《娓娓與喋喋》學(xué)案
3. 文本品讀
《娓娓與喋喋》是一篇精彩的小品文。作者對兩人對話、幾人聚談、自我的沉思默想等說話形式的分析鞭辟入里，或妙語解頤，或善意揶揄。作者的學(xué)識、智慧、才情、文采自然流露，有很高的審美價值和文化品味。文章分為兩部分。第一部分，主要說人的一生說的話很多，說話的多少、目的等因人而異。第二部分是主體，主要是對兩人說話、幾人聚談、自我的沉思默想三種形式進(jìn)行分析。其中在對幾人聚談的談話形式進(jìn)行的分析中，作者的學(xué)識、智慧、駕馭語言的才能表現(xiàn)得淋漓盡致�！氨娙伺d之所至，七嘴八舌，或輪流坐莊，或旁白助陣，或爭先發(fā)言，或反復(fù)雄辯，或怪問乍起而舉座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑”文言與白話交融，排比修辭的運用，足見其深厚的文字功力�！罢娴氖莟ete-a-tete還不夠，必得nose-to-nose才滿足”，則顯示出作者幽默、諷刺的智慧。同時還運用了不少成語、古詩句、文言詞語和文言句式，或化用，或活用，或引用，表現(xiàn)了嫻熟的語言技巧。如“就地取材”“回其天鵝之頸，伸其長舌”“遠(yuǎn)交不便，近攻得手”“肺腑深深深幾許”“捉對兒廝殺”等等。
五. 考點分析及典型例題
鑒賞表達(dá)技巧：
（06重慶）18. 作者說“我這個自認(rèn)為是地道的農(nóng)民的所謂作家”，對“村落”也“模糊得如它們都沉在霧中了”，聯(lián)系上下文說明這樣寫采用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？
（06江西）17. 請從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。
（06遼寧）20. 文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用?請賞析。
（06福建）13. 文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法？
1. 運用某種表達(dá)方式的技巧：①敘述的技巧，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；②描寫的技巧，如人物描寫、景物描寫、場面描寫、環(huán)境描寫；③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說明的技巧。
插敘——對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使其更加豐滿嚴(yán)密，使中心思想更加鮮明突出，使文章曲折起伏。
間接描寫（側(cè)面描寫）——對事物、事件不作正面描述，用烘云托月的手法，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，由其他人物對它的印象、感受，表現(xiàn)它的情態(tài)特征。使文章含蓄蘊藉，可激起聯(lián)想。
細(xì)節(jié)描寫——生動具體地反映事物的本質(zhì)特征，使作品生動真實，有感染力。
景物描寫——交代背景，渲染氣氛，襯托人物性格、情緒，使情節(jié)更加生動、真實。
倒敘——先敘述結(jié)局，造成強(qiáng)烈的懸念。
夾敘夾議——凝練深刻，往往具有抒情性。
2. 文中運用的一些表現(xiàn)手法：如象征、對比、烘托、反襯、鋪墊、白描，以及人稱的變化等。
象征——借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情，從而使抽象的情理形象化。比一般的比喻所概括的內(nèi)容更深廣，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻。
白描——文字簡練單純，不加渲染烘托。
欲揚先抑——“揚”，是指褒揚、抬高。“抑”，指按下、貶低。褒揚某個人物或事物，卻不從褒揚處落筆，而是先按下，從相反的貶低處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。