不幸的人們,以引起療救的注意”,
故將華家的故事安排為明線;夏瑜的故事表現(xiàn)“革命者的悲哀”,不是全文的重點(diǎn),這樣安排,
會使小說的主題更豐富,更深刻。
b本文寫于1919年4月,盡管新文化運(yùn)動已開始,馬克思主義已開始傳播中國,但五四運(yùn)動尚未爆發(fā)。在魯迅的生活閱歷中,對革命的一面了解不多,因此,不能把革命者
夏瑜作為重點(diǎn)描寫對象。
⑥作者為什么要安排一明一暗華家和夏家的故事呢,有什么深刻含義?
a華家和夏家合稱華夏,而華夏其實(shí)就是中國,因?yàn)橹袊糯Q謂華夏;華家夏家的故
4頁,當(dāng)前第11234
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