《段太尉逸事狀》教案

     5. 公幸教晞以道：介賓后置。
     6. 請(qǐng)辭于軍：介賓后置。請(qǐng)讓我到軍中解說 / 致辭。
（四）古今異義詞
     1. 縱士卒無賴。   古義：指橫暴，動(dòng)詞。   今義：游手好閑、品行不端的人。
     2. 率以貨竄名軍伍中。    古義：錢財(cái)和貨物。    今義：指貨物。
     3. 折人手足。      古義：指手和腳。   今義：比喻弟兄，或指舉動(dòng)、動(dòng)作。
     4. 天子以生人付公理。  古義：“生民”，避太宗之諱，指老百姓。  今義：陌生人。
     5. 請(qǐng)假設(shè)草具。     古義：假，借用。設(shè)，置，安排。    今義：姑且認(rèn)定。
6. 段公，仁信大人也。   古義：對(duì)老者、長者的尊稱。今義：指成年人，區(qū)別于“小孩兒”。
     7. 一夕自恨死。         古義：羞侮、遺憾。          今義：指怨恨。
五、感知文章內(nèi)容
1、齊讀課文，一邊讀一邊思考，文章總共寫了段太尉幾件逸事，每件逸事表現(xiàn)了段太尉怎樣的性格特征，并給文章劃分層次。）
明確：1—4 勇服郭晞——不畏強(qiáng)暴、剛毅勇敢、為民請(qǐng)命。
5—6 仁愧焦令諶——同情百姓，仁愛之心。
7 節(jié)顯治事堂——清廉正直。
8—9 敘述作狀原因。
2、學(xué)生自己解讀文本，教師釋疑。
明確：第一段：主要是講郭晞在浦州擔(dān)任尚書時(shí)，手下士兵恃勢(shì)為非作歹，無法無天。節(jié)度使白孝德畏懼權(quán)勢(shì)，心中憂愁卻不敢直說。
第二段：段太尉主動(dòng)請(qǐng)職，為民除害。
第三段：段太尉單槍匹馬進(jìn)入郭晞軍營，以情動(dòng)人，以理服人，化險(xiǎn)為夷。
第四段：段太尉以理服人，視死如歸，表現(xiàn)了他剛正從容之態(tài)。
第一件事（1-4段）：勇服郭晞
郭晞?chuàng)碛兄乇�，�?quán)大位尊，卻放縱士兵不法肆暴，令人發(fā)指。節(jié)度使白孝德懦弱無能，憂戚無法。在這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)下，段秀實(shí)奮身而起。自薦平亂，擔(dān)任節(jié)度使府中的執(zhí)法官，將郭軍中橫行不法的十七個(gè)人斬首示眾（“斷頭注槊上，植市門外”）顯示了他平定亂軍。安撫民心的決心和魄力。段秀實(shí)的這一大膽舉動(dòng)，使亂軍“一營大噪，盡甲”。為了化解矛盾，消除動(dòng)亂的隱患，明示道理，段秀實(shí)決定只身獨(dú)往軍營。文章中描寫他前往軍營的句子有“解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”一方面，段秀實(shí)是有智謀有策略而去的；另一方面，則顯示了他的膽識(shí)，表現(xiàn)他的大無畏精神。他抓住“副元帥一世功名將毀于亂軍”的要害。正氣凜然，慷慨陳詞。曉之以理，動(dòng)之以情，明之以利害。震懾了披甲暴怒的士兵，，感動(dòng)說服了郭晞，平息了這場(chǎng)風(fēng)波。
這一件事用幾個(gè)詞來概括：駐軍為惡，主動(dòng)請(qǐng)職，勇闖軍營，理服郭晞。
第二課時(shí)
一、（用同樣的方法講解其余段落）
第五段：焦令諶強(qiáng)取民糧，段太尉代民償租，為百姓排憂解難。