二 長江三峽教案
（3）從寫法上分析可以指出以下幾點：
a.運用大量的比喻。（讓學生自己畫出比喻句，指出本體和喻體。）
b.點面結(jié)合。
c.按時間和航行的順序安排文章結(jié)構(gòu)。
（八）分析第四部分。
1.用一句話概括這部分內(nèi)容。
參考答案：這部分寫的是船在險惡的西陵峽上航進的情景和作者的感想。
2.西陵峽的特點是什么？（要求用原句回答。）
“西陵峽比較寬闊、但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險灘。”這是總寫西陵峽特點。
“最著名的三個險灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘。”下面是分述各灘的特點：
泄灘：“萬馬奔騰的江水，到這里突然變成千萬個漩渦。你會感到江水簡直是在旋轉(zhuǎn)不前�！�
青灘：“江面陡然下降，波濤洶涌，浪花四濺……江水像滾沸了一樣，到處是泡沫，到處是浪花�！�
崆嶺灘：“泄灘青灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)�！弊髡咄ㄟ^引用來寫出其兇險。
3.作者除了這樣直接描摹西陵峽的自然景視以外，還用什么方法來寫出西陵峽的兇險？
教師在學生回答基礎上總結(jié)：
通過作者乘船的感受突出西陵峽流急和灘險。如：“船一下像流星隨著怒濤沖去，一下又繞著險灘迂回浮進�！薄啊蛱枴瘎×业卣饎悠饋怼！薄啊蛱枴帽M全副精力，戰(zhàn)抖著、震顫著前進。”“船已像箭一樣迅速飛下�！薄翱雌饋磉@青灘的聲勢十分嚇人，”“我們簡直不像在浩蕩的長江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進了�！�
4.這部分著重介紹了“秭歸”和“香溪”兩個縣城，并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫的詩句，在文中有什么作用？
（1）豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶進了神妙奇幻的境界，使神奇秀麗的三峽更加充滿詩情畫意，更加增添情趣和美感。
（2）告訴人們，長江是中華民族的“母親河流”，長江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明。
（3）使行文更富于起伏變化。
5.關(guān)于第八段結(jié)尾“人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了�！币痪渌N含的生活哲理的處理。
（1）提出此句引起學生注意。
（2）結(jié)合學生實際進行必要的思想教育。生活中的風浪并不可怕，要勇于在風浪中鍛煉自己，戰(zhàn)勝前進道路上的各種困難。
（九）總結(jié)。
1.歸納中心：課文描寫了作者在長江三峽航行時看到的氣象萬千的瑰麗景象，抒發(fā)了自己對祖國山河的深情摯愛，同時通過航程艱險的記敘，啟示人們認識：生活和革命的前程就是在急流險灘中開拓前進。
2.提示游記散文的寫法：
（1）善于抓住事物的特征。做到這一點，首先要熟悉被記敘和描寫的事物，還要準備大量的有關(guān)材料。
（2）描寫景物要注意自己的立足點和視察角度。
（3）文章結(jié)構(gòu)安排一般以游程或時間為序。
（4）根據(jù)表達需要安排詳略，可用“廣角鏡”描繪場面，也可用“長焦鏡”展示“特寫”，有遠有近，有面有點，使文章錯落有致。
（5）選取準確、鮮明的語言，善用各種修辭方法突出景物的特征，使讀者也如身臨其境。
（注：教師還可根據(jù)學生平日習作問題提出若干要點。）