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粵教版選修15《論述文選讀》全部教案3

發(fā)布時間:2021-01-27

粵教版選修15《論述文選讀》全部教案3


(2)、民族的優(yōu)良精神。(中國的脊梁)
八、布置作業(yè)。
1、熟讀文章,預(yù)習(xí)新課。
教學(xué)反思:最先與最后的涵義應(yīng)闡明。體會魯迅語言風(fēng)格這一環(huán)節(jié)應(yīng)大膽放手讓學(xué)生參與進(jìn)來,哪怕學(xué)生講得并不好。教學(xué)中舉例應(yīng)盡量舉現(xiàn)時性強(qiáng)的例子。這樣文章的批判才有更強(qiáng)的現(xiàn)時性。
21、不完滿才是人生
季羨林
教學(xué)目標(biāo):
1、了解文章內(nèi)容,體會文章主旨。
2、學(xué)習(xí)文章創(chuàng)作上的特點。感悟作者的人生態(tài)度,并從中受益。
教學(xué)重難點:了解文章內(nèi)容,體會文章主旨,感悟作者的人生態(tài)度。
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
二、作家簡介:
季羨林(1911.8.6~.7.11),山東臨清人,字希逋,又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。歷任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長,是北京大學(xué)惟一的終身教授。通英、德、梵、巴利文,能閱俄、法文,尤其精于吐火羅文,是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一!拌髮W(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉,中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”,其著作匯編成《季羨林文集》,共24卷。生前曾撰文三辭桂冠:國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。
三、整體感知全文,理清文章的基本結(jié)構(gòu)。
第一部分:引論。(1)明確肯定的口吻提出中心論點
第二部分:本論。(2-7)引證和例證。充分證明。
第三部分:結(jié)論。(8)將內(nèi)容拓深一步。心服口服。
四、文本探究。
1、你發(fā)現(xiàn)本文最大的特點了嗎?
明確:說身邊事,講平常理,舉例角度豐富多樣,說理思路有條不紊,思想深邃文筆輕松明了。

2、主旨探究
學(xué)界泰斗
——以其豐富的人生閱歷告誡我們“不完滿才是人生”,希望我們真正弄懂這一平凡的真理,以平和的心態(tài)和寬容之心待人處事,共同創(chuàng)造安定團(tuán)結(jié)的社會。
3、談?wù)勎恼履┪惨欢侮U明中心觀點所起的作用。
(1)、呼應(yīng)上文,得出全文結(jié)論。
(2)、拓深文章內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)所談的觀點是“平凡的真理”。
(3)、明確指出本文觀點的目的和意義。
五、課外拓展。
1、季羨林的話:“我的一生大起大落”
2、溫總理的話:“您寫的幾本書,不僅是個人一生的寫照,也是近百年來中國知識分子歷程的反映。中國知識分子歷盡滄桑、艱難困苦,但愛國家、愛人民始終不渝,他們不懈奮斗,把自己的知識奉獻(xiàn)社會、服務(wù)人民。您在最困難的時候,包括在“牛棚”挨整的時候,也沒有丟掉自己的信仰。那時,您利用在傳達(dá)室看大門的時間,翻譯了280萬字的梵文作品。這不僅是個人毅力決定的,也反映出中國知識分子對真理的追求,對國家充滿信心。”
XX年、XX年,曾兩次到解放軍總醫(yī)院看望季老。
3、學(xué)生閱讀季羨林本身及總理的話,結(jié)合自己的生活體驗,談?wù)勛约旱母惺堋?br>(學(xué)生自由發(fā)言)
六、教師總結(jié)。
教學(xué)反思:文章闡釋的道理樸素簡單,文章結(jié)構(gòu)清晰自然,講課時不必過度闡釋。重點應(yīng)放到引導(dǎo)學(xué)生去理解作者所闡釋的道理。
22、中國人,你為什么不生氣
龍應(yīng)臺
教學(xué)目的:
1、了解文章內(nèi)容,體會作者的批判的精神。
2、結(jié)合現(xiàn)實的實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識以及關(guān)心國家發(fā)展的責(zé)任感。
教學(xué)重難點:了解文章內(nèi)容,體會作者的批判的精神。
課時安排:1課時

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